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阅读材料，回答题 对该药进行人体生物利用度研究，采用静脉注射与口服给药方式，给药剂量均为400mg，静脉给药和口服给药的AUC分别为40ug.h/ml和36ug.h/ml。基于上述信息分析，洛美沙星生物利用度计算正确的是A．相对生物利用度为55% B．绝对生物利用度为55% C．相对生物利用度为90% D．绝对生物利用度为90% E．绝对生物利用度为50%

题目
阅读材料，回答题
对该药进行人体生物利用度研究，采用静脉注射与口服给药方式，给药剂量均为400mg，静脉给药和口服给药的AUC分别为40ug.h/ml和36ug.h/ml。

基于上述信息分析，洛美沙星生物利用度计算正确的是

A．相对生物利用度为55%
B．绝对生物利用度为55%
C．相对生物利用度为90%
D．绝对生物利用度为90%
E．绝对生物利用度为50%
相似考题

1.语言视觉区(阅读中枢)位于()A.额中回后部B.额下回后部C.缘上回D.角回

2.以下四句子中，没有歧义的一项是( )。A．告诉他，我们要阅读材料，请他通知工作人员B．告诉他，我们要阅读材料，请他做好准备C．告诉他，我们要阅读材料，请他安静D．告诉他，我们要阅读材料，请他立即过来

3.角回受损产生的是阅读障碍，称为视觉性失语症。()

4.阅读材料．回答下列问题。

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  • 第1题：

    阅读中枢位于

    A．角回

    B．额中回

    C．颞中回

    D．颞下回

    E．以上都错


    正确答案：A

  • 第2题：

    大脑皮质中的角回主管（ ）。
    (A)说话 （B)阅读
    (C)听话 （D)书写


    答案：B
    解析：
    位于顶、枕叶交汇处的角回是主管阅读的，叫视觉性言语中枢。这一中枢受到损伤，患者能看到字词，却不能理解字词的含义，叫做失读症。左半球额下回靠近外侧裂的部位主管说话机能，叫言语运动中枢，又叫布洛卡中枢。这一中枢受到损伤表现为说话迟钝费力，不能说出连贯、流畅的语言，但其发音器官没有毛病，并且病人还能听懂别人说的话，还能写字，还能认字，叫表达性失语症。位于顶、枕、颞叶交汇处的颞上回受到损伤，患者能够听到声音，他的听觉器官还是正常的，却不能分辨语音，对字词也失去了理解的能 力，叫做接受性失语症。位于额中回靠近中央前回的地方是主管书写功能的，叫书写性言语中枢，这一中枢受损，患者其他运动机能正常，却不能写字绘画，叫失写症。

  • 第3题：

    为老年人阅读提供的条件不包括（）。 

    • A、阅读材料印刷要清晰
    • B、用白色的纸张
    • C、阅读材料字体要大
    • D、纱质窗帘遮挡强光
    • E、居室光线充足

    正确答案:B

  • 第4题：

    以下选项中，没有歧义的一项是（）

    • A、告诉他，我们要阅读材料，请他通知工作人员
    • B、告诉他，我们要阅读材料，请他做好准备
    • C、告诉他，我们要阅读材料，请他安静
    • D、告诉他，我们要阅读材料，请他立即过来

    正确答案:C

  • 第5题：

    问答题
    请认真阅读下列材料，并按要求作答。什么是模型思想？指出本节课的模型并列举小学数学中的模型。

    正确答案： 模型思想数学模型是用数学语言概括地或近似地描述现实世界事物的特征、数量关系和空间形式的一种数学结构。数学的模型思想是一般化的思想方法，数学模型的主要表现形式是数学符号表达式和图表，因而它与符号化思想有很多相通之处，同样具有普遍的意义。本课属于乘积模型。小学数学中的数量关系有两个基本的模型：一个是总体等于部分的和，即求和的模式，部分+部分=和；另一个模型是乘积的模型，总价=单价×数量和路程=速度×时间，这两个常见的数量关系是乘积关系的模型。
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    问答题
    请认真阅读下列材料，并按要求作答。若指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。

    正确答案： 教学目标知识与技能目标：初步掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行运算。过程与方法目标：学生经历三位数乘两位数笔算的过程，能根据两位数乘两位数的笔算方法，类推并掌握三位数乘两位数的笔算方法，初步培养迁移能力。情感态度与价值观目标：学生在解决具体问题的过程中，应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯，感受到数学在生活中的应用。
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    影响学生阅读理解水平的因素有（）。
    A

    与阅读材料相关的背景知识

    B

    学生对材料框架结构的把握程度和推理能力

    C

    学生对阅读过程的监控能力和自动调整能力

    D

    阅读光线


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    请认真阅读下列材料．并按要求作答。简要分析歌曲的特点。

