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1、以下说法你认为不正确的是?A.时间继电器分为:空气阻尼式、电磁式等B.时间继电器的延长时间是可以人为设置的C.时间继电器只能实现延时通断的功能,不能瞬时动作D.空气阻尼式时间继电器在不同的温度下,精度不一致

题目

1、以下说法你认为不正确的是?

A.时间继电器分为:空气阻尼式、电磁式等

B.时间继电器的延长时间是可以人为设置的

C.时间继电器只能实现延时通断的功能,不能瞬时动作

D.空气阻尼式时间继电器在不同的温度下,精度不一致


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  • 第1题:

    下列各项属于态度方面问题的是( )。


    A.你平时运动吗(1)是(2)否

    B.你是否曾经失业(1)是(2)否

    C.你每周去几次网吧(1)1次及以下(2)2~4次(3)4次以上

    D.你认为失业对你生活有什么影响

    答案:D
    解析:
    选项A和C属于行为方面的问题,代表实际行动;选项B属于关于状态的问题,涉及个人经历及其他信息;选项D属于态度问题,询问对某个议题的看法。

  • 第2题:

    1.某客户联系工作时花了很长时间交流沟通,这时工作人员可能有以下几种不同说法,你认为正确的是( )。

    (A)可以了吗?(B)就这样吧,我们要下班了。(C)您还需要其他帮忙吗?(D)要不你明天再来吧。

    答案:C
    解析:

  • 第3题:

    以下哪项属于具体问题?()

    • A、“你怎么认为?”
    • B、“你感觉怎么样?”
    • C、“你能告诉我……?”
    • D、“你认为顾客不满的主要原因有哪些?”

    正确答案:D

  • 第4题:

    对于“说正经的,你不认为你该留在家里吗?难道你没听说雷暴雨就要来了?”这段话,以下说法不正确的是()。

    • A、这是一个论证
    • B、这不是一个论证
    • C、“雷暴雨就要来了”是论证的前提
    • D、“你应该留在家里”是论证的结论

    正确答案:B

  • 第5题:

    有人认为,效仿明星吸毒等于效仿“自杀”,你认为这种说法()

    • A、完全不正确
    • B、完全正确
    • C、视情况而言
    • D、不清楚

    正确答案:B

  • 第6题:

    教案是精确的不可更改的“铁案”。你认为这种说法正确吗?


    正确答案: 片面。把教案视为精确的不可更改的“铁案”,是传统教育思想在教学设计上的体现。在新课程中,当把教学视为教与学、师生之间的交往与互动以及对话,教学的主体就不仅仅只是教师,教学就是两个主题之间的主体间的关系。一旦让学生成为课堂的主角,以学生的发展为本,学生在课堂上动起来、活起来,课堂上就会出现丰富多彩的意料不到的事件,甚至在不经意之间就超出了教师的控制。这是互动教学中非常正常的。这就必然导致教案不可能是不可更改的“铁案”,而是预案。

  • 第7题:

    从前曾认为水资源是取之不尽、用之不竭的,这种说法其实并不正确,为什么?为了使水资源能够长期可持续利用,你认为应当如何保护水资源?


    正确答案: 从前认为水资源是取之不尽、用之不竭,是因为从前的生产力水平比较低,人口较少,用水还远远没有超过那里的水资源量,因而产生了这一错觉。现在,人口大大膨胀,生活水平大大提高,生产力高度发展,用水供不应求,开始认识到从前的观念是不对的。要使水资源能够长期可持续利用,最根本的措施是提高用水效率,提高水的重复利用率,防治水污染,合理调配水量,尽可能减少淡水资源的无效蒸发,以及咸水淡化。

  • 第8题:

    判断题
    关于管理的应用范围,人们的认识不同,你认为以下说法最好的是
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    你认为以下有关港澳台地区的说法中,正确的是()
    A

    地理位置优越

    B

    人口密度小

    C

    经济比较落后

    D

    大连


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    多选题
    以下哪些说法你认为正确的是()
    A

    尊重上级 是职责之一(学生尊重老师)

    B

    尊重同事 是合作之本(尊敬同学)

    C

    尊重下属 是美德(你的学弟学妹)

    D

    尊重所有人 是修养(你所遇到的人)


    正确答案: D,C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    新课程提倡的估算就是近似计算。你认为这个说法()。
    A

    正确

    B

    不正确

    C

    无法确定


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    对于“说正经的,你不认为你该留在家里吗?难道你没听说雷暴雨就要来了?”这段话,以下说法不正确的是()。
    A

    这是一个论证

    B

    这不是一个论证

    C

    “雷暴雨就要来了”是论证的前提

    D

    “你应该留在家里”是论证的结论


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    1.你认为什么样的生活是文明生活?


