niusouti.com

以下关于课堂问题行为的描述，不恰当的有：A．课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因B．课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因C．课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的D．满足学生

题目

以下关于课堂问题行为的描述，不恰当的有：

A．课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因

B．课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因

C．课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的

D．满足学生

相似考题

1.课堂管理包括__________、___________和恰当处理课堂问题行为的策略。

2.课堂问题行为的处理方法有哪些？

3.违背课堂程序或规则,但并不会打断课堂活动或严重地干扰课堂学习属于( )。A.非问题行为B.问题行为C.轻微的问题行为D.范围和影响有限的问题行为

4.问题行为的其中一种分类方法是将破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德行为等归纳为 性的问题行为；把退缩、神经过敏等行为归纳为 问题行为。

更多“以下关于课堂问题行为的描述，不恰当的有：”相关问题

  • 第1题：

    课堂问题行为,简单地说,课堂问题行为就是学生违反课堂教学规则所表现出来的行为,这些行为是那些在特定的情境中教师认为阻止、威胁、破坏了课堂学习活动连续性的学生行为。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第2题：

    在美术课堂教学中，如果某学生发生问题行为，作为一名教师，下列措施不恰当的是（　　）。

    A．临近控制
    B．移除诱因
    C．离开课堂
    D．使用幽默

    答案：C
    解析：
    教师在遇到问题时离开课堂属于不恰当的做法。

  • 第3题：

    以下关于良好课堂秩序的描述，不恰当的一项是（）

    • A、课堂要动静结合、张弛有度
    • B、强调学生的自主学习
    • C、课堂要追求绝对的安静
    • D、课堂中竞争与合作应互动并存

    正确答案:C

  • 第4题：

    不遵守课堂纪律和扰乱集体活动的行为，应归于（）

    • A、过错行为
    • B、品德不良行为
    • C、犯罪行为
    • D、问题行为

    正确答案:D

  • 第5题：

    有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（）。

    • A、冲动型问题行为
    • B、扰乱性的问题行为
    • C、多动型问题行为
    • D、自律障碍行为

    正确答案:B

  • 第6题：

    行为矫正的目的是（）。

    • A、减少不恰当行为
    • B、减少不必要的麻烦
    • C、减少课堂违纪

    正确答案:A

  • 第7题：

    课堂管理的心理学研究主要关注学生的心理行为、课堂的环境研究、课堂秩序研究、（）。

    • A、课堂问题行为研究
    • B、教材问题研究
    • C、课堂规则研究
    • D、师生关系研究

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    不遵守课堂纪律和扰乱集体活动的行为，应归于（）
    A

    过错行为

    B

    品德不良行为

    C

    犯罪行为

    D

    问题行为


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    行为矫正的目的是（）。
    A

    减少不恰当行为

    B

    减少不必要的麻烦

    C

    减少课堂违纪


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教师给予学生积极的强化，以巩固他们的（）。
    A

    恰当行为

    B

    不恰当行为

    C

    课堂表现


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    以下关于课堂纪律的描述，属于认识上的误区的有（）
    A

    维护课堂纪律就必然使用惩罚

    B

    良好课堂纪律的表现就是课堂要安静

    C

    自由与纪律是相互对立的

    D

    学生违反课堂纪律，就是对教师权威的挑战


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    以下关于课堂问题行为的描述，正确的一项是（）
    A

    课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因

    B

    课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因

    C

    课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的

    D

    当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以下关于金属烤瓷冠中合金与瓷粉的要求的描述，哪项是不恰当的


    正确答案：B

  • 第14题：

    课堂问题行为是指在课堂中发生的，与课堂行为规范和教学要求不一致，并影响正常课堂秩序和教学效率的行为。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    以下关于课堂问题行为的描述，正确的一项是（）

    • A、课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因
    • B、课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因
    • C、课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的
    • D、当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生

    正确答案:A

  • 第16题：

    以下关于课堂教学问题设计说法正确的是（）。

    • A、问题设计需要遵循学生的认知规律
    • B、集体应答的方式会使课堂气氛更加活泼
    • C、课堂问题设计得越多越好
    • D、课堂提问是教师展示自己的好时机

    正确答案:A

  • 第17题：

    课堂问题行为进行有效矫正的前提条件（）。

    • A、准确认识课堂问题行为
    • B、明确空调问题的严重性
    • C、明确课堂问题

    正确答案:A

  • 第18题：

    教师给予学生积极的强化，以巩固他们的（）。

    • A、恰当行为
    • B、不恰当行为
    • C、课堂表现

    正确答案:A

  • 第19题：

    心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（）

    • A、冲动型问题行为
    • B、扰乱型问题行为
    • C、多动型问题行为
    • D、自律障碍行为

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    以下关于良好课堂秩序的描述，不恰当的一项是（）
    A

    课堂要动静结合、张弛有度

    B

    强调学生的自主学习

    C

    课堂要追求绝对的安静

    D

    课堂中竞争与合作应互动并存


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    以下关于课堂问题行为的描述，不正确的一项是（）
    A

    当不良行为出现时，教师要善于识别其产生的原因再有针对性地进行干预

    B

    课堂问题行为可能是由于教师的教学方法不当而造成的

    C

    课堂问题行为只存在于差生身上

    D

    课堂上出现的不良行为，有消极的一面，也表明了学生的某种需求，有其可取之处


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    课堂问题行为进行有效矫正的前提条件（）。
    A

    准确认识课堂问题行为

    B

    明确空调问题的严重性

    C

    明确课堂问题


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    课堂管理的心理学研究主要关注学生的心理行为、课堂的环境研究、课堂秩序研究、（）。
    A

    课堂问题行为研究

    B

    教材问题研究

    C

    课堂规则研究

    D

    师生关系研究


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    (2015广东广州)课堂管理的心理学研究主要关注学生的心理行为、课堂的环境研究、课堂秩序研究、(   )。
    A

    课堂问题行为研究

    B

    教材问题研究

    C

    课堂规则研究

    D

    师生关系研究


    正确答案： C
    解析：

相关内容