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研究表明，动机强度越高，学习效果越好。()
题目
研究表明，动机强度越高，学习效果越好。()
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第1题：
耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效果之间的关系时发现（ ）。A.动机越低，学习效果越高
B.动机越高，学习效果越高
C.中等程度动机学习效果最好
D.动机和效果没有关系答案：C解析：心理学家耶克斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。因此中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。 -
第2题：
耶克斯一多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是（）。
A.中等偏低的强度
B.中等强度
C.中等偏高的强度
D.越高越好答案：B解析：耶克斯一多德森定律表明，对于一般的学习来说：(1)学习动机强度的最佳水平随任务难度的不同而不同。(2)学习任务比较简单时，学习动机强度较高可使学习成效达到最佳水平。(3)学习任务比较困难时，学习动机强度较低可使学习成效达到最佳水平。(4)学习动机强度与学习成效之间的关系呈倒U型。中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。因此本题选择B。 -
第3题：
为什么呢（ ）A.学习动机与学习效果的关系不是直接的，它们以学习行为为中介
B.学习动机强，学习积极性高，学习行为好，则学习效果好
C.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为不好，则学习效果不好
D.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为好，则学习效果也好
E.总体而言，学习动机越强，学习活动的积极性越高，从而学习效果越好答案：A,B,C,D,E解析： -
第4题：
既然学习需要动机的作用，那么学习动机越强学习效果就会越好。
正确答案:错误 -
第5题：
学习动机越强，学习效果越好。（）
正确答案:错误 -
第6题：
耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（）。
- A、任务难度不同，其最佳动机强度相同
- B、动机越低，学习效率越高
- C、任务难度不同，其最佳动机强度不同
- D、动机越高，学习效率越高
正确答案:C -
第7题：
研究表明，学习动机水平越高，学习效果就越好。
正确答案:错误 -
第8题：
多选题学习动机与学习效果之间的关系是( )A任务较容易，动机水平越高越好
B中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高
C任务越难，动机水平越高越好
D学习动机强，学习积极性高，学习效果就好
正确答案： B,C解析： -
第9题：
多选题[资料]动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。为什么( )A从事较容易的学习活动时，动机强度越高，学习效果越好
B从事高难度的学习活动时，动机太强，学习效果反而差
C学习动机越强，期望值越高，学习效果越好
D学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同
E学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线
正确答案： E,C解析： -
第10题：
判断题研究表明，学习动机水平越高，学习效果就越好。A对
B错
正确答案： 对解析： “耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。
（1）动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，学习效果随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。
（2）一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。
（3）动机水平与行为呈倒U型曲线。因此，本题的观点是错的。 -
第11题：
单选题耶基斯－多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是（）A中等偏低的强度
B中等强度
C中等偏高的强度
D越高越好
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题学习动机越高，学习效果越好。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第13题：
一般而言，学习动机越强，学习效果越好。()答案：错解析：耶克斯—多德森定律表明了学习动机与学习效果的关系：动机强度与工作效率之间呈倒U形曲线关系。动机强度过低时，缺乏参与的积极性，工作效率不可能高；动机强度超过顶峰时，工作效率会随强度增加而不断下降。因此，学习动机过强或过弱都不利于学生学习成绩的提高。一般来讲，动机处于适宜强度，效果最好。 -
第14题：
心理学研究表明，学习动机强度越大，学习效率越高。（ ）答案：错解析：在一般情况下，动机水平增加，学习效果会提高。但是，动机水平也并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。 -
第15题：
动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。 下列说法正确的为（）
- A、从事较容易的学习活动时，动机强度高，学习效果好
- B、从事高难度的学习活动时，动机太强，学习效果反而差
- C、学习动机越强，期望值越高，学习效果越好
- D、学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同
- E、学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线
正确答案:A,B,D -
第16题：
耶克斯-多德森定律表明：动机激起水平越高，学习效果越好。
正确答案:错误 -
第17题：
耶基斯－多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是（）
- A、中等偏低的强度
- B、中等强度
- C、中等偏高的强度
- D、越高越好
正确答案:B -
第18题：
学习动机和学习效果之间呈线性关系，即动机越强，学习效果越好。
正确答案:错误 -
第19题：
动机水平与学习效果之间的关系是一种直线关系，动机越强，学习效果越好。
正确答案:错误 -
第20题：
问答题学习动机越强，学习效果越好。正确答案：
错误;学习动机与学习效果不成正比,而呈倒U型曲线关系。解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题耶克斯－多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律，以下描述正确的是（）A任务难度中等时，最佳动机激活水平也中等
B动机水平越高，学习效果越好
C任务较难时，最佳动机激起水平较低
D任务较容易时，最佳动机激活水平较高
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题耶克斯-多德森定律表明：动机激起水平越高，学习效果越好。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题耶基斯—多德森定律表明，对于简单的学习来说，最佳的动机水平是（ ）。A中等偏低的强度
B中等强度
C中等偏高的强度
D越高越好
正确答案： C解析：
心理学家的研究指出，动机强度与学习效率的关系并不是线性的关系，而是成倒U型曲线关系。也就是说，学习动机的强度有一个最佳水平，此时的学习效率最高；一旦超过了顶峰状态，动机程度过强时就会对活动的结果产生一定的阻碍作用。当然，如果动机水平过低，也不会有高效率的活动的。