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参考答案和解析
更多“请结合自己的专业简要谈一谈你对敦煌石窟的保护和宣传的想法。”相关问题
  • 第1题:

    请结合实际,谈一谈你对“四个伟大”的认识。


    参考答案:“四个伟大”是重大理论创新,为在新时代肩负起党的历史使命指明了方向。伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想各自有着重要地位和独特作用,同时又紧密联系、相互贯通、相互作用。我们要深刻认识“四个伟大”的巨大作用,在新时代努力推进“四个伟大”。

      深刻认识进行伟大斗争的作用。进行具有许多新的历史特点的伟大斗争,进行伟大斗争,要求我们抓机遇、迎挑战、除风险、化危机、强动力、增活力。实践证明,只有进行伟大斗争,才能坚决反对一切削弱、歪曲、否定党的领导的言行,坚决反对一切损害人民利益、脱离群众的行为;才能使全党更加自觉地坚定党性原则,勇于直面问题,敢于刮骨疗毒,消除一切损害党的先进性和纯洁性的因素,清除一切侵蚀党的健康肌体的病毒,从而建设好伟大工程。只有进行伟大斗争,才能坚决反对一切削弱、歪曲、否定我国社会主义制度的言行,坚决破除一切阻碍中国特色社会主义事业发展的顽瘴痼疾,有效应对新时代中国特色社会主义发展面临的新矛盾、新问题,推动伟大事业蓬勃发展。只有进行伟大斗争,才能有效应对来自国内和国际的挑战,化解来自经济、政治、文化、社会等领域和自然界的风险,搬掉民族复兴道路上的各种绊脚石,如期建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国,实现伟大梦想。

      深刻认识建设伟大工程的作用。在“四个伟大”中,起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。办好中国的事情,关键在党。管党治党不仅关系党的前途命运,而且关系国家和民族的前途命运。我们党要团结带领人民进行伟大斗争、推进伟大事业、实现伟大梦想,必须毫不动摇坚持和完善党的领导,毫不动摇推进党的建设新的伟大工程,把党建设得更加坚强有力。新时代,党面临的“四大考验”仍然具有长期性和复杂性,党面临的“四种危险”依然具有尖锐性和严峻性。如果不能有效应对“四大考验”、克服“四种危险”,伟大斗争、伟大事业、伟大梦想都无从谈起。只有进一步把党建设好,确保党始终具有强大政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力,确保我们党永葆旺盛生命力和强大战斗力,党才能带领人民成功应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾,不断从胜利走向新的胜利。

      深刻认识推进伟大事业的作用。中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题,是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。坚持和发展中国特色社会主义是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的必由之路。我们党之所以能带领人民取得如此辉煌成就,使中华民族伟大复兴展现如此光明前景,靠的就是中国特色社会主义道路、理论、制度和文化。无论是进行伟大斗争、建设伟大工程,还是实现伟大梦想,都要牢牢把握中国特色社会主义这个主题,始终高举中国特色社会主义伟大旗帜,不断推进中国特色社会主义伟大事业。

      深刻认识实现伟大梦想的作用。实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想,也是中国共产党自觉肩负起的历史使命。这个伟大梦想,激励着中国共产党带领中国人民进行艰苦卓绝的斗争。进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业,最终都要落脚到实现伟大梦想上。党的十八大提出“两个一百年”奋斗目标,展现了民族复兴的美好前景。党的十九大提出在全面建成小康社会的基础上开启全面建设社会主义现代化国家新征程,分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国,为实现中华民族伟大复兴提供了科学指引。伟大斗争、伟大工程、伟大事业要围绕伟大梦想来推进,不断汇聚起实现伟大梦想的磅礴伟力。


  • 第2题:

    (6)根据美日关系的发展变化,简要谈一谈你的看法。


    参考答案:

    没有永远的敌人,只有永恒的利益;国与国之间的关系变化必需与实际情况相结合等符合题意即可。


  • 第3题:

