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一些幼儿教师常常凭自己的好恶或直觉,认为某个幼儿是聪明的还是不聪明的,这违背了心理学研究的哪条原则()。A.客观性原则B.发展性原则C.教育性原则D.理论与实际相结合的原则

题目
一些幼儿教师常常凭自己的好恶或直觉,认为某个幼儿是聪明的还是不聪明的,这违背了心理学研究的哪条原则()。

A.客观性原则

B.发展性原则

C.教育性原则

D.理论与实际相结合的原则

相似考题

1.MBTI的研究不包括下面哪个方面:()A.外向的/内向的B.感知的/直觉的C.知觉的/判断的.聪明的/负有挑战的

2.幼儿教师的情感可以直接影响幼儿的情感,培养孩子的爱憎好恶之情,这体现了幼儿教师劳动的______________。A、感染性B、暗示性C、制约性D、指导性

3. 美国管理心理学家吉伯和斯道格迪尔认为领导应该拥有的特质中均包含的是（ ）。A.身强力壮 B.自信 C.勇于冒险 D.聪明但不能过分聪明

4.幼儿教师在语言课上只讲故事，音乐课上只唱歌违背了__________教育原则。

参考答案和解析
参考答案：A
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  • 第1题：

    某幼儿教师在教幼儿认识蔬菜的课上，拿出一个土豆，问幼儿：“谁知道老师手里拿的是什么?”明明大声回答：“土坷垃。”老师面露不悦，瞥了明明一眼，说：“明明说得不对，我们看看谁最聪明，能说出老师拿的是什么?”荣荣不大自信地说：“是一只小兔子。”(荣荣从某个角度发现土豆的形状像兔子的脑袋)老师又说：“不对，谁还知道?”辉辉小声说：“是土豆。”这时老师眼睛一亮，向辉辉投来赞扬的目光，说：“辉辉真聪明!”
    请针对上述材料，分析我们应该如何对幼儿进行创造性教育。


    答案：
    解析：
    爱国斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，而想象力概括着世界的一切，推动着社会进步，并且是知识进化的源泉。”上述材料中，该教师忽视了对幼儿想象力和创造力的培养，只为传授知识而传授知识。在我们的实际教学中，幼儿的“不着边际”的回答和想法，常常令教师头疼，他们极力扭转幼儿的“歪心思”，殊不知他们对幼儿的“扭转”正是在扼杀幼儿的想象力和创造力。陶行知说过：“教育不能创造什么，但它能启发幼儿创造力以从事于创造工作。”我们的教育不应该是这样“中规中矩”的，必须注意培养幼儿的创造性思维，就 像上述材料中，教师应当对不同的、新颖的、“不着边际”的答案给予中肯的评价，同时结合实际教学情境加以科学处理，这样才会有助于幼儿想象力和创造力的培养，才会使我们的教育充满活力。

  • 第2题：

    当遇到一些意想不到的突发事件时，教师能运用自己的聪明才智，不失时机地巧妙处理。这表现了教师的（ ）

    A.设计能力
    B.教育机智
    C.独创能力
    D.袁达能力

    答案：B
    解析：
    题干所述内容体现了教育机智的内涵。

  • 第3题：

    1、曹操聪明还是愚蠢。如下哪一句话正确：

    A．曹操打败了袁绍，说明曹操是当时最聪明的人。

    B．曹操在赤壁打了败仗，说明曹操是当时最愚蠢的人。

    C．曹操打败袁绍，原因之一是他知道自己弱点。

    D．曹操在赤壁失败, 原因之一是他忽略了自己的弱点。


    曹操打败袁绍 ， 原因之一是他知道自己弱点。;曹操在赤壁失败 , 原因之一是他忽略了自己的弱点 。

  • 第4题：

    下列哪一项违背了教育公正的儿童观?(　　)

    A.幼儿园小班张老师上班时间玩手机
    B.某幼儿教师视每个幼儿的家庭条件而区别对待不同幼儿
    C.某幼儿教师在工作之余还对小学生进行有偿家教
    D.某幼儿教师认为自己现有的教学技能和知识水平已足够应对幼儿园的学生，不再需要继续探索创新

    答案：B
    解析：
    【知识点】职业理念——儿童观
    教育公正的幼儿发展观是指因为受教育者之间存在着差异，所以要公正地对待幼儿。B项体现了这点。

  • 第5题：

    有的教师认为，教育只能是跟随幼儿的发展，教师就像园丁一样。这主要违背了（）。

    A尊重和保护幼儿的原则

    B教育影响协调一致的原则

    C和谐发展、全面培养的原则

    D教育引导发展的原则


    D
    略

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