意义学习需要具备哪些条件？

(1)有意义学习的客观条件是学习的材料本身，必须合乎非人为的和实质性的标准，即具有逻辑意义；
(2)有意义学习的主观条件有：①学习者必须具有有意义学习的心向；②学习者认知结构中必须具有适当的知识,以便与新知识进行联系；③学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。

[参考答案]有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已经有的适当观念建立实质性的、非人为的联系，这既是有意义学习的含义，也是划分机械学习与有意义学习的标准。有意义学习的产生既受学习材料性质的影响，也受学习者自身因素的影响，它受以下条件的制约：(1)学习材料的逻辑意义；(2)有意义学习的心向；(3)学习者认知结构中必须有适当的知识，以便与新知识进行联系。

(1)外部条件为学习材料本身的性 质，内部条件为学习者自身的因素。从客观条件看，有意义学习的材料本身要有逻辑意义，在学生心理上是可以理解的，在其学习能力范围之内的，符合学生的心理年龄特征和知识水平，学生可以通过对它的理解获得知识所具有的意义。从主观条件看，首先，学习者要有主动学习的倾 向。学生必须想要通过理解、通过新旧知识之间的相互作用去获得这些知识，而不是只想死记硬背。 (2) 其次，学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。这是理解新知识、使新旧知识产生相互作用或同化作用的重要基础。对于一个具有逻辑意义的新知识，如果学生认知结构中没有相应的旧知识或适当观念，要想掌握这种新知识实际也是不可能的。 (3) 最后，学习者必须积极主动地使新知识与已有的旧知识发生联系。加强对新知识的理解，这种相互作用越是充分，越有利于掌握新知识，使新知识获得实际的意义，也就是使其具有个人的心理意义，把外在的知识变成学生自己的知识。