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2、请结合实例说明，运动中出现腹部疼痛应当如何处置，如何避免？
题目
2、请结合实例说明，运动中出现腹部疼痛应当如何处置，如何避免？
相似考题
参考答案和解析
适当减慢速度;按压腹部
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第1题：
如何认识数学的抽象性（7分）？在数学教学中如何处理抽象与具体之间的关系，请结合实例谈谈你的看法。（8分）.答案：解析：本题主要考查教学方法的选择。
1、把握题干，将题目涉及相关理论进行完善并完整论述；
2、举例阐述教学手段的具体内容。 -
第2题：
请结合抽象工厂模式，说明在实际应用中如何生成正确的对象。
正确答案: 决定需要哪个工厂对象实际上与确定使用哪一组对象是相同的。
例如，在驱动程序问题中，有一组低分辨率动程序和一组高分辨率驱动程序，怎样才能知道自己需要哪一组呢？在类似这样的例子中，很可能通过一个配置文件获知这一信息。
然后可以编写几行代码，根据配置信息将合适的工厂对象实例化。
还可以使用AbstractFactory模式，不同应用程序都使用同一子系统。
在这种情况下，工厂对象将传给子系统，告诉子系统将要使用哪些对象，此时，通常主系统知道子系统需要那一组对象，在调用子系统之前，将实例化正确的工厂对象。 -
第3题：
如何利用昆虫的习性来防治害虫，请举实例说明。
正确答案: 习性是昆虫种或种群具有的生物学特性，亲缘关系相近的昆虫往往具有相似的习性。与害虫防治相关的有以下5种：
①趋性，是昆虫对外界刺激产生的一种强迫性的定向运动。在害虫的治理中，趋光性和趋化性应用较广，例如，灯光诱杀与性诱杀等；
②假死性，是昆虫受到外界刺激产生的一种抑制反应。例如铜绿丽金龟，菜蝽和水稻负泥虫等，它们受到振动时就会麻痹坠落，人们利用其振落捕杀；
③群集性，即同种昆虫的个体高密度集中的特性。人们利用害虫高密度集中的时期来集中防治害虫；
④迁飞，是某些昆虫在成虫期有成群地从一个发生地长距离地迁飞到另一个发生地的特性；
⑤扩散，即大多数昆虫在条件不适或者营养恶化时，在发生地向周围空间扩散的现象。了解昆虫的迁飞与扩散规律，对进一步分析虫源性质，设计综合防治方案具有指导意义。 -
第4题：
请用实例说明应当如何发展学生问题表征的能力？
正确答案: ⑴仔细审定问题情境。
策略有：
①按基本成分分解问题情境。
②抓住关键语句。
③注意整体与部分关系。
⑵学会深度表征。
策略有：
①模型尝试。
②原理联想。 -
第5题：
如何构建内部财务理论，请结合公司实例进行详细说明。
正确答案:建议将学生分成小组，每一组选择一家公司作为例子，具体说明该公司的内部财务体系的构建。之后老师在课堂上引导学生对这些公司的内部财务体系进行比较与分析，并讨论内部财务理论的构建问题。 -
第6题：
用肩扛方式拍摄的综合运动镜头有哪些优点？请结合实例分析说明。
正确答案: （1）人的视点：肩扛摄像机使镜头的拍摄高度为正常人眼睛的高度，在这个视点上拍摄的画面是人们生活中最常见到的，看起来也最为熟悉和亲切。
（2）运动节奏的“人化”效果：通过拍摄者自身运动完成的运动镜头，画面不同于通过移动轨或升降机等机械手段完成的运动镜头，其运动的速度是人物行进的速度，画面运动的起伏直接受人物步伐、步频等影响。
（3）镜头调度的随意性：肩扛摄像机拍摄使拍摄过程中各操作动作集于拍摄者一身，如：机位运动、焦点调整、光圈转换、变焦距推拉、俯仰角度和拍摄方向等的变化均由拍摄者控制。 -
第7题：
结合实例，说明上海通用是如何实施CRM系统的？
正确答案: （1）上海通用实施CRM系统的步骤：
①集中管理客户信息；
②提高机构内部协同工作的效率；
③开拓新的客户接触渠道。
（2）从业务角度抓三条主线：
①潜在客户的开发
②潜在客户的管理
③客户忠诚度的管理。 -
第8题：
问答题如何打造广播节目的核心竞争力？请结合具体实例说明。正确答案： 1、找到节目的核心听众
2、独特的个性
首先，主持人应该要全程全方位地参与到节目的筹备中。要和编导一起从节目的构思、组织、内容、细节各方面一起共同完成节目的策划。
其次，应该培养主持人独立的个性化写作能力。
