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更多“认知派学习理论的基本观点有哪些?”相关问题
  • 第1题:

    联结学习理论的基本观点有哪些?


    正确答案:


  • 第2题:

    加涅学习理论的基本观点有哪些?


    正确答案:(1)学习结构模式。加涅将学习过程看作是信息加工流程。1974年,他描绘出一个典型的学习结构模式图。加涅的学习结构模式分为两部分:第一部分是右边的结构叫操作记忆,是一个信息流。来自环境的刺激作用于学习者的感受器,然后到达感觉记录器,信息在这里经过初步的选择处理,停留的时间还不到一秒钟,便进入短时记忆,信息在这里也只停留几秒钟,然后进入长时记忆。以后当需要回忆时,记忆从长时记忆中提取而回到短时记忆中,然后到达反应发生器,信息在这里经过加工便转化为行为,作用于环境,这样就发生了学习。第二部分是左边的结构,包括预期事项(期望)和执行控制两个环节。预期环节起着定向作用,使学习活动沿着一定方向进行。执行环节起调节、控制作用,使学习活动得以实现。第二部分的功能是使学习者引起学习、改变学习,加强学习和促进学习,同时使信息流激化、消弱或改变方向。加涅认为学习的外部条件应加以区别,发生在学习者头脑里(中枢神经系统)的内部活动是学习过程,它是在外界影响下发生的。教学是有目的、有计划地发动、激发、维持和提高学习者学习的一整套外部条件。在此基础上,加涅提出了他的学习过程的八个阶段和相应心理过程的假设。①动机产生阶段,与之相应的心理过程是期望。②了解阶段,与之相应的心理过程是注意、选择性知觉。③获得阶段,与之相应的心理过程是编码、存入。④保持阶段,与之相应的心理过程是记忆贮存。⑤回忆阶段,与之相应的心理过程是检索。⑥概括阶段,与之相应的心理过程是强化。⑦作业阶段,与之相应的心理过程是反应。⑧反馈阶段,与之相应的心理过程是期望。
    (2)强调已有认知结构在学习中作用。加涅认为新的学习一定要适合学习者当时的认知发展水平,即学习者已经发展形成认知结构。认为学习要在学习者内在认知结构和新输入的信息之间,建立起相互联系和相互配合的新结构。学习的理想条件是要把新输入的信息与学习者已有认知结构之间所存在的矛盾和差距,给以适当调整。这样,新信息能纳入已有认知结构中去,并建立新的认知结构。新的认知结构又作为高一级学习的基础,这样认知结构得到逐级发展和提高。

  • 第3题:

    认知学习理论的观点有哪些?


    答案:
    解析:
    (1)布鲁纳的认知结构学习理论;(2)奥苏伯尔的认知同化论;(3)学习的信息加工论;(4)建构主义理论。

  • 第4题:

    认知派学习理论的基本观点是什么?其代表性的学习理论有哪些?
    认知理论是与联结理论相对立的学习观点,它更强调学习的内部过程及认知结构的建立,强调个体的意识。其代表性的学习理论有:
    (1)早期格式塔的顿悟理论;
    (2)布鲁纳的认知发现理论;
    A.学习的实质在于主动地形成认知结构或表征系统。有动作表征、肖像表征与符号表征三种,它们相互作用,顺序发展,但彼此不可相互替代。
    B.学习包含三个几乎是同时发生的过程:信息的获得、信息的转换及其评价。
    C.学习的核心内容应是各门学科的基本的知识结构。
    D.发现学习也应成为学生学习的主要方式之一。
    (2)奥苏伯尔的认知同化论;
    A.学生的学习是一种有意义的学习,而不是机械的学习。
    B.学生的学习是接受学习。
    C.有意义的接受学习是通过同化过程实现的。
    (3)认知建构理论
    A.学习是个体以原有经验为基础主动建构内部心理表征的过程。
    B.学习过程包括两方面的建构:一是对新信息意义的建构,另一是对原有经验结构的改造与重组。
    C.合作学习可以使不同的学习者对事物的理解更全面、更丰富。

  • 第5题:

    主要学习理论的观点有哪些?