    谈一谈你对造型表现领域课程的认识?【专业知识】


    答案:
    解析:
    造型表现课程是义务教育阶段四个学科领域中非常重要的一个,排在首位。
    它的主要任务是培养学生的造型与表现能力,所以在本课中老师需要讲解基本的造型常识,但是由于本课属于比较低的年级,所以在讲解中要注意知识的深度要适合学生的认知水平,所以在刚才我的课程中基本都是结合学生的认识,用引导性的语言去授课,尽可能保证绝大部分的学生都能有所收获又不至于学习压力很大。
    同时,美术课程注重学生个性的保护,注重学生思维能力和动手能力的培养,所以在刚才的课程中我非常注重学生创新意识的培养和引导,同时通过教师的现场示范讲解清楚蘑菇的画法和步骤,并且让学生通过实践检验学习效果,最后通过课堂展示鼓励大家多多交流。从交流中相互学习,相互进步。

  • 第4题:

    结合社会流动的理论谈一谈你对目前民工潮现象的认识。


    正确答案:我国目前出现的民工潮是主要是属于一种结构性的社会流动。结构性流动是由于社会结构的变化而引起的大规模的社会流动。改革开放以后,城乡经济体制都发生了重大变化,农村劳动力严重过剩,城市劳动力相对短缺,因而大批农民涌向城市。民工潮也可以看作是社会垂直流动,由于历史的原因,我国城乡差别巨大,大批农民想通过进城打工提高收入和社会地位。民工潮是一种历史的必然,但由于一些不公平的政策、待遇,也由于个别民工自身素质的欠缺,引起了诸如犯罪等社会问题,必须引起关注。

  • 第5题:

    职业生涯发展有哪些阶段?请结合自身实际谈一谈如何把握自己的职业生涯。


    正确答案: (一)自我评价:正确的认识自己,是职业生涯发展的前提。
    对自己正确的评价,是形成职业方向,树立职业理想,成就自我的条件。尤其是确立自己的兴趣、价值观、资质以及行为取向,估摸自己当前所处的环境以及可以获取的资源,自己当前的技能或兴趣与期望的工作之间存在的差距确定改善机会和改善需求。
    (二)环境分析:在形成自己正确的自我意识之后,需要对自己所处的环境做分析,形成进一步的意向,即自身和所处单位潜在的晋升机会,自身和单位的发展前景做出评价。
    (三)目标设立:目标设立就是根据对各种条件的分析,确立自己的职业生涯发展方向,形成自己的职业发展目标。一般来讲,职业生涯发展的目标可以分为长期目标和短期目标,长期目标给自己形成一个指向性的方向,短期目标是具体的可以通过短期的努力实现的目标。
    (四)行动规划:为了实现自己的职业生涯目标,需要将所设计的规划落实到具体的行动中去,也只有落实到行动中去才有实现的可能。行动规划是将目标落实到具体的行为去的活动,需要可以依照可行的标准,比如形成具体的可以细化的目标,在实现自己目标的同时,增强自己的工作经验,进一步强化自己的工作技能,拓展自己在别的领域处理事情的能力,随着自身工作经验的积累,工作技能的强化和拓展,得到进一步实现自己工作目标的基础。我们很难一下子实现成功的职业理想,只能一步步走向成功。

  • 第6题:

    请结合实际谈一谈如何更有效的推动社区工作的专业化和社区工作的职业化进程。


    正确答案: 推动社区工作的专业化和职业化发展需要做好以下几个方面的工作:
    一是有效调整社区组织。各类社区组织是社会社会工作者开展工作的基础,所以社区社会工作的发展职业化和专业化的推广都需要依靠各类社区组织。
    二是合理设置社区工作岗位。专业社会工作岗位设置是社会工作职业化的重要内容,也是今后发展的一个方向。在目前街道层面或在街道所管辖的居委会层面要分析哪些岗位需要专业的社会工作者,哪些不需要,合理设岗。
    三是建立社会工作者使用和保障机制。社会工作人才队伍建设要注意建立培育、使用、评价、激励机制,在社区层面这种机制只有科学化和人性化才能更有效的发挥人才的作用。
    四是大力培育社区服务机构和民间组织。通过购买服务等方式,从财政上支持和促进志愿服务组织,慈善公益组织,老龄服务组织等专业组织的发展。

  • 第7题:

    教师、医生、公务员现在被很多人认为是最稳定的三大职业。请结合你自己的择业观谈谈想法?