再次，充分挖掘听觉中可利用元素。主持人要不断地接触、收集新鲜的音效，通过音效和对声音技术的处理，让受众产生联想。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题如何构建内部财务理论，请结合公司实例进行详细说明。正确答案： 建议将学生分成小组，每一组选择一家公司作为例子，具体说明该公司的内部财务体系的构建。之后老师在课堂上引导学生对这些公司的内部财务体系进行比较与分析，并讨论内部财务理论的构建问题。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题结合实例，说明如何在初中物理教学中使用监控策略。正确答案：解析： -
第11题：
问答题结合实例说明如何在服务中树立良好的第一印象？正确答案： （1）明确的角色意识
（2）敏锐的观察力和准确的辩别力
（3）出色的表现能力
（4）较强的感染力
（5）举例论述解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题结合实例说明全球化背景下中国文化如何走出去。正确答案： （1）在全球化背景下，国内、国际市场已经融为一体，发展文化需要从战略和行动上具有国际思维。
（2）要在国内市场竞争，就需要和国际文化产业的大公司进行竞争。
（3）同样，在国内市场上取得成功，也说明中国公司具有了和世界竞争能力。
在当下世界局势中，中华文化对于世界和平与发展有着不可估量的作用。尤其是中华文化传统中有关“善”、“仁政”等理念将发挥着巨大的影响，对于全球治理可以起到一种“善治”（goodgovernancE.作用。解析： 暂无解析 -
第13题：
请举实例说明，谣言具有什么样的特征？谣言是如何传播开来的？
正确答案:（1）谣言都是在大众中传播的关于人或事的缺乏根据、不够准确的消息。传言一般是无意讹传的消息，而谣言则是故意捏造的。谣言有如下几个特点：第一，谣言具有似真性。我们说谣言是不准确的消息，但如果它们是完全虚假的或被过于歪曲的信息，就难以流传开来。第二，谣言的产生与社会的某种临界状态或某些敏感事情有紧密的关联。在平常时期，在日常事务中少有谣言。第三，谣言与信息的透明度有直接的关联。凡是信息公开程度很低、新闻媒体受到严格控制的社会，都是谣言的多发这地。第四，谣言开始容易停止。俗话说，“好事不出门，坏事传千里”。尽管谣言并不一定都是坏消息，但它们的确多负面消息相关。第五，谣言在传播中会被不断加工。也就是说，谣言既是某些缺乏根据的信息的传播过程，同时又是这一过程的产物。
（2）谣言的传播过程：美国社会心理学家奥乐波特把谣言的传播过程分为磨尖、削平和同化三个阶段。磨尖，即接收者再传播时往往会对原来的信息断章取义，留下符合自己口味和兴趣的东西，或记住给自己印象深刻的东西，而舍弃或遗忘其他东西。削平，即再传者会把其认为的信息中的不合情理或不够动听之处削去，重新安排某些情节，增添其故事性、新闻性和趣味性，既便于传播，又容易使传播者为人所关注。同化，即再传者多半根据自己的生活经验对信息添油加醋、添枝加叶，从而使这些信息带有再传者的个人色彩。经过这样的传播过程，本来就不够准确的信息会更加失真，不过，它们却能够满足人们的猎奇心理或对受系统控制的信息的渴求。 -
第14题：
请实例说明“问题的表征”是如何影响数学问题解决的速度和质量的？
正确答案: 问题表征指一个心理的过程，一个审题并理解题意的过程。就表征而言，首先需要用到陈述性知识，包括语词知识和事实知识。如：明确“铺”是什么意思？此外还要用到“图式”知识。最后，表征的重心不同，也将影响问题的解决。 -
第15题：
结合生活中的实例，说明如何运用经典性条件反射和操作性条件反射的原理塑造行为。
正确答案: 行为主义理论认为学习是在刺激与反应之间建立联结的过程，强调环境的作用。其中有两种条件作用最具代表性：经典性条件作用和操作性条件作用。
经典性条件作用是从俄国生理学家巴甫洛夫的经典条件反射实验中提出来的。在经典性条件反射的形成过程中，无条件刺激是无须学习、第一次呈现就能诱发反应的刺激。原来的无关刺激在一定条件下引起相应的反应时，就成为条件刺激。如学生刚刚进入学校时，要塑造其听到铃声或某种特定的音乐时就能按照上课或下课的行为。学校先呈现铃声或音乐声，学生自然会引起注意，然后老师告诉学生这种铃声或音乐是表示上课或下课。如此经过多次反复，学生只要听到铃声或音乐，就知道是该上课还是下课了，从而形成按时上下课的行为。在这一过程中，铃声或音乐是无关刺激，但在老师的提醒这一无条件刺激的多次重复下，变成了条件刺激。今后学生再不需要老师的提醒，只需要铃声或音乐为号，就能知道什么时候上课什么时候下课。在现实生活中，也有经典条件反射的例子。如广告商利用经典条件反射使人们对他们的产品充满“激情”的办法就是：将自己的产品（条件刺激）在广告中与某些引起人们喜好的事物——美女或婴儿（无条件刺激）联结起来。
