第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
第3题:
当员工感到不公平时,可能采取的措施有( )
A.曲解自己或他人的付出或所得
B.采取某种行为使得他人的付出或所得发生改变
C.采取某种行为改变自己的付出或所得
D.选择另外一个参照对象进行比较
E.辞去他的工作
第4题:
对幼儿在一定时间内记录某种行为发生的频率属于()。
第5题:
当员工感到不公平时,可能采取的措施有()
第6题:
描述性问题用于描述调研者的()。
第7题:
以下关于负强化与惩罚的错误看法是()。
第8题:
()是指被监理方实施某种行为或完成某项工作的过程和结果的符合性、正确性检查,是监理机构对被监理方实施观察测量的过程活动。
第9题:
关键事件法
行为锚定等级评价法
行为观察法
加权选择量表法
第10题:
时间取样观察法
事件取样观察法
轶事记录法
核查表
第11题:
在做出某种行为后,得到一个愉快的刺激,从而增强此行为将来发生的概率
在做出某种行为后,去掉一个厌恶的刺激,从而增强此行为将来发生的概率
在做出某种行为后,对其不加理会,从而使此行为将来发生的概率降低
在做出某种行为后,随即呈现一个厌恶的刺激或情境,从而降低此行为将来发生的概率
第12题:
对
错
第13题:
此题为判断题(对,错)。
第14题:
A、说明的目的
B、观察的目的
C、描述的目的
D、认识的目的
第15题:
()不是首先确定工作行为处于何种水平上,而是确定员工某种行为出现的概率;它要求评定者根据某一工作行为发生频率或次数的多少来对被评定者打分。
第16题:
质量不仅指产品质量,也可以是某种活动或过程的工作质量。()
第17题:
“实验”是指为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动;而“试验”则是指为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。
第18题:
在日常生活中,人们往往根据()的经验来判断某种行为可能导致某种结果或满足某种需要的概率。
第19题:
基于公平理论,当员工感到不公平时,他们可能会采取以下做法()。
第20题:
对
错
第21题:
对
错
第22题:
都是运用负性刺激
都是在行为出现后进行刺激操作
都是为了减少某种行为
都是为了控制某种行为的出现频率
第23题:
当接触某种化学物质人群发生某种损害的频率低于非接触人群,那么,这一频率可作为该化学毒物对人体健康产生危害的可接受危险度
当接触某种化学物质人群发生某种损害的频率接近或略高于非接触人群,那么,这一频率可作为该化学毒物对人体健康产生危害的可接受危险度
当接触某种化学物质人群发生某种损害的频率高于非接触人群,那么,这一频率可作为该化学毒物对人体健康产生危害的可接受危险度
只有当接触某种化学物质人群发生某种损害的频率与非接触人群一致,那么,这一频率可作为该化学毒物对人体健康产生危害的可接受危险度
以上都不是