    答案:
    解析:
    答案:倡导健康的生活方式,崇尚科学,反对迷信;适度消费,文明健身、文明娱乐,保持健康心态;关爱社会、扶危济困,助人为乐、见义勇为;不参加传销、邪教等违法组织,不参加封建迷信等活动;不赌博、不酗酒、不涉黄,不参加低级趣味或不健康的娱乐消费活动。

  • 第14题:

    以下哪些说法你认为正确的是()

    • A、尊重上级 是职责之一(学生尊重老师)
    • B、尊重同事 是合作之本(尊敬同学)
    • C、尊重下属 是美德(你的学弟学妹)
    • D、尊重所有人 是修养(你所遇到的人)

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题:

    你认为以下有关港澳台地区的说法中,正确的是()

    • A、地理位置优越
    • B、人口密度小
    • C、经济比较落后
    • D、大连

    正确答案:A

  • 第16题:

    人们常说水是取之不尽,用之不竭的,你认为这种说法对吗?为什么?


    正确答案: 不对,这种说法不但没有事实根据,而且是有害的。虽然地球上的总水量很大,但淡水资源却不充裕,人们可以利用的0.65%,而且分布很不均匀,人类就是依靠这些水维持生命和从事生产建设的。
    有的科学家曾这样预测:“水,不久将成为一个深刻的社会危机”。所以每个人都应关心水、爱惜水、保护水、树立起节约用水的好风尚。

  • 第17题:

    关于管理的应用范围,人们的认识不同,你认为以下说法最好的是


    正确答案:错误

  • 第18题:

    新课程提倡的估算就是近似计算。你认为这个说法()。

    • A、正确
    • B、不正确
    • C、无法确定

    正确答案:B

  • 第19题:

    单选题
    有人认为:“程序可以形成文件,也可以不形成文件”,这种说法你认为( )。
    A

    说得对

    B

    不一定

    C

    不正确

    D

    不严密


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    以下哪项属于具体问题?()
    A

    “你怎么认为?”

    B

    “你感觉怎么样?”

    C

    “你能告诉我……?”

    D

    “你认为顾客不满的主要原因有哪些?”


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    从前曾认为水资源是取之不尽、用之不竭的,这种说法其实并不正确,为什么?为了使水资源能够长期可持续利用,你认为应当如何保护水资源?

    正确答案: 从前认为水资源是取之不尽、用之不竭,是因为从前的生产力水平比较低,人口较少,用水还远远没有超过那里的水资源量,因而产生了这一错觉。现在,人口大大膨胀,生活水平大大提高,生产力高度发展,用水供不应求,开始认识到从前的观念是不对的。要使水资源能够长期可持续利用,最根本的措施是提高用水效率,提高水的重复利用率,防治水污染,合理调配水量,尽可能减少淡水资源的无效蒸发,以及咸水淡化。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    有人认为,效仿明星吸毒等于效仿“自杀”,你认为这种说法()
    A

    完全不正确

    B

    完全正确

    C

    视情况而言

    D

    不清楚


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    局部修补做驳口时,甲说“喷漆至打磨区之外,可免去抛光”,乙说“必须喷涂过渡在打磨区内,最后做抛光处理”。你认为正确的是()。
    A

    甲的说法正确

    B

    乙的说法正确

    C

    甲、乙的说法都不正确


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    问答题
    教案是精确的不可更改的“铁案”。你认为这种说法正确吗?

    正确答案: 片面。把教案视为精确的不可更改的“铁案”,是传统教育思想在教学设计上的体现。在新课程中,当把教学视为教与学、师生之间的交往与互动以及对话,教学的主体就不仅仅只是教师,教学就是两个主题之间的主体间的关系。一旦让学生成为课堂的主角,以学生的发展为本,学生在课堂上动起来、活起来,课堂上就会出现丰富多彩的意料不到的事件,甚至在不经意之间就超出了教师的控制。这是互动教学中非常正常的。这就必然导致教案不可能是不可更改的“铁案”,而是预案。
    解析: 暂无解析