斯金纳通过实验提出了操作性条件反射学说。斯金纳认为条件反射有两种，即巴甫洛夫的经典性条件反射和操作性条件反射。巴甫洛夫的经典条件反射是应答性条件反射，斯金纳的操作性条件反射是如果一种反应，不管有没有引起这种反应的刺激，之后伴随一种强化物，那么，在类似环境里发生这种反应的概率就增加。因此，强化物与实施强化的环境，都是一种刺激。通过控制刺激和环境，人们可以对反应进行控制。这样，任何作为强化的结果而习得的行为，都可以被看作是操作性条件反射的例子。换句话说，通过强化可以塑造行为。
斯金纳认为“教育就是塑造行为”，教育就是要塑造个体对自己和他人有利的行为。塑造行为是指应用所设计的强化技术引发个体做出原来所不曾有过的复杂动作，就是通过不断强化一系列逐渐接近最终行为的反应来塑造某种行为。
如何通过强化去塑造行为，斯金纳采用连续接近的方法，对趋向于所要塑造的反应的方向不断地给予强化，直到引出所需要的新行为。例如，训练鸽子或老鼠头抬到一定的高度，只有当其头朝着实验所需的方向抬起来时才强化，下一次要求再多一点，直到全部达到所需的方向和高度。这时，新的行为就塑造成了。
在课堂教学中，塑造是一个重要的工具。假设我们想让学生写一段含有一个主题句和一句总结的英文段落，那么，这一任务包括许多部分：能识别并能写出主题句、佐证材料和总括句；能写出一个完整的句子；能正确使用大小写、标点符号和语法；能正确拼写。如果教师在一节课里教所有这些技能，要求学生写出一段文字，并且根据他们的内容、语法、标点和拼写而评分，那么大多数学生将会失败，学生从练习中将学不到什么。
反之，老师可以一步一步地教这些技能，逐步塑造出最终的技能。学生可以先学如何写主题句，然后写佐证材料，然后写总括句，在此之前可能专门谈论过如何选题立意。然后，对段落和标点也提出要求。最后，拼写也作为一条标准。在每一阶段，学生都有机会获得强化，因为强化的标准都是他们可能达到的。塑造就是通过小步反馈帮助学生达到目标行为。 -
第16题：
如何帮助“不合群”儿童，请结合实例说明。
正确答案: 不合群的孩子大体上可以分为两大类：一类表现为沉默寡言、孤僻、害怕陌生人；另一类表现为爱哭闹、爱
捣乱、爱逞能、爱惹是生非。
要培养孩子合群，家长首先要以身作则，为孩子创造一个良好的家庭环境。这主要表现在全家人和睦相处上，大人关心小孩，子女关心长辈，切忌以孩子为中心，处处围着孩子转，让孩子凌驾于父母之上。同时，家长也要尊重孩子，切忌随意训斥、打骂，要让孩子在互敬互爱的家庭气氛中形成合群的性格。
其次家长还应该让孩子多参加集体活动。从小生活在同龄人的群体中，孩子们会逐步学会怎么生活，怎么相处，怎么玩耍。有许多家长生怕自己的孩子会在集体生活中“吃亏”，便要求孩子自顾自，不要与其他小朋友来往，这样做表面上似乎是爱孩子，实际上，使孩子无法得到群体生活的锻炼，势必会影响孩子的健康成长。
第三在幼儿园，老师应利用孩子的“从众心理”，使他看到整个班级是团结的，守纪律的，捣乱，逞能是不受欢迎的，孩子慢慢就会同化于集体之中。教师也要多注意他们的一些举动强化和鼓励他们大胆的去接受其他幼儿去加入这个集体。 -
第17题：
如何在资本预算实务中利用实务期权？请结合实际案例加以说明。
正确答案:在资本预算实务中，可以从定性或定量两种方法来考虑实物期权。如主观判断就是定性的方法，其目的在于对项目的可行性作出多角度的审视，考虑投资的期权价值。定量的方法如决策树和期权定价模型，企业需要借助于外部力量才能准确地计量。从本质上讲，考虑期权价值会使项目更容易被通过。可以结合采矿、研发、市场开拓等方面的案例进行简单分析和说明。 -
第18题：
如何理解“有定、无定”是一种语法范畴类型？结合语言实例说明。
正确答案:有定和无定是在名词身上体现出来的一组指称性特征，表示说话人对所言事物的指称性的认定。在印欧系语言中，一般是用定冠词和不定冠词来表示名词的有定性和无定性。例如英语中当表示有定时，一般是用定冠词“the”,不表示有定时，用“a/an”表示。汉语中表示有定、无定的意义，可以由语序实现，主语位置上出现的名词性成分倾向为有定，宾语位置上出现的名词性成分倾向为无定，例如“客人来了”和“来客人了”前者有定，后者无定。也可以通过指示代词“这、那”等实现。 -