    正确答案:(1)职业稳定能给人一种安全感,人们追求稳定的工作无可厚非。
    (2)我报考公务员并不是仅仅因为追求稳定,公务员能为有志青年提供施展才华和抱负的广阔舞台。
    (3)我比较具有开拓创新精神,如果能够成为一名公务员,会积极开拓、大力创新而不会因循守旧。

  • 第8题:

    谈一谈你对高等学校教师的社会地位的看法和想法?


    正确答案: (1)高校教师的社会地位,取决于教师劳动在社会发展中所起的作用,以及人们对这种作用的认识程度;
    (2)在我国现今条件下,教师的经济待遇与社会地位的提高要有一个过程;
    (3)教师社会地位的高低,最终取决于教师素质水平的高低,取决与自己对社会贡献与作用的大小,因此,教师要努力提高自己,出色地履行教师职责,才能真心赢得社会的尊重。

  • 第9题:

    分散体系流变性包括什么?结合你所学专业谈一谈学习流变性有何意义?


    正确答案:(1)研究分散体系流变性一般要测定其黏度、流变曲线和流型。前者反映分散体系流变性的基本性质,后两者由剪切应力与剪切速率之间的关系确定。
    (2)分散体系问题是所有专业都离不开的,许多研究和生产领域都涉及到分散体系流变性问题。如食品工业,在面食加工、冰淇淋生产、糖果生产等过程中都涉及流变性,还有液体食品加工时的泵送,这些工艺设计都要考虑到流变性问题。矿石开采的钻探流体,污水处理的池内搅拌、池间循环、排放,针剂、胶囊等药品的生产,化学工业中化学反应的传质过程也都涉及流变性问题。
    总之,学习和研究分散体系流变性问题对掌握分散体系的运动规律,从而指导相关生产实践是十分必要。

  • 第10题:

    问答题
    请谈一谈你对在线讨论模式在实际中的应用的想法。

    正确答案: 如今的孩子求知欲比较强,所以传统的教学模式已经不能满足孩子的需求,而且也不符合全体孩子全面发展的要求。随着讨论式教学法的深入,也受到了人们的注意,真正做到“自主、合作、探究”的学习方式,从而更好发展孩子的主体性,创造性。讨论式教学方法充分尊重每一个孩子的主体地位,最大限度给每一个孩子创造真正参与学习的机会,充分发挥孩子的主体作用,因此,讨论式教学法是一种有效的课堂教学方式。
    讨论式教学要求孩子积极思考,分析,并进行激烈的争论,其中最重要的就是老师以及孩子对问题的理解,虽然在课堂中,孩子能够发表自己的意见,但是基本上孩子讨论的结果是不确定的,因此对于孩子趋向一致的结果,老师可以进行总结,让孩子知道结果是如何来的。通过这种方式,让孩子自己去讨论,去研究,有利于培养孩子解决问题的灵活性,让孩子进一步思考,寻求解决问题的方法和途径。在线讨论实现了文字、学科公式、学科图形、图像、音频、视频、flash等多媒体科教文档编辑、发布、传输,并支持多人交互与点对点交互。方便教师开展网络教研活动,并支持教师组织学生开展网络协作学习。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    职业生涯发展有哪些阶段?请结合自身实际谈一谈如何把握自己的职业生涯。

    正确答案: (一)自我评价:正确的认识自己,是职业生涯发展的前提。
    对自己正确的评价,是形成职业方向,树立职业理想,成就自我的条件。尤其是确立自己的兴趣、价值观、资质以及行为取向,估摸自己当前所处的环境以及可以获取的资源,自己当前的技能或兴趣与期望的工作之间存在的差距确定改善机会和改善需求。
    (二)环境分析:在形成自己正确的自我意识之后,需要对自己所处的环境做分析,形成进一步的意向,即自身和所处单位潜在的晋升机会,自身和单位的发展前景做出评价。
    (三)目标设立:目标设立就是根据对各种条件的分析,确立自己的职业生涯发展方向,形成自己的职业发展目标。一般来讲,职业生涯发展的目标可以分为长期目标和短期目标,长期目标给自己形成一个指向性的方向,短期目标是具体的可以通过短期的努力实现的目标。
    (四)行动规划:为了实现自己的职业生涯目标,需要将所设计的规划落实到具体的行动中去,也只有落实到行动中去才有实现的可能。行动规划是将目标落实到具体的行为去的活动,需要可以依照可行的标准,比如形成具体的可以细化的目标,在实现自己目标的同时,增强自己的工作经验,进一步强化自己的工作技能,拓展自己在别的领域处理事情的能力,随着自身工作经验的积累,工作技能的强化和拓展,得到进一步实现自己工作目标的基础。我们很难一下子实现成功的职业理想,只能一步步走向成功。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    谈一谈你对教师专业成长(专业发展)的看法?

