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《学记》：“虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。”这是( )。A.我国社会主义教师与学生关系的基本要求之一 B.我国社会主义教师与家长关系的基本要求之一 C.我国社会主义学生与学生关系的基本要求之一 D.我国社会主义教师与教师关系的基本要求之一
题目
《学记》：“虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。”这是( )。
A.我国社会主义教师与学生关系的基本要求之一
B.我国社会主义教师与家长关系的基本要求之一
C.我国社会主义学生与学生关系的基本要求之一
D.我国社会主义教师与教师关系的基本要求之一
B.我国社会主义教师与家长关系的基本要求之一
C.我国社会主义学生与学生关系的基本要求之一
D.我国社会主义教师与教师关系的基本要求之一
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第1题：
“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自于（ ）。A.《大学》
B.《论语》
C.《学记》
D.《孟子》答案：C解析：《学记》提出了教学相长的思想，指出：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。” -
第2题：
《礼记·学记》中“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”所强调的是（ ）A.循序渐进
B.教学相长
C.启发性
D.因材施教答案：B解析：题干的意思大致是说：尽管有美味可口的菜肴，不吃是不会知道它的美味的；尽管有高深完善的道理，不学习也不会了解它的好处。所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。知道自己学业的不足，才能反过来严格要求自己；感到困惑然后才能不倦地钻研。这是《学记》中对“教学相长”的论述。 -
第3题：
翻译：故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
正确答案:所以学习过后才知道自己的学识不够，教人之后才发现自己的学识不通达。知道自己欠缺的地方，然后才能自我反省；知道自己困惑的所在，然后才能自我勉励，发奋图强。 -
第4题：
《学记》对教与学的关系是这样描述的：“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：（）。”
正确答案:教学相长 -
第5题：
“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自于（）。
- A、大学
- B、论语
- C、学记
- D、孟子
正确答案:C -
第6题：
“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：（）也。”
正确答案:教学相长 -
第7题：
单选题（2015江西）“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这段关于我国古代“教学相长”的论述出自()。A《论语》
B《学记》
C《礼记》
D《中庸》
正确答案： C解析： -
第8题：
单选题“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自于（）。A大学
B论语
C学记
D孟子
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题《学记》对教与学的关系是这样描述的：“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：（）。”正确答案： 教学相长解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：（）也。”正确答案： 教学相长解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题“是故学而后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自（）。A大学
B论语
C学记
D孟子
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日教学相长也”，这句话出自( )。A《论语》
B《学记》
C《大学》
D《孟子》
正确答案： B解析： -
第13题：
“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”，这句话出自( )。A、 《论语》
B、 《学记》
C、 《大学》
D、 《孟子》答案：B解析：题干中的话提出了“教学相长”的观点，出自《学记》。《学记》是世界上最早的一部教育文献。 -
第14题：
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”一句出自（）
- A、《论语》
- B、《师说》
- C、《学记》
- D、《孟子》
正确答案:C -
第15题：
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”反映了教学的（）。
- A、因材施教原则
- B、巩固性原则
- C、启发性原则
- D、教学相长原则
正确答案:D -
第16题：
“是故学而后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自（）。
- A、大学
- B、论语
- C、学记
- D、孟子
正确答案:C -
第17题：
“……是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这段话描述的是对师生关系的哪个要求（）
- A、民主平等
- B、尊师爱生
- C、心理相容
- D、教学相长
正确答案:D -
第18题：
《学记》中的“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困，然后能自强也。”指的（）原则。
- A、长善救失
- B、教学相长
- C、学习观摩原则
- D、循序渐进原则
正确答案:B -
第19题：
单选题“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”一句出自（）A《论语》
B《师说》
C《学记》
D《孟子》
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”反映了教学的（）。A因材施教原则
B巩固性原则
C启发性原则
D教学相长原则
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题《学记》中的“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困，然后能自强也。”指的（）原则。A长善救失
B教学相长
C学习观摩原则
D循序渐进原则
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题《学记》中提出的“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能反也；知困，然后能自强也。”指的是教学中的——原则。《学记》中所说的“学不躐等”体现了教学中的____原则。正确答案： 教学相长循序渐进解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题翻译：故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。正确答案： 所以学习过后才知道自己的学识不够，教人之后才发现自己的学识不通达。知道自己欠缺的地方，然后才能自我反省；知道自己困惑的所在，然后才能自我勉励，发奋图强。解析： 暂无解析