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直观教学时运用变式方法的目的是（　　）。A.激发兴趣 B.引起注意 C.丰富想象 D.区分本质与非本质特征

题目
直观教学时运用变式方法的目的是（　　）。

A.激发兴趣
B.引起注意
C.丰富想象
D.区分本质与非本质特征
相似考题

1.如何运用感知规律提高直观教学效果？

2.在运用变式时，常常发生什么错误？

3.运用变式教学的主要目的在于突出事物的__________以便学生获得准确概念。

4.在直观教学时运用变式的主要目的是（ ）A．激发学习兴趣B．引起注意C．突出概念的本质D．丰富想象思维

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  • 第1题：

    教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ）。A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想象力D．分化概念


    正确答案：D
    变式指变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，可以分化概念，有效地进行知识概括。 

  • 第2题：

    简述如何运用感知规律促进直观教学


    正确答案：
    (1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观形式；
    (2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点；
    (3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯；
    (4)让学生充分参与直观过程。

  • 第3题：

    直观时运用变式方法的目的是 （ ）

    A．激发兴趣

    B．引起注意

    C．丰富想象

    D．区分本质与非本质特征


    正确答案：D

  • 第4题：

    运用变式方法的目的是（）。
    A.激发兴趣
    B.引起注意
    C.丰富想象
    D.区分本质与非本质特征


    答案：D
    解析：
    【名师点评】变式就是用不同形式的直观材料或实例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

  • 第5题：

    直观时运用变式方法的目的主要是（ ）

    A.激发兴趣
    B.引起注意
    C.丰富想象
    D.掌握概念

    答案：D
    解析：

  • 第6题：

    教学中运用变式方法的目的在于分化概念，以帮助学生更准确地掌握科学概念。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    在概念教学时运用变式的主要目的是（）。

    • A、激发学习兴趣
    • B、引起注意
    • C、突出概念的本质
    • D、丰富想象思维

    正确答案:C

  • 第8题：

    在教学中运用变式的主要目的是（）

    • A、激发学习兴趣
    • B、引起有意注意
    • C、丰富学生想象
    • D、突出概念本质

    正确答案:D

  • 第9题：

    在教学中，向学生提供感性材料时，运用变式的目的是为了突出事物的本质特征，分化概念。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    问答题
    如何运用感知觉规律促进直观教学？

    正确答案： ①根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式。这可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教学质量。
    ②运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。教师应按照知觉的组织原则正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。如：板书字迹不宜太小，线条不要太轻、太细，应保持一定的刺激强度，使学生都能看清楚。
    ③教会学生观察方法，养成良好的观察习惯。
    ④让学生充分参与直观过程。知识终究要通过学生头脑加工改造才能掌握，因此在直观过程中，应激发学生主动积极、切实参与的热情。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。
    A

    激发兴趣

    B

    引起注意

    C

    丰富想象力

    D

    分化概念


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述直观教学必须运用的感知规律。

    正确答案： （1）直观的对象必须达到一定的强度
    （2）对象和背景的差异越大，将对象从背景中区分开来越容易
    （3）活动的对象较之静止的对象容易感知
    （4）空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们清晰地感知
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    直观教学时运用变式方法的目的是（ ） A．激发兴趣 B．引发注意 C．丰富想象 D．区分本质与非本质特征


    正确答案：D
    运用变式进行教学是为了让学生更好掌握概念，区分本质与非本质特征。

  • 第14题：

    地理成因教学方法有()

    A、运用变式法

    B、运用比较的方法

    C、综合-分析法

    D、直观再现法


    参考答案：CD

  • 第15题：

    在教学中如何运用感知规律，促进直观教学?


    正确答案：
    (1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式；
    (2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点；
    (3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯；
    (4)让学生充分参与直观过程。

  • 第16题：

    教学活动中，教师如何灵活运用直观教学的方法?


    答案：
    解析：
    （1）根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式
    根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。
    （2）运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点
    在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。
    （3）教会学生观察方法，养成良好的观察习惯
    引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。

  • 第17题：

    教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。

    • A、激发兴趣
    • B、引起注意
    • C、丰富想象力
    • D、分化概念

    正确答案:D

  • 第18题：

    简述直观教学必须运用的感知规律。


    正确答案:（1）直观的对象必须达到一定的强度
    （2）对象和背景的差异越大，将对象从背景中区分开来越容易
    （3）活动的对象较之静止的对象容易感知
    （4）空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们清晰地感知

  • 第19题：

    直观教学是教学手段，也是教学目的。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    直观时运用变式方法的目的是（）

    • A、激发兴趣
    • B、引起注意
    • C、丰富想象
    • D、区分本质与非本质特征

    正确答案:D

  • 第21题：

    运用感知规律进行直观教学的方式有哪些？


    正确答案:教学中通常采用以下几种直观方式：实物直观；模象直观；言语直观。

  • 第22题：

    单选题
    直观时运用变式方法的目的是()。
    A

    激发兴趣

    B

    引起注意

    C

    丰富想象

    D

    区分本质与非本质特征


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    教师在直观教学时，运用“变式”方法的主要目的是（　　）。
    A

    激发兴趣

    B

    引起注意

    C

    丰富想象

    D

    掌握概念


    正确答案： A
    解析：
    变式是指概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化，提供变式可以促进学生对概念的理解，有利于概念的学习与掌握概念。例如，“果实”概念的各种例证中，“种子”这一关键特征不变，无关特征如可食与否、色香味形等可以各不相同。提供这样的变式，让学生看到一切果实都有“种子”这一关键特征，舍弃了许多无关特征，使学生获得的概念更精确、稳定和易于迁移。

  • 第24题：

    问答题
    在运用变式时，常常发生什么错误?

    正确答案： 在运用变式时，如果变式不充分，学生在对教材进行概括时，往往会发生下列两类错误，必须注意预防。一类常见的错误是把一类或一些事物所共有的特征看做本质特征。
    另一类常见错误是在概括中人为地增加或减少事物的本质特征，不合理地缩小或扩大概念。
    解析： 暂无解析

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