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“多元智力理论”是新课程改革的理论基础之一，其提出者是（ ）A.加德纳 B.斯腾伯格 C.卡特尔 D.加涅

题目
“多元智力理论”是新课程改革的理论基础之一，其提出者是（ ）

A.加德纳 B.斯腾伯格 C.卡特尔 D.加涅

相似考题

1.新课程的主要理论基础是（ ）A、素质教育学习理论B、建构主义的学习理论C、探究教学D、多元智能理论

2.光谱方案的理论基础是()A、多元智力理论B、儿童中心理论C、行为主义理论D、非普遍性理论

3.“多元智力理论”的提出者是()A、加登纳B、爱弥儿C、蒙台梭利D、苏霍姆林斯基

4.光谱方案的理论基础是陶行知的多元智力理论和费尔德曼的非普遍性理论。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    新课程改革的主要理论基础有哪些?


    答案：
    解析：
    (I)多元智力理论。加德纳认为人的智力结构中存在着多种相对独立的智力，包括言语智力、逻 辑一数学智力、音乐智力、运动智力、视觉一空间智力、人际智力、自知智力等。为我国新课改“建 立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据与支持。
    (2)建构主义理论。在学习观上强调学习的主动构建性、社会互动性和情境性，在学生观上强调学 生经验世界的丰富性和差异性，在知识观上强调知识的动态性。其核心概括为以学生为中心，强 调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。
    (3)人的全面发展理论。马克思阐述了关于人的全面发展学说。所谓人的全面发展是指人的劳动 能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。

  • 第2题：

    下列关于多元智力理论叙述错误的是（ ）
    A. 1999年，加德纳又提出了第八种智力，即认识自然的智力。
    B.音乐智力包含在多元智力理论的智力因素中
    C.多元智力理论为新课改提供了理论基础
    D.这几种智力因素不是独立的,是相互联系不可分割的


    答案：D
    解析：
    加德纳认为多元智力理论中的几种智力因素是相对独立的。

  • 第3题：

    光谱方案的理论基础主要是多元智力理论，此外吸收了（）
    非普遍性理论
    略

  • 第4题：

    多元智力理论的提出者是（）

    • A、加德纳
    • B、卡特尔
    • C、斯腾伯格
    • D、柯尔伯格

    正确答案:A

  • 第5题：

    多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（）

    • A、加德纳
    • B、推孟
    • C、韦克斯勒
    • D、加涅

    正确答案:A

  • 第6题：

    下列哪一项不是新课程改革的理论基础？（）

    • A、人本主义理论
    • B、建构主义的学习理论
    • C、探究教学理论
    • D、多元智能理论

    正确答案:C

  • 第7题：

    填空题
    多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（）。

    正确答案： 加德纳
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    下列哪一项不是新课程改革的理论基础？（）
    A

    人本主义理论

    B

    建构主义的学习理论

    C

    探究教学理论

    D

    多元智能理论


    正确答案： D
    解析： 新课改的理论基础有人本主义理论、建构主义学习理论和多元智能理论。

  • 第9题：

    问答题
    简述多元智力理论对新课程改革的启发。

    正确答案： （1）积极乐观的学生观。加德纳认为，每个学生的智力都有自己独特的表现形式，有自己的智力强项和学习风格。因此，我们应对所有的学生都抱有热切的成长希望，充分尊重每一个学生的智力特点，使教学真正成为愉快教学、成功教学，而不是把学生区分为三六九等。
    （2）科学的智力观。长期以来，学校教育偏重于培养学生的言语智力和逻辑一数学智力，而忽视了对学生其他智力的开发和培养。根据多元智力理论，我们必须认识到学生智力的多样性、广泛性和差异性，把培养学生的多种能力放在同等重要的地位。
    （3）因材施教的教学观。由于每个学生的智力都是多元的，其作用方式也是有差异的，因此，教师应该根据学生的智力特点进行教学，要善于针对不同智力特点的学生，尤其是要根据学生智力结构中的优势智力，采用多元化的教学模式和教学方式，使不同的学生都能得到最好的发展。
    （4）多样化的人才观和成才观。传统的观点认为，只有读了大学的人才是人才，也只有通过上大学这条路才有可能成才。而根据多元智力理论，每个学生都有自己的智力优势，只要这一优势智力得到了合理的发展，就有可能成为优秀人才，成才的道路也应该是多样化的。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    光谱方案的理论基础主要是多元智力理论，此外吸收了（）

    正确答案： 非普遍性理论
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    多元智力理论的提出者是（）
    A

    加德纳

    B

    卡特尔

    C

    斯腾伯格

    D

    柯尔伯格


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    光谱方案的理论基础主要是多元智力理论，此外吸收了（）
    A