    正确答案: (1)行为主义的学习理论认为学习是一个行为改变的过程,是建立在某种刺激与反应之间的联结;
    (2)认知心理学的学习理论强调学习是个体头脑中内部认知结构的形成和改变;
    (3)社会学习理论则注重观察学习,强调学习是个体通过观察、模仿他人而间接进行的;
    (4)建构主义自主学习理论强调学习是学习者主动建构知识意义的过程。

  • 第6题:

    简述认知主义学习理论的基本观点。


    正确答案: 认知主义认为,学习就是面对当前的问题情境,在内心经过积极组织,从而形成和发展认知结构的过程,强调刺激反应之间的联系是以意识为中介的,强调认知过程的重要性。他们不再认为学习的过程只是刺激与反应之间的简单联结,在刺激与反应之间还有一个中介因素在起作用,这就是认知因素,而且人类的行为并不简单地等同于动物的行为,二者间有质的差别。

  • 第7题:

    片面强调学生天赋潜能的作用,过分强调学生中心地位的学习理论是()

    • A、联结派学习理论
    • B、格式塔学习理论
    • C、认知派学习理论
    • D、人本主义学习理论

    正确答案:D

  • 第8题:

    单选题
    行为学习是个体潜能的自我实现的过程的观点是()
    A

    行为主义的学习理论

    B

    人本主义的学习理论

    C

    社会观察的学习理论

    D

    认知心理派的学习理论


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。

    正确答案: 从古至今,人们都十分强调帮助儿童直接发现周围世界的重要性。如古希腊的“产婆术”,中国古代孔子的“启发式教学”。这些,建构了教育史上强调积极思维、问题解决和创造性的传统。他们也是布鲁纳提出认知发现学习理论的基础。
    布鲁纳认知发现学习理论的观点可以概括如下:(1)认为学习是一个主动的认知过程。(2)对儿童心理发展实质的看法。(3)重视学习过程。(4)强调形成学习结构。(5)强调直觉思维的重要性。(6)强调内部动机的重要性。(7)强调基础学科的早期学习。(8)强调信息提取。(9)提倡发现学习。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    简述认知主义学习理论的基本观点。

    正确答案: 认知主义认为,学习就是面对当前的问题情境,在内心经过积极组织,从而形成和发展认知结构的过程,强调刺激反应之间的联系是以意识为中介的,强调认知过程的重要性。他们不再认为学习的过程只是刺激与反应之间的简单联结,在刺激与反应之间还有一个中介因素在起作用,这就是认知因素,而且人类的行为并不简单地等同于动物的行为,二者间有质的差别。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    斯金纳的操作性条件反射,反映的是(  )。
    A

    联结派的学习理论

    B

    认知派学习理论

    C

    联结—认知派的学习理论

    D

    人本主义的学习理论


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    名词解释题
    认知派学习理论的概述

    正确答案: 学习是通过理解,主动地在头脑内部构造认知结构的过程,不是受习惯支配而是受主体预期所引导。有机体的学习依赖于他原有的认知结构和当前的刺激环境,教学的目标在于帮助学习者把外界客观事物内化为其内部的认知结构。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    简述认知派的学习理论。


    正确答案:

    认知派是美国教育心理学中与联结派相对立的一个学派。这一学派从学习的内部过程着眼,对学习做出了与联结派完全不同的解释。认知派学习理论认为:

        (l)学习并不是在外部环境的支配下被动地形成S-R联结,而是主动地在头脑内部构造完形,形成认知结构;

        (2)学习不是通过练习与强化形成的,而是通过顿悟与理解获得的;

        (3)学习不仅依赖于当前的刺激情境,而且也依赖于主体已有的认知结构。

  • 第14题:

    20世纪60年代以前,认知派学习理论是教育心理学中占统治地位的理论观点。()

    此题为判断题(对,错)。


    参考答案:错误

  • 第15题:

    根据维果斯基、布鲁纳等人认知派学习理论,要达到教学目的应注意哪些问题。


    答案:
    解析:
    (1)认知派学习理论的基本观点现代认知派学习理论主要以布鲁纳的认知结构学习理论、奥苏伯尔的认知结构同化理论以及50年代兴起的信息加工学习理论为代表。布鲁纳和奥苏伯尔是美国当代认知学习理论的代表人物。他们都继承了格式塔的完形说对行为主义联结说的批判观点,否认刺激一反应间直接的、机械的联系,认为学习中存在着一个认知过程。他们认为,学习是通过认知、获得意义和意向形成认知过程,学习是认知结构的组织与重新组织。这与格式塔的观点基本一致,但去掉了早期格式塔学习理论的神秘色彩,更强调已有知识经验(原有知识结构)的作用和学习材料本身的逻辑结构。学习变化的实质就是有内在逻辑结构的教材与学生原有认知结构关联起来,新旧知识发生相互作用,新材料在学习者头脑中获得了新的意义。可见,认知主义所研究的学习属于狭义的学习,即个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的历程。在这一历程中,个体学到的是思维方式即认知结构。个体通过学习增加经验,改变认知结构,所以这种学习是内发的、主动的,是整体性的质变过程。(2)认知派学习理论的教学观①教学目标认知派学习理论在教学目标设计时,注重学生对知识结构和方法的掌握并形成相应的认知结构。如在奥苏伯尔的有意义学习理论中,着重强调了概括性强、清晰、牢固、具有可辨性和可利用性的认知结构在学习过程中的作用,并把建立学习者对教材的清晰、牢固、适当的认知结构作为教学的主要任务。②教学内容认知派学习理论者不把教材作为一种目的,而是作为一种教学的素材,最终目的在于借助教材使学生掌握更多的文化知识,发展相应的能力。因此,在教学过程中,必须对教材进行新的加工,使它们能够用来重组自己的知识。③教学过程在教学准备阶段,与行为主义者相比,认知主义者更加重视学生的心理准备状态。他们认为,与其说教学目的的实现是旧知识的引申,毋宁说教学的目的是通过发展学生的认知水平实现的,而学生的认知水平很大程度上在于他们的认知愿望、情感的要求。因此,上课伊始,具有认知主义观点的教师不是先要复习1日知识,然后开始新课,而是先把富有“挑战性”的课题摆在学生面前,激发学生的认知兴趣,然后追索1日的知识和经验,寻求问题的答案。而且他们认为教学过程是不断产生和爆发思想火花一顿悟的过程。在整个教学过程中,他们承认学生的主体性,把教学过程作为学生自主发现的过程。教师往往将教材以问题的形式呈现给学生,这些问题旨在引起学生认知冲突,而不是一些事实性的问题,然后让学生提出各种各样的假设去验证假设、解决问题。④教学评价认知主义者认为学习是学习者的知觉与外界事物交互作用的过程,因此,他们重视把测验的目标放在弄清每个学生是否能够应用适当的知识去解释问题,看学生对问题的回答是否同他所占有的资料或事实一致,看学生在问题回答过程中是否清晰严密,论题、论据和结论是否前后一致等。因而,他们往往编制以问题为中心的测试卷,或者主张以论文的写作作为测验的主要手段。一次测验往往是由三四个甚至更少的问题构成的;对问题答案的评判往往是相对的,亦没有严格意义上的标准答案;对测验的评价也不强调教师的权威而往往借助于学生集体的讨论和评价。(3)认知学派的教育启示①教学是群体的社会活动,又是个体的心理活动,是心理活动和心理发展统一的过程。人的心理是作为一个整体参与教学过程的,不仅有认知因素的参与而且有各种非认知因素的参与,并在参与中得到发展。在教学过程中,师生的统一活动是师生相互作用的基础,也是学生发展的基础。正是在活动中发生着客体向主观映象的转化;同样也在活动中,主观映象转化为活动的客观产物。活动使主体与客体、主观与客观、内部与外部相互作用,相互转化。②学生的知识、能力、情感、情绪、思维方式等,不是由教师以灌输、转移、赠送的方式给学生的,而是学生靠自己的活动、自己的劳动获得的。③在教学中,学生的活动范围大体上有四个方面:感知的、操作的、表达的、思维的。应当充分地、积极地运用这一切活动,以促进发展。组织得好的教学活动,能对大脑产生最佳刺激,改善大脑的物质状态,并能影响身体的其他生理机能发展。

  • 第16题:

    简述认知建构学习理论的主要观点。
    认知建构理论关注如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识,强调学习的主动性、社会性与情境性。主要学习观点:
    (1)学习是个体以原有经验为基础主动建构内部心理表征的过程。
    (2)学习过程包括两方面的建构:一是对新信息意义的建构,另一是对原有经验结构的改造与重组。
    (3)合作学习可以使不同的学习者对事物的理解更全面、更丰富。

  • 第17题:

    瑜珈行派的基本观点有哪些?


