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教师的教育机智充分表现了教师劳动的（ ）。 A.示范性 B.创造性 C.广延性 D.连续性

题目
教师的教育机智充分表现了教师劳动的（ ）。
A.示范性 B.创造性
C.广延性 D.连续性

相似考题

1.教师的教育机智充分表现了教师劳动的( )A．示范性B．连续性C．广泛性D．创造性

2.教育机智体现了教师劳动的()特点．A．复杂性B．创造性C．持久性D．示范性

3.什么是教育机智能力?教师的教育机智能力表现在哪些方面?

4.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的创造性特点。（ ）此题为判断题(对，错)。

更多“教师的教育机智充分表现了教师劳动的（ ）。 ”相关问题

  • 第1题：

    教师的教育机智充分表现了教师劳动的（ ）。
    A.示范性 B.创造性
    C.广延性 D.连续性


    答案：B
    解析：
    【考查要点】本题主要考查考生对教师劳动特点的认识。
    【名师详解】教师劳动具有连续性、复杂性、示范性、创造性等多个特点，教师因课堂意外等情况而表现出来的教育机智是教师劳动创造性的充分体现。因此本题选B。

  • 第2题：

    在教育过程中，“教育机智”反映了教师劳动的（）特点。

    • A、复杂性
    • B、创造性
    • C、示范性
    • D、主动性

    正确答案:B

  • 第3题：

    教师在教学过程中灵活地处理各类事件的"教育机智"，反映了教师劳动的（）特点。

    • A、示范性
    • B、复杂性
    • C、长期性
    • D、创造性

    正确答案:D

  • 第4题：

    教师劳动的复杂性主要表现在（）

    • A、教育目的的全面性
    • B、教育任务的多样性
    • C、劳动对象的差异性
    • D、因材施教
    • E、教师的“教育机智”

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的创造性特点。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    多选题
    教师劳动的复杂性主要表现在（）。
    A

    教育目的的全面性

    B

    教育任务的多样性

    C

    劳动对象的差异性

    D

    因材施教

    E

    教师的“教育机智”


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    判断题
    在教育过程中，教师对突发事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反应了教师劳动的创造性特点。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的()特点。
    A

    复杂性

    B

    示范性

    C

    创造性

    D

    长期性


    正确答案： B
    解析： 教师劳动的创造性体现在：首先，因材施教；其次，教学上的不断更新；最后，教师的“教育机智”。故选C。

  • 第9题：

    单选题
    教师在教学过程中灵活地处理各类事件的"教育机智"，反映了教师劳动的（）特点。
    A

    示范性

    B

    复杂性

    C

    长期性

    D

    创造性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （2013安徽滁州）教师的教育机智体现了教师劳动的()。
    A

    创造性

    B

    示范性

    C

    长期性

    D

    连续性


    正确答案： A
    解析：

  • 第11题：

    填空题
    教师的教育机智表现了教师的（）品质。

    正确答案： 教育机敏性
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    简述教师智慧（教育机智）与教师能力的关系。


    正确答案:是指教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速做出反应，果断地采取恰当的教育措施的一种独特的心理素质。
    1、循循善诱、因势利导
    3、对症下药、方式多样
    2、灵活果断、随机应变
    4、实事求是，掌握分寸
    教师的教学能力是指教师为成功的进行教育活动所具备的能力，包括：
    1、组织教学的能力
    4、独立创新的能力
    2、言语表达的能力
    5、实践操作的能力
    3、了解学生的能力
    6、教育科研的能力

  • 第13题：

    在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（）特点。

    • A、复杂性
    • B、示范性
    • C、创造性
    • D、长期性

    正确答案:C

  • 第14题：

    教师劳动的创造性，首先表现在（）

    • A、对教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和处理上
    • B、因材施教上
    • C、教师的教育机智上
    • D、多媒体教学上

    正确答案:B

  • 第15题：

    在教育过程中，教师对突发事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反应了教师劳动的创造性特点。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为教育机智。这反映了教师劳动的哪一特点？（）

