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（ ）和（ ）说明遗传素质具有一定的可塑性,会随着环境、教育的改变和人类实践活动的深入等作用而逐渐发生变化。

题目
（ ）和（ ）说明遗传素质具有一定的可塑性,会随着环境、教育的改变和人类实践活动的深入等作用而逐渐发生变化。

相似考题

1.个体的素质是在遗传、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的,并非天生不变的,因而具有一定的可塑性。()此题为判断题(对，错)。

2.对人类行为"可塑性"的阐述，正确的是A、是改变不良行为的关键B、是开展健康教育的前提C、受遗传、学习的主要影响D、是人类行为区别于动物行为的重要标志E、体现人类行为"适应环境、改造环境"的双重作用

3.以下关于能力的说法,错误的是()A.能力是后天环境和教育的产物B.实践活动是能力形成和发展的关键C.环境和教育是能力形成和发展的外部条件D.能力是先天遗传素质与后天环境教育共同作用的结果

4.王安石的《伤仲永》告诉我们，遗传素质具有一定的可塑性，它会随着环境、教育的改变和人类实践活动的深人等作用而逐渐发生变化。（ ）此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    影响能力发展与差异的因素包括()。

    A.实践活动的影响

    B.环境和教育的影响

    C.人格特征的影响

    D.遗传素质的影响


    正确答案：ABCD

  • 第2题：

    个体的素质是在（）、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。

    • A、遗传
    • B、教育
    • C、个性倾向性
    • D、个性

    正确答案:A

  • 第3题：

    格塞尔的双生子爬楼梯的实验说明（）在一定程度上制约儿童的心理和行为的发展。

    • A、遗传素质
    • B、生理成熟
    • C、环境和教育
    • D、实践活动

    正确答案:B

  • 第4题：

    能力形成和发展的自然前提是（）

    • A、环境
    • B、教育
    • C、遗传素质
    • D、社会实践

    正确答案:C

  • 第5题：

    以下叙述正确的是（） 。

    • A、遗传素质是个体心理发展的决定因素
    • B、环境和教育是心理发展的物质基础
    • C、实践活动和主 观能动性是心理发展的关键因素
    • D、人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物

    正确答案:D

  • 第6题：

    “近朱者赤，近墨者黑”这句俗语说明了下述哪一因素的作用？（）

    • A、遗传
    • B、环境
    • C、学校教育
    • D、人的实践活动

    正确答案:B

  • 第7题：

    物流的定义随着人们对物流活动和实践的逐步认识而发生变化得到丰富、深化和扩展。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    单选题
    个体的素质是在遗传、环境、个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变，因而具有一定的（）
    A

    基础性

    B

    内在性

    C

    可塑性

    D

    差异性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    格塞尔的双生子爬楼梯的实验说明（）在一定程度上制约儿童的心理和行为的发展。
    A

    遗传素质

    B

    生理成熟

    C

    环境和教育

    D

    实践活动


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    关于遗传素质的说法错误的是（）。
    A

    如果离开了社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性就不能成为现实

    B

    人的遗传素质发展的过程，也因人的生活条件的不同，可以提前或推迟

    C

    无论环境、教育怎样改变，遗传素质都不会发生改变

    D

    遗传素质具有可塑性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    人的遗传素质具有一定的差异性和可塑性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    个体的素质是在（）、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。
    A

    遗传

    B

    教育

    C

    个性倾向性

    D

    个性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “一方水土养育一方人”、“近朱者赤，近墨者黑”等俗语和“孟母三迁”的故事反映了（　　）对人的身心发展起着一定的制约作用。
    A.遗传素质
    B.环境
    C.个人的活动
    D.教育的作用


    答案：B
    解析：
    这些都是强调了环境对人的发展起着一定的制约作用。

  • 第14题：

    以下关于能力的说法，错误的是：（）

    • A、能力是后天环境和教育的产物
    • B、实践活动是能力形成和发展的关键
    • C、环境和教育是能力形成和发展的外部条件
    • D、能力是先天遗传素质和后天环境教育共同作用的结果

    正确答案:A

  • 第15题：

    人的遗传素质具有一定的差异性和可塑性。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    影响人的身心发展的因素主要有（）

    • A、遗传素质
    • B、环境
    • C、学校教育
    • D、实践活动

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    在整个人类社会和自然环境的运行中，系统中的各个元素、子系统都是随着时间的改变而不断改变的。说明了系统具有（）的特征。

    • A、整体性
    • B、相关性
    • C、环境适应性
    • D、动态性

    正确答案:D

  • 第18题：

    个体的素质是在遗传、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的（）。

    • A、先天性
    • B、后天性
    • C、稳定性
    • D、可塑性

    正确答案:D

  • 第19题：

    个体的素质是在遗传、环境、个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变，因而具有一定的（）

    • A、基础性
    • B、内在性
    • C、可塑性
    • D、差异性

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    个体的素质是在遗传、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的（）。
    A

    先天性

    B

    后天性

    C

    稳定性

    D

    可塑性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    以下关于能力的说法，错误的是：（）
    A

    能力是后天环境和教育的产物

    B

    实践活动是能力形成和发展的关键

    C

    环境和教育是能力形成和发展的外部条件

    D

    能力是先天遗传素质和后天环境教育共同作用的结果


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    由于教师是教育过程的组织者、领导者，学生是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者、被领导者；学生具有可塑性、依附性和向师性。学生是具有主观能动性的人；学生在接受教育的过程中，也具有了一定的素质，可以进行自我教育。这些观点说明，在教育过程中，学生（）
    A

    是教育的客体

    B

    是自我教育和发展的主体

    C

    既是教育的客体，又是自我教育和发展的主体

    D

    是不断发展变化中的人


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    通过不断的学习和实践活动，不健全的素质可以健全起来，缺乏的素质可以获得不同程度的补偿，一般性的素质可以训练成为特长素质，这说明素质具有（）
    A

    稳定性

    B

    可塑性

    C

    差异性

    D

    分解性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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