第1题:
第2题:
第3题:
教学有效性最核心的内涵是()。
第4题:
在学习《我国公民的政治权利与义务》时,王老师带领学生模拟选举机关代表的场景,让学生体验如何运用自己的政治权利,王老师采取的教学资源是()。
第5题:
实现学生学习方式转变的核心是()。
第6题:
学生的学习表现是教学评价的核心内容,其内容除学生的学习效果和参与程度外还包括()。
第7题:
教学策略的核心内容是教学过程中如何有效地给学生提供()
第8题:
为便于学生活学活用所学知识,可以使用的教学策略有()
第9题:
教学反思
教学反馈
教学创新
教学态度
第10题:
教学目标
教学内容
学习方式
学习原理
第11题:
选择了距离学生生活实际远的知识点为难点
考虑了学情,符合学生的认知水平和学习规律
领悟“敬业与乐业”的精神内涵,应作为教学重点,而不是难点
把实现课内知识与学生生活的衔接作为教学难点
第12题:
①②③
①③④
②③④
①②④
第13题:
第14题:
第15题:
教学片段:王老师在上《遵纪守法?维护社会公共生活》一课时,使用PowerPoint做了多媒体课件。一开始,王老师就用屏幕显示了一张幻灯片内容是:一、什么是纪律?二、纪律建立的基础是什么?三、社会公共生活为什么需要纪律、也需要法律?然后,王老师引导学生自学教材,寻找答案,并在以后的教学环节中,把每一问题的答案都展示在屏幕上。 (1)请问王老师的多媒体课件运用得合理吗?为什么? (2)请你结合平时课堂教学实际,谈谈如何合理地使用多媒体课件?
第16题:
进行学习者分析时,以下选项与所学内容有直接关系的是()。
第17题:
教育心理学研究的核心内容是()。
第18题:
道德(或价值)教学评价的核心是()。
第19题:
设计教案时,确定教学重点的依据有哪些?() ①教材中最重要的内容 ②与学生生活实际联系紧密的内容 ③与社会生活联系紧密的内容 ④与学生生活实际没有关系的内容
第20题:
学生的主动参与
教学内容
教师的教学方式
教学手段
第21题:
学习过程
教学过程
教学方法
教师与学生
第22题:
人力资源
信息资源
活动体验资源
文字、图片资源
第23题:
王老师想了解学生对将要学习的东西知道了多少
王老师想了解学生是否具备了学习即将教学知识的能力,还应该提供哪些“补救”活动
王老师想多了解一些学生的个人问题
王老师想多了解学生的家庭情况
王老师想让自己与学生的关系更融洽