    • A、示范性
    • B、复杂性
    • C、创造性
    • D、主体性

    正确答案:C

  • 第17题：

    判断题
    在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的创造性特点。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    单选题
    教师在处理突发事件中所表现的教育机智，是教师劳动（）的具体表现。
    A

    复杂性

    B

    创造性

    C

    示范性

    D

    个体性与集体性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    教师劳动的创造性，首先表现在（）
    A

    对教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和处理上

    B

    因材施教上

    C

    教师的教育机智上

    D

    多媒体教学上


    正确答案： C
    解析： 教育对象的特殊性，决定了教师劳动独特的创造性。教师劳动的创造性首先表现在因材施教上。

  • 第20题：

    问答题
    什么是教育机智能力？教师的教育机智能力表现在哪些方面？

    正确答案： 教育机智能力是指反映教师对学生活动的敏感性、理解性,以及其对偶发事件的意义做出准确判断、及时采取恰当措施的能力。它是教师聪明才智和丰富经验的结晶,能使教学进入一种艺术的境界。一般而言,教师的教育机智能力表现在四个方面:
    (1)巧妙地因势利导
    教师在遇到棘手的突发问题、处于窘境时,要能够审时度势,即按照学生的需要和实际水平,利用积极因素,消除消极因素,因势利导,从而使学生扬长避短,增长克服缺点的内在力量。例如,课堂上学生突然“接下碴儿”,打断了教师讲课的思路,又偏离了教师讲授的内容,这时教师不动怒、不嘲讽,而又能保护学生思考的积极性,又能巧妙地“书归正传”,使教学活动顺利进行。
    (2)能够灵活地应变
    当出现扰乱正常教学秩序的情况时,教师若能利用智慧,巧妙处理,机敏地摆脱窘境,不仅表现了教师高超的应变能力,也使教学、教育活动顺利进行,为建立良好的师生关系创造了条件。例如,教师走进教室上课时,却看见黑板上涂得乱七八糟,还画了一个很大的鬼脸,全班同学都屏息等待老师的反应。此时教师能镇静地、有兴趣地说:“我真不忍心把这么好的画擦掉。”然后慢条斯理地把它擦掉,开始上课。相反,如果教师气愤地、激动地说:“这是谁干的?自己站起来!”并要求同学揭发,这种处理问题的态度和方法导致的结果与前者肯定截然相反。
    (3)注意“对症下药”
    教师能够敏感地准确地判断问题所在,善于从学生的实际情况出发,采取灵活多样的方式和方法,就能有的放矢地进行教育。一种教育方法如表扬或批评,对这个学生有效,对另一个学生可能就不那么有效,对第三个学生可能起反作用。这在很大程度上取决于教师是否考虑到学生的心理特点。从学生的具体特点出发,采取有针对性的教育措施,用不同的处理问题的方式,给学生以巧妙的对待,才能取得良好的教育效果。
    (4)要善于掌握分寸
    掌握教育分寸就是要注意“度”的问题,即讲究教育的科学性。教师在教育学生和处理问题时,能实事求是,通情达理,且说话合度、行为得体、方式适宜,对学生要求适当,就可以使学生口服心服,反之就可能造成事倍功半或适得其反。无论表扬,还是批评,能估计情势,考虑学生年龄、性别、经验、认识水平以及性格脾气等,选择合理合度的方式方法,就会以最小的代价取得最佳的教育效果。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在教育过程中，“教育机智”反映了教师劳动的（）特点。
    A

    复杂性

    B

    创造性

    C

    示范性

    D

    主动性


    正确答案： C
    解析： 教师劳动的特点包括：复杂性、创造性、示范性、主体性、长效性。在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”，“教育机智”是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育措施解决问题的能力，反映了教师劳动的创造性。

  • 第22题：

    单选题
    教育机智体现了教师劳动的（）特点。
    A

    复杂性

    B

    创造性

    C

    示范性

    D

    长期性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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