    正确答案: 教师专业成长就是教师由不成熟逐步走向成熟的过程。教师专业成长涉及的内容包括教师专业理念与师德、专业知识、专业能力三个方面的内容。教师职业理念包括教育观、儿童观和教师观三个方面,教师职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、终身学习。专业知识包括教育学、心理学等方面知识,专业技能包括观察、了解幼儿的能力,组织管理班级的能力,沟通能力,教育研究能力以及自身的技能等。教师可以通过以下途径促进自身的专业成长:
    ① 学会学习,加强终身学习的意识和能力
    ②培养和发展自己的反思能力,成为反思型教师
    ③培养创新精神和创新能力
    ④重视教师之间的交往与合作
    ⑤成为课程的开发者和教育教学的研究者
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    题目1:请简要的谈谈你自己?


    正确答案:
    测试目的:测试被试者的谈吐、语言表达和思维能力,了解被试是否具有相关工作经历,缓和考场气氛。
      评分参考:
      优:口齿伶俐,语言流畅,条理清晰,言简意赅,切中要害。
      好:谈吐自然流畅,条理清晰。但不够简练,基本能切中要害。
      中:谈吐比较自然,条理比较清晰。但语言表达显得比较罗嗦,基本能表达出自己观点。
      差:谈吐不自然,条理不清晰。语言罗嗦,不能表达自己观点。

  • 第14题:

    结合实际,谈一谈你对教育行动研究的认识。


    答案:
    解析:
    【答案要点】教育行动研究是指通过研究真实的学校教育过程与情境,以提高自己的教育行动质量与教育行动效率为目的的研究模式。它一方面旨在提高教育实践者自身的专业判断能力与教育问题的洞察力;另一方面也为优化教学实践提供具体策略。
    (1)教育行动研究具有以下特点:
    ①为教育行动而研究(research for education action)。这是行动研究的目的,是与传统研究“为理论建构而研究”的研究目的相对应的。为教育行动,主要体现在三个方面:为解决教育行动中的实际问题;为提高教育行动的效率;为提高教师的教育行动能力与素养。
    ②对教育行动的研究(research of education action)。这是教育行动研究的对象,教师是教育行动的当事人,因此以教育行动为研究对象是指:教师要反思的思想与行动预设;教师要分析自己行动的动机与原因;教师审视自己的教学过程。
    ③在教育行动中研究(research in education action)。这是教育行动研究的情境,一方面,要求研究与研究关注研究情境的特殊性;另一方面,证明行动的过程,就是努力提高行动效率,改善行动质量,提高自我行动能力的过程。
    (2)教育行动研究的优点:
    ①适应性和灵活性。行动研究简便易行,较适合于没有接受过严格教育测量和教育实验训练的中小学教师采用。行动研究容许边行动边调整方案,不断修改,经过实际诊断,增加或取消子目标。实验条件的控制比较松缓,注重实际的教育环境,较有利于在教育这样复杂的研究现象和领域内进行。
    ②评价的持续性和反馈的及时性。行动研究强调评价的持续性即诊断性评价、形成性评价、总结性评价贯穿整个研究过程。反馈的及时性从两个方面看:一是及时反馈总结,使教育实践与科学研究处于一动态结合与反馈中;二是一旦发现较为肯定的结果,便立即反馈到教育实践中去。
    ③较强的实践性与参与性。教育研究与教育实践紧密联系。教育研究紧紧围绕着学校的实际问题进行分析、研究和行动。参与性体现在典型的行动研究中,研究人员由专职研究人员、行政领导和第一线教师联合构成,研究人员直接或间接参予方案的实施。
    ④多种研究方法的综合使用。在较成功的行动研究中,可汇集多种研究方法的作用。理想的行动研究法应是多种科学研究方法的灵活和合理的并用。
    (3)教育行动研究的缺点:由于其非正规性而缺少科学的严密性,在实际研究中,不可能严密控制条件,其结果的准确性、可靠性不够。

