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品德培养的策略主要有（ ） A、 晓之以理 B、 动之以情 C、 导之以行 D、 引起共鸣 E、 落实行动

题目
品德培养的策略主要有（ ）

A、 晓之以理
B、 动之以情
C、 导之以行
D、 引起共鸣
E、 落实行动
相似考题

1.在日常生活中培养自己诚实守信的品德，正确的做法（ ）A、正确对待利益问题B、培养高尚品德C、树立进取精神D、培养和谐的人际关系

2.简述良好品德的培养。

3.根据品德形成的过程与影响因素，论述如何培养学生良好的品德。

4.良好态度与品德的培养。

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  • 第1题：

    在日常生活中培养自己诚实守信的品德，正确的做法( )

    A.正确对待利益问题

    B.培养高尚品德

    C.树立进去精神、培养和谐的人际关系


    正确答案：ABD

  • 第2题：

    良好态度与品德常用的培养方法主要有哪些?


    正确答案：
    教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德。常用而有效的方法有说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等。 
    (1)有效的说服。教师可以有效地利用正反论据，教师应经常用言语来说服学生改变态度，在说服的过程中，教师要向学生提供某些证据或信息，以支持或改变学生的态度。同时教师还要发挥情感的作用，教师的说服不仅要以理服人，还要以情动人。教师进行说服时，还应考虑学生原有的态度，应以学生原有的态度为基础，逐步提高要求。 
    (2)树立良好的榜样。班杜拉的社会学习理论以及大量的实践经验都证明，社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的一项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。榜样的特点、示范的形式及榜样所示范行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。 
    (3)利用群体约定。由于群体约定的约束力和群体压力的存在，教师可以利用集体讨论后作出集体约定的方法，来改变学生的态度。 
    (4)价值辨析。引导个体利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，努力去发现自身的价值观并指导自己的道德行动。 

  • 第3题：

    简述影响态度与品德学习的内部条件以及培养良好态度与品德的方法。


    答案：
    解析：
    影响态度与品德学习的内部条件包括:
    (1)认知失调(2)态度定势(3)道德认知。培养良好态度与品德的方法包括:
    (1)有效的说服(2)树立良好的榜样(3)利用群体约定(4)价值辨析(5)给予适当的奖励与惩罚

  • 第4题：

    简述不良品德矫正的心理策略。


    答案：
    解析：
    （1）过矫正；（2）防范协约；（3）强化暂停；（4）表征性奖励；（5）榜样示范。

  • 第5题：

    所谓OSL品德测评法，是一种以（）为目的的行为测评法。

    • A、品德素质培养
    • B、品德素质鉴定
    • C、品德素质开发
    • D、品德素质塑造

    正确答案:C

  • 第6题：

    品德培养所涉及的目标主要有（）。

    • A、社会价值内容类目标
    • B、品德心理类目标
    • C、品德行为类目标
    • D、品德能力类目标

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    我国的教育目的是（）

    • A、培养发展健全的个人
    • B、培养具有良好思想品德的人
    • C、培养高科技人才
    • D、培养品德、智力、体质等方面全面发展的人

    正确答案:D

  • 第8题：

    德育过程的真正开端和起点是（）

    • A、提高品德认识
    • B、激发品德发展动机
    • C、陶冶品德情感
    • D、培养品德行为习惯

    正确答案:B

  • 第9题：

    公务员品德的形成机机制主要有（）。

    • A、教育培养机制 
    • B、习惯形成机制 
    • C、良心调控机制 
    • D、法律惩罚机制

    正确答案:A,B,C

  • 第10题：

    问答题
    根据品德形成过程的规律，论述怎么样培养学生的优良品德。

    正确答案： 个体品德形成过程就是一个接受社会规范，执行规范行为，并从社会反馈中强化对规范的认识，获得规范行为的情感体验，从而确立规范行为的自觉机制的过程。
    道德两难故事法，价值澄清术，学习榜样，角色扮演。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    品德培养所涉及的目标主要有（）。
    A

    社会价值内容类目标

    B

    品德心理类目标

    C

    品德行为类目标

    D

    品德能力类目标


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    公务员品德的形成机机制主要有（）
    A

    教育培养机制

    B

    习惯形成机制

    C

    良心调控机制

    D

    法律惩罚机制


    正确答案： A,B,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    怎样培养良好的态度和品德?