    正确答案: 瑜伽行派认为人所认识的一切现象都是由人们的认识主体即“识”所变现出来的,提出"万法唯识”、"三界唯心"。他们把识分为三类八识,而把第八识即阿赖耶识(藏识)看作是现象世界(现行)的根源(种子),个人所认识的一切现象都是由阿赖耶识所派生的(种子生现行),所以名之为“所知依”。他们又把一切存在现象分为“五位百法”。另外还阐扬五种姓说,认为有一种“无种姓"的人,毕竟不能成佛。

  • 第18题:

    简述亚杰关于儿童认知发展的基本观点有哪些?


    正确答案: (一)儿童的心理发展观。儿童心理是在内外因的相互作用下不断取得质和量的发展,其本质是主体对客体的适应。
    (二)儿童的认知结构和智力发展。
    (1)图式
    (2)同化
    (3)顺应
    (4)平衡
    (三)制约儿童发展的心理因素。
    (1)成熟
    (2)物理经验
    (3)社会经验
    (4)平衡化
    (四)儿童智力(思维)发展阶段理论。
    四个阶段,依次为:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

  • 第19题:

    行为学习是个体潜能的自我实现的过程的观点是()

    • A、行为主义的学习理论
    • B、人本主义的学习理论
    • C、社会观察的学习理论
    • D、认知心理派的学习理论

    正确答案:B

  • 第20题:

    问答题
    认知派学习理论的基本观点是什么?其代表性的学习理论有哪些?

    正确答案: 认知理论是与联结理论相对立的学习观点,它更强调学习的内部过程及认知结构的建立,强调个体的意识。其代表性的学习理论有:
    (1)早期格式塔的顿悟理论;
    (2)布鲁纳的认知发现理论;
    A.学习的实质在于主动地形成认知结构或表征系统。有动作表征、肖像表征与符号表征三种,它们相互作用,顺序发展,但彼此不可相互替代。
    B.学习包含三个几乎是同时发生的过程:信息的获得、信息的转换及其评价。
    C.学习的核心内容应是各门学科的基本的知识结构。
    D.发现学习也应成为学生学习的主要方式之一。
    (2)奥苏伯尔的认知同化论;
    A.学生的学习是一种有意义的学习,而不是机械的学习。
    B.学生的学习是接受学习。
    C.有意义的接受学习是通过同化过程实现的。
    (3)认知建构理论
    A.学习是个体以原有经验为基础主动建构内部心理表征的过程。
    B.学习过程包括两方面的建构:一是对新信息意义的建构,另一是对原有经验结构的改造与重组。
    C.合作学习可以使不同的学习者对事物的理解更全面、更丰富。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    建构主义学习理论的基本观点有哪些?

    正确答案: (1)知识观。建构主义强调的是人类知识的主观性,他们认为,人类知识只是对客观世界的一种解释、一种假设,并不是对客观现实的准确表征,它不是最终的答案,而是会随着人类认识的进步而不断地被新的解释和假设所推翻、所取代的。
    (2)学习观。建构主义认为,学习不是知识由教师到学生的简单转移或传递,而是主动地建构自己知识经验的过程,这种建构是任何人所不能代替的。
    (3)学生观。学生是自己知识的建构者,学习不是简单的信息输入、贮存和提取的过程,也不是简单的积累,而是在已有的知识经验、心理结构和信念的基础上去形成知识的意义,实现新旧知识的综合和概括。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    简述认知派的学习理论。

    正确答案: 认知派是美国教育心理学中与联结派相对立的一个学派,这一学派从学习的内部过程着眼,对学习做出了与联结派完成不同的解释。认知派学习理论认为:  
    (1) 学习并不是在外部环境的支配下被动地形成S-R联结,而是主动地在头脑内部构造完形,形成认知结构;
    (2) 学习不是通过练习与强化形成的,而是通过顿悟与理解获得的;
    (3) 学习不仅依赖于当前的刺激情境,而且也依赖于主体已有的认知结构。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    行为主义学习理论的基本观点有哪些?

    正确答案:
    行为主义学习理论认为,一切学习都是通过条件作用,在刺激和反应之间建立直接联结的过程。强化在刺激一反应之间的建立过程中起着重要的作用。在刺激一反应联结中,个体学到的是习惯,而习惯是反复练习与强化的结果。习惯一旦形成,只要原来的或类似的刺激情境出现,习得的习惯性反应就会自动出现。
    解析: 暂无解析