  • 第15题:

    请结合自己的实际,谈一谈您是如何理解“教师成长=经验+反思”这个公式的。
    (1)教师专业发展必须重视教师的已有经验。教师专业素养中最为核心的实践性知识和个人化的专业信念正是教师依存于特定的背景,以特定的教室、特定的教材、甚至特定的学生为对象,在真实的教育教学场景中形成的,是在充满情感、理想和特定的组织文化环境中逐步发展的。教师的专业发展带有明显的个人特征,它不是一个把现成的某种教育知识或教育教学理论学会之后应用于教育教学实践的简单过程,而是蕴涵了将一般理论个性化、与具体的应用场景相适应、并与个人的个性特征(情感、知识、观念、价值观等)相融合的过程,完全脱离教师经验的“智慧”和他人的研究是贫乏无用的。
    (2)但教师光有经验的积累是不够的,经验并不一定意味着成长,还必须对自己的经验进行反思。只有经过反思,使原始的经验不断地处于被审视、被修正、被强化、被否定等思维加工中,
    去粗存精,去伪存真,这样经验才会得到提炼、得到升华,从而成为一种开放性的系统和理性的力量,也唯其如此,经验才能对日后的教育实践产生深远的影响,也才能成为促进教师专业成长的有力杠杆。同时,教师只有在教育实践中不断地反观自照,对自己的思想、心理感受和经验不断地进行反思、总结与提升,将个人理论不断地生成和融合于现实的具体实践活动中,才能在教育实践活动中减少盲目性,增强自觉性,克服片面性,增加全面性,才有可能不断趋向教育智慧的境界。
    (3)“经验+反思=成长”这一公式也意味着教师发展带有更多主动探究的成分,是一种探究性的专业发展,教师在专业成长中扮演更主动的角色。教师专业发展不能完全由教师以外的行政人员或专家制定,教师可以通过主动实践以及对自身经验的反思实现自己的专业发展。在此过程中,教师表现出了一种较为强烈的自主意识,并明确意识到教师应当成为自身专业发展的主人。

  • 第16题:

    陶行知创造教育思想哪一点对你启发最大?结合自己的实际谈一谈你的看法?


    正确答案:陶行知创造教育思想有如下内容:
    1、教师要树立科学的学生观,即相信每一个孩子都有创造力,都是人才的秧苗。
    2、教师要有宽容的心态,即包容、宽恕孩子的一些”幼稚可笑”行为,也许在我们教师的信任、宽容和指导下,学生中可能会诞生爱迪生、瓦特、牛顿等。
    3、教师要为创造力搭建平台,提供和创设机会让学生展示自己。
    4、教师首先要有创造能力,要不断改进教育教学方法,创造新的教学方法。
    在这四个观点中,对我启发最大的应是第一个观点:应树立科学的学生观。平时我们通常比较偏爱学习较好的学生,认为他们才会有创造力,将来才能有所作为,其实不然,有些学生成熟得比较完,很多优势还没有凸显出来,内在潜能还没有被挖掘出来,所以目前还没有被老师认可。随着年级的增高,孩子的优势就会被老师发现。所以我们要善于调动孩子的积极性,树立科学的学生观。

  • 第17题:

    请谈一谈你对在线讨论模式在实际中的应用的想法。


    正确答案: 如今的孩子求知欲比较强,所以传统的教学模式已经不能满足孩子的需求,而且也不符合全体孩子全面发展的要求。随着讨论式教学法的深入,也受到了人们的注意,真正做到“自主、合作、探究”的学习方式,从而更好发展孩子的主体性,创造性。讨论式教学方法充分尊重每一个孩子的主体地位,最大限度给每一个孩子创造真正参与学习的机会,充分发挥孩子的主体作用,因此,讨论式教学法是一种有效的课堂教学方式。
    讨论式教学要求孩子积极思考,分析,并进行激烈的争论,其中最重要的就是老师以及孩子对问题的理解,虽然在课堂中,孩子能够发表自己的意见,但是基本上孩子讨论的结果是不确定的,因此对于孩子趋向一致的结果,老师可以进行总结,让孩子知道结果是如何来的。通过这种方式,让孩子自己去讨论,去研究,有利于培养孩子解决问题的灵活性,让孩子进一步思考,寻求解决问题的方法和途径。在线讨论实现了文字、学科公式、学科图形、图像、音频、视频、flash等多媒体科教文档编辑、发布、传输,并支持多人交互与点对点交互。方便教师开展网络教研活动,并支持教师组织学生开展网络协作学习。

  • 第18题:

    结合自己的教学实际,谈一谈陶行知生活教育论给了你哪些启示?


    正确答案:学习了陶行知的生活教育论深深地被这位教育家的理念所折服。自己在实际教学中把"生活即教育,社会即学校,教学做合一"融入教学过程。在教学时以孩子已有的生活经验为基础,与孩子的生活实际相结合。让孩子们在生活中来学习数学。如学习百分数让学生课前查找百分数的资料。课上帮助学生认识理解并掌握其意义。实际教学使我感受到:教育要通过生活来进行,只有在生活中求得的教育才是真正的教育。再如学习垃圾的分类处理,安排学校亲自设计调查问卷。走进社区。这样的主题有着显示的生活背景,扩大了学生的学习范围,使社区成了课堂。在亲自"做"的过程中,学生们综合运用知识来解决实际问题的能力得到发展。这是陶行知的生活教育论给我们带来的启示。

  • 第19题:

    谈一谈你对教师专业成长(专业发展)的看法?


    正确答案: 教师专业成长就是教师由不成熟逐步走向成熟的过程。教师专业成长涉及的内容包括教师专业理念与师德、专业知识、专业能力三个方面的内容。教师职业理念包括教育观、儿童观和教师观三个方面,教师职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、终身学习。专业知识包括教育学、心理学等方面知识,专业技能包括观察、了解幼儿的能力,组织管理班级的能力,沟通能力,教育研究能力以及自身的技能等。教师可以通过以下途径促进自身的专业成长:
    ① 学会学习,加强终身学习的意识和能力
    ②培养和发展自己的反思能力,成为反思型教师
    ③培养创新精神和创新能力
    ④重视教师之间的交往与合作
    ⑤成为课程的开发者和教育教学的研究者

  • 第20题:

    能力、责任、创新,请结合你竟聘的岗位谈一谈。


    正确答案:1、就事论事:“能力、责任、创新”是这个时代谈论最多的话题,这三者也是应聘者该有的素质。
    2、就事论理:能力是完成各项工作和处理的前提。责任感是必不可少的基本素质。创新意识是时代要求。
    3、就事论己:在今后的工作中。要切实努力提高这三方面的素质,并将其落到实处。

  • 第21题:

    问答题
    陶行知创造教育思想哪一点对你启发最大?结合自己的实际谈一谈你的看法?

    正确答案: 陶行知创造教育思想有如下内容:
    1、教师要树立科学的学生观,即相信每一个孩子都有创造力,都是人才的秧苗。
    2、教师要有宽容的心态,即包容、宽恕孩子的一些”幼稚可笑”行为,也许在我们教师的信任、宽容和指导下,学生中可能会诞生爱迪生、瓦特、牛顿等。
    3、教师要为创造力搭建平台,提供和创设机会让学生展示自己。
    4、教师首先要有创造能力,要不断改进教育教学方法,创造新的教学方法。
    在这四个观点中,对我启发最大的应是第一个观点:应树立科学的学生观。平时我们通常比较偏爱学习较好的学生,认为他们才会有创造力,将来才能有所作为,其实不然,有些学生成熟得比较完,很多优势还没有凸显出来,内在潜能还没有被挖掘出来,所以目前还没有被老师认可。随着年级的增高,孩子的优势就会被老师发现。所以我们要善于调动孩子的积极性,树立科学的学生观。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    请结合实际谈一谈如何更有效的推动社区工作的专业化和社区工作的职业化进程。