    普遍性理论

    B

    非普遍性理论

    C

    非智力理论

    D

    知识结构理论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    ( )理论认为学生不是空着脑袋进入课堂的。”它也是我国新课程改革的理论基础之一。


    A.建构主义 B.认知主义
    C.行为主义 D.人本主义


    答案：A
    解析：
    建构主义认为,学生不是空着脑袋进入课堂的，新知识是在学生原有知识经验的基础上 建立的。这也是新课程改革的理论基础之一。

  • 第14题：

    新课程的主要理论基础是（）。
    A.建构主义的学习理论
    B.多元智力理论
    C.布鲁纳的结构课程理论
    D.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论
    E.布卢姆的掌握学习理论


    答案：A,B
    解析：
    新课程的主要理论基础是：建构主义的学习理论和多元智力理论。建构 主义学习理论关注学习者如何以原有的经验、心理结构和信念为基础来建构知识，强调学习的 主观性、社会性和情景性。建构主义学习理论认为个体在进行学习的时候，头脑中并不是空 的，而是由于先前的生活经验在头脑中保存着自己特有的认知图式，在学习过程中，通过与外 界环境的相互作用，建构新的认知图式，这种新的认知图式是创造性的，在性质上不是原有图 示的延续。多元智力理论又叫“多元智能理论”。传统的智力理论认为人类的认知是一元的， 个体的智能是单一的、可量化的，而美国教育家、心理学家霍华德·加德纳认为“智力是在某种 社会或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产 品所需要的能力”。每个人都至少具备语言智力、数理逻辑智力、音乐智力、空间智力、身体智 力、人际交往智力和自我认知智力。

  • 第15题：

    光谱方案的理论基础主要是多元智力理论，此外吸收了（）

    • A、普遍性理论
    • B、非普遍性理论
    • C、非智力理论
    • D、知识结构理论

    正确答案:B

  • 第16题：

    新课程以（）为理论基础。

    • A、建构主义的学习理论
    • B、多元智能理论
    • C、自然主义理论
    • D、实践主义理论

    正确答案:A,B

  • 第17题：

    新课程的主要理论基础是（　）。

    • A、建构主义的学习理论
    • B、多元智力理论
    • C、布鲁纳的结构课程理论
    • D、苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论
    • E、布卢姆的掌握学习理论

    正确答案:A,B

  • 第18题：

    简述多元智力理论对新课程改革的启发。


    正确答案: （1）积极乐观的学生观。加德纳认为，每个学生的智力都有自己独特的表现形式，有自己的智力强项和学习风格。因此，我们应对所有的学生都抱有热切的成长希望，充分尊重每一个学生的智力特点，使教学真正成为愉快教学、成功教学，而不是把学生区分为三六九等。
    （2）科学的智力观。长期以来，学校教育偏重于培养学生的言语智力和逻辑一数学智力，而忽视了对学生其他智力的开发和培养。根据多元智力理论，我们必须认识到学生智力的多样性、广泛性和差异性，把培养学生的多种能力放在同等重要的地位。
    （3）因材施教的教学观。由于每个学生的智力都是多元的，其作用方式也是有差异的，因此，教师应该根据学生的智力特点进行教学，要善于针对不同智力特点的学生，尤其是要根据学生智力结构中的优势智力，采用多元化的教学模式和教学方式，使不同的学生都能得到最好的发展。
    （4）多样化的人才观和成才观。传统的观点认为，只有读了大学的人才是人才，也只有通过上大学这条路才有可能成才。而根据多元智力理论，每个学生都有自己的智力优势，只要这一优势智力得到了合理的发展，就有可能成为优秀人才，成才的道路也应该是多样化的。

  • 第19题：

    多选题
    新课程的主要理论基础是（）
    A

    素质教育学习理论

    B

    建构主义的学习理论

    C

    探究教学

    D

    多元智能理论


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    新课程的主要理论基础是（　）。
    A

    建构主义的学习理论

    B

    多元智力理论

    C

    布鲁纳的结构课程理论

    D

    苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论

    E

    布卢姆的掌握学习理论


    正确答案： C,E
    解析： 新课程的主要理论基础是建构主义的学习理论和多元智力理论。

  • 第21题：

    多选题
    新课程以（）为理论基础。
    A

    建构主义的学习理论

    B

    多元智能理论

    C

    自然主义理论

    D

    实践主义理论


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    我国新课程改革的理论基础是什么？

    正确答案： 1、创新教育理论；
    2、个性教育理论；
    3、主体教育理论；
    4、多元智力理论；
    5、综合课程理论；
    6、现代教育思潮。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（）
    A

    加德纳

    B

    推孟

    C

    韦克斯勒

    D

    加涅


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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