第1题:
教育心理学研究表明,学习动机可以通过两条途径来形成,其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足,属于( )。
A.直接转化途径
B.间接转化途径
C.直接发生途径
D.伺接发生途径
第2题:
心理学研究表明,新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成?( ) 查看材料
A.直接发生途径
B.间接发生途径
C.直接转化途径
D.间接转化途径
E.以上选项都正确
第3题:
第4题:
第5题:
教育心理学研究表明.新的学习需要可以通过两条途径来形成,利用( )主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
第6题:
数据清理可以通过两条途径自动完成:()和()。
第7题:
教育心理学研究表明,学习动机可以通过两条途径来形成,其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足,属于()。
第8题:
教育心理学研究表明:新的学习需要可以通过两条途径来形成,即( )。
第9题:
直接转变
间接转化
间接改变
直接发生
自然形成
第10题:
直接发生
间接转化
积极强化
消极强化
第11题:
直接发生途径
间接发生途径
直接转化途径
间接转化途径
第12题:
第13题:
A、两条激活途径的C5转化酶组成成分不相同
B、两条激活途径的C5转化酶的功能不同
C、两条激活途径的C5转化酶组成成分不同,功能相同
D、旁路激活途径的C5转化酶可以裂解C5
E、经典激活途径的C5转化酶不可以裂解C4
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
教育心理学研究表明,新的学习需要可以通过()等途径来形成。
第18题:
教育心理学研究表明,新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用()主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
第19题:
脱落酸生物合成的途径主要有两条:()途径和()途径。前者为合成ABA的直接途径,后者为合成ABA的间接途径。通常认为在高等植物中,主要以()途径合成ABA。
第20题:
新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来,这种新学习需要的形成途径称为()。
第21题:
直接发生途径
间接转化途径
内部生成途径
外部产生途径
第22题:
直接发生途径
直接转化途径
问接发生途径
问接转化途张
第23题:
直接发生途径
直接转化途径
间接发生途径
间接转化途径