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有目的、有计划和系统地了解教育教学现状，以加强对其客观认识的研究是（　　）。A.调查研究 B.行动研究 C.实验研究 D.文献研究

题目
有目的、有计划和系统地了解教育教学现状，以加强对其客观认识的研究是（　　）。

A.调查研究
B.行动研究
C.实验研究
D.文献研究
相似考题

1.按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现，对所了解的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为（ ）。A．观察法B．心理测验法C．谈话法D．自述法

2.现状调查法就是研究者通过问卷、谈话、座谈等方式和手段,对小学语文教学的实际情况进行有计划地、周密地、系统地了解和收集材料的一种方法。()此题为判断题(对，错)。

3.（ ）是在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、作品分析、测量等方式，有目的、有计划、系统地收集研究对象的客观资料，进行整理分析后，从中概括出规律性结论的一种研究方法。A.调查法B.访谈法C.历史法D.实验法

4.教育方法是研究教学系统、教学过程和制订教学计划的系统方法。 （ ）

更多“有目的、有计划和系统地了解教育教学现状，以加强对其客观认识的研究是（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    教育教学过程是有计划、有目的、有组织、有特定对象的传递各种知识和能力的过程，从这个意义上说，教育教学本身是传播过程，其性质和广播、电视、报纸等传播活动是一致的。()


    参考答案：×

  • 第2题：

    幼儿园教育教学计划的制订是幼儿园依据（　 ），有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。

    A、幼儿教育目标和课程标准
    B、幼儿教育内容
    C、幼儿教学大纲
    D、幼儿课本

    答案：A
    解析：
    制订教育教学计划，是为了使各项教育活动有序进行，有效开展，其最终目的是落实课程内容，实现幼儿教育目的，促进幼儿发展。因此幼儿教育教学计划的制订必须依据幼儿教育目标和课程标准。

  • 第3题：

    有目的、有计划和系统地了解教育教学现状，以加强对其客观认识的研究是（）。

    • A、调查研究
    • B、行动研究
    • C、实验研究
    • D、文献研究

    正确答案:A

  • 第4题：

    教育科学研究是有目的、有计划、有系统地认识教育现象和建构教育理论的过程，是以教育问题为对象，运用科学的研究方法，以获得（）为目标的过程。

    • A、教育规律
    • B、教育理论
    • C、教育观念
    • D、教育理念

    正确答案:A

  • 第5题：

    （）指运用科学的理论与方法，有目的、有意识地对语文教学领域内的现象进行研究，以探索和认识语文教学的规律。


    正确答案:语文教学研究

  • 第6题：

    按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现，对所了解的事实加以记录和客观解释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为（）。

    • A、观察法
    • B、心理测验法
    • C、谈话法
    • D、自述法

    正确答案:A

  • 第7题：

    询问法是指按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    单选题
    教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和。道德影响，通过受教育者积极的认识、体验与身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。这指（）
    A

    思想教育

    B

    政治教育

    C

    法制教育

    D

    德育


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    （）指运用科学的理论与方法，有目的、有意识地对语文教学领域内的现象进行研究，以探索和认识语文教学的规律。

    正确答案： 语文教学研究
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教育科学研究是有目的、有计划、有系统地认识教育现象和建构教育理论的过程，是以教育问题为对象，运用科学的研究方法，以获得（）为目标的过程。
    A

    教育规律

    B

    教育理论

    C

    教育观念

    D

    教育理念


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现，对所了解的事实加以记录和客观解释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为（）。
    A

    观察法

    B

    心理测验法

    C

    谈话法

    D

    自述法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    有目的、有计划和系统地了解教育教学现状，以加强对其客观认识的研究是（）。
    A

    调查研究

    B

    行动研究

    C

    实验研究

    D

    文献研究


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    ()是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验与身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。


    A.德育

    B.体育

    C.美育

    D.智育

    答案：A
    解析：
    德育的概念内涵。

  • 第14题：

    教育科研就是指在（）的指导下，有目的，有计划，有步骤地认识教育现象，探索教育规律的创造性活动，他包括所有有关教育方面的宏观的和微观的问题。


    正确答案:教育科研理论

  • 第15题：

    教育科学研究是以（）为研究对象的一种特殊的认识活动，是有目的、有计划、有系统地采用科学方法进行的探索教育过程、发现教育规律的创造性活动。

    • A、教育现象。
    • B、教学现象。
    • C、学习情况。
    • D、学习者与教师。

    正确答案:A

  • 第16题：

    （）是在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、作品分析、测量等方式，有目的、有计划、系统地研究对象的客观资料，进行整理分析后，从中概括出规律性结论的一种研究方法。

    • A、调查法
    • B、访谈法
    • C、历史法
    • D、实验法

    正确答案:A

  • 第17题：

    在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）。

    • A、课外教育
    • B、校外教育
    • C、业余教育
    • D、课外、校外教育

    正确答案:D

  • 第18题：

    教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和。道德影响，通过受教育者积极的认识、体验与身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。这指（）

    • A、思想教育
    • B、政治教育
    • C、法制教育
    • D、德育

    正确答案:D

  • 第19题：

    市场调查是指运用科学的方法，有目的地、系统地搜集、记录、整理有关市场的信息和资料，分析市场情况，了解市场的现状及其发展趋势，为（）提供客观、正确的资料

    • A、市场预测
    • B、营销决策
    • C、成本控制
    • D、生产决策
    • E、采购决策

    正确答案:A,B

  • 第20题：

    判断题
    询问法是指按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    （2015山东济南）中小学教师与教育专家、学者合作，围绕教育教学实践中的问题，不断地计划、行动、观察和反思，通过解决实际问题，以达到改进教育教学实践的目的。这种教育研究属于()。
    A

    观察研究

    B

    调查研究

    C

    行动研究

    D

    实验研究


    正确答案： C
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    幼儿园教育教学计划的制订是幼儿园依据（　），有计划、有系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。
    A

    幼儿教育目标和课程标准

    B

    幼儿教育内容

    C

    幼儿教学大纲

    D

    幼儿课本


    正确答案： C
    解析： 制订教育教学计划，是为了使各项教育活动有序进行，有效开展，其最终目的是落实课程内容，实现幼儿教育目的，促进幼儿发展。因此幼儿教育教学计划的制订必须依据幼儿教育目标和课程标准。

  • 第23题：

    填空题
    幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据____和____，有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。

    正确答案： 幼儿教育目标,课程标准
    解析： 暂无解析

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