    正确答案：
    培养良好的态度和品德应从如下方面予以考虑：
    ①有效的说服； ②树立良好的榜样；
    ③利用群体的约定； ④价值辨析；
    ⑤给予恰当的奖励与惩罚。

  • 第14题：

    品的培养所涉及的目标主要有()

    A. 社会价值内容类目标

    B. 品德心理类目标

    C. 品德行为类目标

    D. 品德能力类目标


    参考答案:ABCD

  • 第15题：

    品德培养的策略主要有（　　）

    A.晓之以理
    B.动之以情
    C.导之以行
    D.引起共鸣
    E.落实行动

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第16题：

    如何培养学生良好态度与品德的培养。


    正确答案: 1、有效的说服。
    2、树立良好的榜样。
    3、利用群体约定。经过集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员的行为有一定的约束力量，使成员承担执行的责任。
    4、价值辨析。鼓励学生努力发现自身的价值观，并根据自己的价值选择来行事。
    5、给予适当的奖励与惩罚。

  • 第17题：

    品德评价的方式主要有（）、（）、（）。


    正确答案:奖励；惩罚；操行评定

  • 第18题：

    品德矫正的心理策略主要有：（）、表征性奖励。


    正确答案:过矫正、防范协约、强化暂停

  • 第19题：

    品德培养的策略主要有（）。

    • A、晓之以理
    • B、动之以情
    • C、导之以行
    • D、引起共鸣
    • E、落实行动

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第20题：

    简述品德形成的基本过程及教育策略。


    正确答案: 个体品德的形成是包含在个体社会化进程中将社会环境和教育情境所提供的道德规范和道德要求不断内化的过程，也是个体在社会生活实践中通过身体力行逐步养成道德行为的过程。
    ⑴态度定势的形成。 态度定势是个体基于过去经验对当前事物产生的肯定或否定的内在倾向，在品德形成的初始阶段，作用较为明显。态度定势对人的心态乃至行为所产生的作用有其两面性：积极与消极，教师应引导学生形成积极的态度定势。
    ⑵道德观念的确立。 道德观念是人们对道德活动中所产生的各种关系以及如何处理这些关系的行为准则认识的反映，其形成是一个由低到高、由浅入深的渐进过程，主要涉及两个因素：了解道德规范和进行道德评价。
    ⑶道德情感的培养。 道德情感是伴随道德观念反映人的内在需要的一种态度体验，是推动人产生道德行为或制止不道德行为的内在动力，具有认识鉴别功能和动力调节功能。学校教育在对学生进行道德培养时应考虑以下几个问题：通过具体的道德情境，培养直觉的道德情感；通过文艺作品或先进人物培养想象的道德情感；通过说理培养伦理的道德情感。
    ⑷道德信念的形成。 道德信念是道德活动的理性基础，是个体对自己要遵循的道德观念的确信。对于教师来说，在使学生获得道德行为经验的同时，应利用道德情感的催化作用，有意识地创设积极的情感氛围，并且发挥教育者的言传身教作用，这样就能从心理学的角度促进学生道德信念的形成。
    ⑸道德意志的锻炼。 道德行为过程不可能是一帆风顺的，个体会遇到很多困难、挫折和诱惑，需要进行道德抉择和行为调节，这就是道德意志的体现。在教育过程中，教师应致力于学生道德意志的培养与锻炼，主要方式有：培养学生抗诱惑的能力；针对不同的意志特征采取相应的锻炼措施，培养良好的意志品质；引导学生进行意志的自我锻炼。
    ⑹道德行为的养成。 道德行为是受道德意识支配的对待他人、社会乃至自身的具有道德意义的活动，是道德观念的外观，也是实现道德动机的手段。由于个体之间道德行为上的差异，从教育的角度对不同的学生开展行为养成教育是必不可少的，使学生掌握道德行为技能，训练道德行为规范。

  • 第21题：

    问答题
    如何培养学生良好态度与品德的培养。

    正确答案： 1、有效的说服。
    2、树立良好的榜样。
    3、利用群体约定。经过集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员的行为有一定的约束力量，使成员承担执行的责任。
    4、价值辨析。鼓励学生努力发现自身的价值观，并根据自己的价值选择来行事。
    5、给予适当的奖励与惩罚。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    品德培养的策略主要有（）。
    A

    晓之以理

    B

    动之以情

    C

    导之以行

    D

    引起共鸣

    E

    落实行动


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    我国的教育目的是（）
    A

    培养发展健全的个人

    B

    培养具有良好思想品德的人

    C

    培养高科技人才

    D

    培养品德、智力、体质等方面全面发展的人


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    所谓OSL品德测评法，是一种以（）为目的的行为测评法。
    A

    品德素质培养

    B

    品德素质鉴定

    C

    品德素质开发

    D

    品德素质塑造


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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