第19题：
问答题如何利用生物因素对昆虫的影响来防治害虫，请举实例说明。正确答案： 生物因素与昆虫有着密切的联系，对昆虫的生长、发育、生存、繁殖和种群数量起着重要的作用。对昆虫有影响的生物因素有很多，但食物、天敌与食物链（食物网）是昆虫种群数量动态变化最重要影响因素，了解生物因素对昆虫的影响作用对防治害虫具有重要的指导意义。每种植食性昆虫都有嗜食的植物，并且植食性昆虫的不同生长阶段对取食植物的不同发育阶段和不同部位也有选择。了解害虫与植物之间的关系，在生产实践中即可采用合理调节播期，利用抗虫品种等来恶化害虫的食物条件。或者利用引诱植物来诱集害虫，集中捕杀。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题如何帮助“不合群”儿童，请结合实例说明。正确答案： 不合群的孩子大体上可以分为两大类：一类表现为沉默寡言、孤僻、害怕陌生人；另一类表现为爱哭闹、爱
捣乱、爱逞能、爱惹是生非。
要培养孩子合群，家长首先要以身作则，为孩子创造一个良好的家庭环境。这主要表现在全家人和睦相处上，大人关心小孩，子女关心长辈，切忌以孩子为中心，处处围着孩子转，让孩子凌驾于父母之上。同时，家长也要尊重孩子，切忌随意训斥、打骂，要让孩子在互敬互爱的家庭气氛中形成合群的性格。
其次家长还应该让孩子多参加集体活动。从小生活在同龄人的群体中，孩子们会逐步学会怎么生活，怎么相处，怎么玩耍。有许多家长生怕自己的孩子会在集体生活中“吃亏”，便要求孩子自顾自，不要与其他小朋友来往，这样做表面上似乎是爱孩子，实际上，使孩子无法得到群体生活的锻炼，势必会影响孩子的健康成长。
第三在幼儿园，老师应利用孩子的“从众心理”，使他看到整个班级是团结的，守纪律的，捣乱，逞能是不受欢迎的，孩子慢慢就会同化于集体之中。教师也要多注意他们的一些举动强化和鼓励他们大胆的去接受其他幼儿去加入这个集体。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题如何利用昆虫的习性来防治害虫，请举实例说明。正确答案： 习性是昆虫种或种群具有的生物学特性，亲缘关系相近的昆虫往往具有相似的习性。与害虫防治相关的有以下5种：
①趋性，是昆虫对外界刺激产生的一种强迫性的定向运动。在害虫的治理中，趋光性和趋化性应用较广，例如，灯光诱杀与性诱杀等；
②假死性，是昆虫受到外界刺激产生的一种抑制反应。例如铜绿丽金龟，菜蝽和水稻负泥虫等，它们受到振动时就会麻痹坠落，人们利用其振落捕杀；
③群集性，即同种昆虫的个体高密度集中的特性。人们利用害虫高密度集中的时期来集中防治害虫；
④迁飞，是某些昆虫在成虫期有成群地从一个发生地长距离地迁飞到另一个发生地的特性；
⑤扩散，即大多数昆虫在条件不适或者营养恶化时，在发生地向周围空间扩散的现象。了解昆虫的迁飞与扩散规律，对进一步分析虫源性质，设计综合防治方案具有指导意义。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题结合实例，说明在初中物理教学如何贯彻科学性原则。正确答案：解析： -
第23题：
问答题用肩扛方式拍摄的综合运动镜头有哪些优点？请结合实例分析说明。正确答案： （1）人的视点：肩扛摄像机使镜头的拍摄高度为正常人眼睛的高度，在这个视点上拍摄的画面是人们生活中最常见到的，看起来也最为熟悉和亲切。
（2）运动节奏的“人化”效果：通过拍摄者自身运动完成的运动镜头，画面不同于通过移动轨或升降机等机械手段完成的运动镜头，其运动的速度是人物行进的速度，画面运动的起伏直接受人物步伐、步频等影响。
（3）镜头调度的随意性：肩扛摄像机拍摄使拍摄过程中各操作动作集于拍摄者一身，如：机位运动、焦点调整、光圈转换、变焦距推拉、俯仰角度和拍摄方向等的变化均由拍摄者控制。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题请用实例说明应当如何发展学生问题表征的能力？正确答案： ⑴仔细审定问题情境。
策略有：
①按基本成分分解问题情境。
②抓住关键语句。
③注意整体与部分关系。
⑵学会深度表征。
策略有：
①模型尝试。
②原理联想。解析： 暂无解析