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奥苏贝尔认为教学的基本原则包括（　　）A.整体性原则 B.逐渐分化原则 C.发展性原则 D.整合协调原则 E.适应性原则

题目
奥苏贝尔认为教学的基本原则包括（　　）

A.整体性原则
B.逐渐分化原则
C.发展性原则
D.整合协调原则
E.适应性原则
相似考题

1.奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括认知内驱力、__________及附属内驱力。

2.提出教学过程包括九个要素的是【 】A．斯金纳B．加涅C．布鲁纳D．奥苏贝尔

3.奥苏贝尔认为学习的同化模式有 _________、_________和_________。

4.奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括（ ）。A．逐渐分化原则B．整合协调原则C．概括性原则D．先行组织者策略E．并列结合学习策略

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  • 第1题：

    奥苏贝尔认为学生的学习主要是__________的接受学习。


    正确答案：
    有意义

  • 第2题：

    奥苏贝尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性，为此，他提小了“_________”的教学策略。


    正确答案：
    先行组织者 

  • 第3题：

    奥苏贝尔提出的教学原则包括_______、_______、_______和_______。


    正确答案：
    逐渐分化原则 整合协调原则 序列组织原则 巩固原则

  • 第4题：

    ()认为,有效的教学,有可能提高孩子学习的动机。

    A.皮亚杰

    B.奥苏贝尔

    C.斯滕伯格

    D.布鲁姆


    参考答案：B

  • 第5题：

    请结合教学实际论述奥苏贝尔的有意义学习理论。


    正确答案：有意义学习是指学习的过程中符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的实质性联系的一种学习方法。非人为的联系是指有内在联系而不是任意的联想或联系指新知识与原有认知结构中有关概念建立在某种合理的或逻辑基础上的联系。实质性的联系是指新符号或符号所代表的新知识能与学习者认知结构中已有的观念建立联系这种联系是非字面的联系。有意义学习的条件：有意义学习的条件包括外部条件和内部条件。外部条件：意义学习的学习材料本身必须具有逻辑意义和内部条件：(1)学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性(心向)。(2)学习者认知结构中必须具有适当的知识以便与新知识进行联系。如果学习材料本身有逻辑意义而学习者认知结构中又具备了适当的知识基础那么这种学习材料对学习者来说就构成了潜在的意义即学习材料有了和学习者认知结构中的适当观念建立联系的可能性。(3)学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用使认知结构或旧知识得到改善使新知识获得实际意义即心理意义。
    有意义学习是指学习的过程中,符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的实质性联系的一种学习方法。非人为的联系,是指有内在联系而不是任意的联想或联系,指新知识与原有认知结构中有关概念建立在某种合理的或逻辑基础上的联系。实质性的联系是指新符号或符号所代表的新知识能与学习者认知结构中已有的观念建立联系,这种联系是非字面的联系。有意义学习的条件：有意义学习的条件包括外部条件和内部条件。外部条件：意义学习的学习材料本身必须具有逻辑意义和内部条件：(1)学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性(心向)。(2)学习者认知结构中必须具有适当的知识,以便与新知识进行联系。如果学习材料本身有逻辑意义,而学习者认知结构中又具备了适当的知识基础,那么,这种学习材料对学习者来说就构成了潜在的意义,即学习材料有了和学习者认知结构中的适当观念建立联系的可能性。(3)学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用,使认知结构或旧知识得到改善,使新知识获得实际意义即心理意义。

  • 第6题：

    奥苏贝尔认为学生在课堂中主要的学习方式是______。


    答案：
    解析：
    有意义的接受学习

  • 第7题：

    程序教学法的提出者是（）

    • A、布鲁纳
    • B、布鲁姆
    • C、斯金纳
    • D、奥苏贝尔

    正确答案:C

  • 第8题：

    奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括（）。

    • A、逐渐分化原则
    • B、整合协调原则
    • C、概括性原则
    • D、先行组织者策略
    • E、并列结合学习策略

    正确答案:A,B,D

  • 第9题：

    一般认为，17世纪（）的《大教学论》奠定了教学理论的基础。

    • A、夸美纽斯
    • B、巴班斯基
    • C、布卢姆
    • D、奥苏贝尔

    正确答案:A

  • 第10题：

    填空题
    奥苏贝尔明确认为，学生的学习主要是（）。

    正确答案： 有意义的接受学习
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    奥苏贝尔认为学生在课堂中主要的学习方法是____。

    正确答案：
    解析：

  • 第12题：

    填空题
    奥苏贝尔认为学生的学习主要是（　）的接受学习。

    正确答案： 有意义
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    奥苏贝尔的教学理论是基于__________的概念建立起来的。


    正确答案：×
    有意义接受学习

  • 第14题：

    奥苏贝尔认为，学生的学习主要是有意义的__________。


    正确答案：
    接受学习

  • 第15题：

    奥苏贝尔认为，学生学习的实质是有意义地接受学习。 （ ）


    正确答案：A
    略

  • 第16题：

    奥苏贝尔认为儿童通过___________和___________两种方式掌握概念。


    正确答案：
    概念同化　概念形成

  • 第17题：

    一般认为,17世纪()的《大教学论》奠定了教学理论的基础。

    A.夸美纽斯

    B.巴班斯基

    C.布卢姆

    D.奥苏贝尔


    参考答案：A

  • 第18题：

    程序教学的倡导者是（）

    • A、布鲁纳
    • B、奥苏贝尔
    • C、斯金纳
    • D、加涅

    正确答案:C

  • 第19题：

    奥苏贝尔认为教学的基本原则包括（）

    • A、整体性原则
    • B、逐渐分化原则
    • C、发展性原则
    • D、整合协调原则
    • E、适应性原则

    正确答案:B,D

  • 第20题：

    奥苏贝尔明确认为，学生的学习主要是（）。


    正确答案:有意义的接受学习

  • 第21题：

    单选题
    一般认为，17世纪（）的《大教学论》奠定了教学理论的基础。
    A

    夸美纽斯

    B

    巴班斯基

    C

    布卢姆

    D

    奥苏贝尔


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括（）。
    A

    逐渐分化原则

    B

    整合协调原则

    C

    概括性原则

    D

    先行组织者策略

    E

    并列结合学习策略


    正确答案： A,E
    解析： 本题考查奥苏贝尔的认知同化论。以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出了逐渐分化原则、整合协调原则和先行组织者策略。

  • 第23题：

    多选题
    奥苏贝尔认为教学的基本原则包括（）
    A

    整体性原则

    B

    逐渐分化原则

    C

    发展性原则

    D

    整合协调原则

    E

    适应性原则


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

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