    正确答案: 推动社区工作的专业化和职业化发展需要做好以下几个方面的工作:
    一是有效调整社区组织。各类社区组织是社会社会工作者开展工作的基础,所以社区社会工作的发展职业化和专业化的推广都需要依靠各类社区组织。
    二是合理设置社区工作岗位。专业社会工作岗位设置是社会工作职业化的重要内容,也是今后发展的一个方向。在目前街道层面或在街道所管辖的居委会层面要分析哪些岗位需要专业的社会工作者,哪些不需要,合理设岗。
    三是建立社会工作者使用和保障机制。社会工作人才队伍建设要注意建立培育、使用、评价、激励机制,在社区层面这种机制只有科学化和人性化才能更有效的发挥人才的作用。
    四是大力培育社区服务机构和民间组织。通过购买服务等方式,从财政上支持和促进志愿服务组织,慈善公益组织,老龄服务组织等专业组织的发展。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    请结合自己的实际,谈一谈您是如何理解“教师成长=经验+反思”这个公式的。

    正确答案: (1)教师专业发展必须重视教师的已有经验。教师专业素养中最为核心的实践性知识和个人化的专业信念正是教师依存于特定的背景,以特定的教室、特定的教材、甚至特定的学生为对象,在真实的教育教学场景中形成的,是在充满情感、理想和特定的组织文化环境中逐步发展的。教师的专业发展带有明显的个人特征,它不是一个把现成的某种教育知识或教育教学理论学会之后应用于教育教学实践的简单过程,而是蕴涵了将一般理论个性化、与具体的应用场景相适应、并与个人的个性特征(情感、知识、观念、价值观等)相融合的过程,完全脱离教师经验的“智慧”和他人的研究是贫乏无用的。
    (2)但教师光有经验的积累是不够的,经验并不一定意味着成长,还必须对自己的经验进行反思。只有经过反思,使原始的经验不断地处于被审视、被修正、被强化、被否定等思维加工中,
    去粗存精,去伪存真,这样经验才会得到提炼、得到升华,从而成为一种开放性的系统和理性的力量,也唯其如此,经验才能对日后的教育实践产生深远的影响,也才能成为促进教师专业成长的有力杠杆。同时,教师只有在教育实践中不断地反观自照,对自己的思想、心理感受和经验不断地进行反思、总结与提升,将个人理论不断地生成和融合于现实的具体实践活动中,才能在教育实践活动中减少盲目性,增强自觉性,克服片面性,增加全面性,才有可能不断趋向教育智慧的境界。
    (3)“经验+反思=成长”这一公式也意味着教师发展带有更多主动探究的成分,是一种探究性的专业发展,教师在专业成长中扮演更主动的角色。教师专业发展不能完全由教师以外的行政人员或专家制定,教师可以通过主动实践以及对自身经验的反思实现自己的专业发展。在此过程中,教师表现出了一种较为强烈的自主意识,并明确意识到教师应当成为自身专业发展的主人。
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    问答题
    结合自己的教学实际,谈一谈陶行知生活教育论给了你哪些启示?

    正确答案: 学习了陶行知的生活教育论深深地被这位教育家的理念所折服。自己在实际教学中把"生活即教育,社会即学校,教学做合一"融入教学过程。在教学时以孩子已有的生活经验为基础,与孩子的生活实际相结合。让孩子们在生活中来学习数学。如学习百分数让学生课前查找百分数的资料。课上帮助学生认识理解并掌握其意义。实际教学使我感受到:教育要通过生活来进行,只有在生活中求得的教育才是真正的教育。再如学习垃圾的分类处理,安排学校亲自设计调查问卷。走进社区。这样的主题有着显示的生活背景,扩大了学生的学习范围,使社区成了课堂。在亲自"做"的过程中,学生们综合运用知识来解决实际问题的能力得到发展。这是陶行知的生活教育论给我们带来的启示。
    解析: 暂无解析