    正确答案： 《乃哟乃》是一首土家族民歌，歌曲极具民族特色。在土家族中“乃哟乃”代表了“快快来”的意思，歌曲每一句结尾都用“乃哟嗬”的语气衬词来结束，表现出了土家族人民热情奔放的性格。全曲只用“domisol”三个音构成，通过旋律进行可以看出，每句前半部分呈上扬感，而后半部分的衬词在“solmido”下行旋律表达下呈肯定语态，使全曲的演唱形成一种问答形式的感觉，表现出了幸福热闹的场面。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    如何选择和利用早期科学阅读材料？

    正确答案： 图书的字画要求：图形要清晰，色彩应柔和；字要比较少，字号要大，字距和行距适中，字一般放在图画的四周。一个故事或一本书要围绕一个科学概念或知识找规律，展开故事情节。要注意儿童的认知特点，内容要趣味性、新鲜感，能吸引儿童阅读。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    请认真阅读下列材料．并按要求作答。如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。

    正确答案： 教学目标：知识与技能目标：掌握歌曲中“domisol”三个音的音高并唱准。过程与方法目标：运用不同演唱形式（齐唱、小组合作、男女生对唱）来表演歌曲，体会歌曲情绪，提高表演积极性，逐步加强合作意识。情感态度与价值观目标：感受土家族民歌的韵味和特点，用音乐体会土家族的欢乐及人民的热情，逐步对少数民族音乐产生兴趣。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    请认真阅读下列材料，并按要求作答。试分析方程与算术式的区别。

    正确答案： 方程是等式，又含有未知数，两者缺一不可。在方程里的未知数可以参加运算，并且只有当未知数为特定的数值时，方程才成立。与方程不同，算术式是一个式子，它由运算符号和已知数组成，它表示未知数。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    阅读上述材料，从上述材料“课后练习”中任选一题，说说题目的设计意图，并进行解答。

    正确答案：
    (1)第一题:
    ①设题意图:让学生把握课文大意和闻一多先生的思想品格的主要特点,并提高把握关键语句的能力、复述的能力和概括的能力。
    ②参考答案:
    闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,数十年如一日,终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动,敢于为人民讲话,面对凶残的敌人无所畏惧,视死如归,体现出民主战士的大勇,成为中国革命知识分子的楷模。闻先生在前期和后期所走的道路不同,反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者,一名伟大的爱国者,一名言行一致的志士仁人,他却是始终如一的。
    (2)第二题:
    ①设题意图:引导学生确切理解句中词语,从而进一步理解句子以至文章的意思。
    ②参考答案:
    a.第1句“诗兴不作”是文言说法。“作”,即起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代,闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末期,转入对我国古典文化的深入研究。
    b.第2句“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法,指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末起,闻先生过了十多年“书斋生活”,企图从文化上寻找振兴民族的途径。
    c.第3句“望闻问切”是比拟(比拟分为拟人和拟物)的说法,把我们的民族比成一个病人(第2句就全句而言也是比拟),说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法,也还仅仅是走出了第一步。
    d.第4句“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴,本来应感到寂寞,但闻一多则不然,他在一盏孤灯的照耀下,全力进行学术研究,成绩斐然。“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》,这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”,意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景,与“大开光明之路”的意趣一脉相承。
    e.第5句“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近,都是说用心极专极深,除学术研究外,没有别的任何事情使他分心。
    (3)第三题:
    ①设题意图:使学生注意过渡句的运用,以及叙述中描写的运用及其作用。
    ②参考答案:
    a.是用两个句子完成过渡的。“做了再说,做了不说”,这是对前一部分的全面概括,然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生还有另外一个方面——革命家的方面”,这句领起了文章的后一部分。这两个句子关联得十分紧密,“仅……还……”,“一个方面……另外一个方面……”这都是起关联作用的词语,“学者的方面”,“革命家的方面”这是呼应紧密的提法。作者在两个部分之间,用了总承上文和总起下文的句子,在两句之间又注意彼此的关联,这样就使两个部分的过渡十分自然。
    b.课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园。又有细节描写,例如“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙”。凡此种种,能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用,使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。
    (4)第四题:
    ①设题意图:加强学生课外语文活动,加深对课文的理解。
    ②参考答案:1919年“五四运动”的爆发,闻一多紧随校园运动的潮流。他激情难捺,手书岳飞《满江红》,贴于学校饭厅门前,之后,毅然投身于这一伟大斗争中,发表演说,创作新诗,成为“五·四”新文艺园中的拓荒者之一,并作为清华学生代表赴上海参加全国学生联合会成立大会。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    （1）阅读材料一回答：材料是采用哪一种文学形式来描述杭州的？概括宋代杭州的繁华主要表现在哪些方面？


    参考答案：

    词体（宋词）；烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家；市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。（如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、翠绿的帐幕，房屋高高低低，楼阁、房屋高低不齐，约有十万人家；市场上陈列着珠玉珍宝，家庭里充满着绫罗绸缎，争讲奢华。）


  • 第14题：

    影响学生阅读理解水平的因素有（）。

    • A、与阅读材料相关的背景知识
    • B、学生对材料框架结构的把握程度和推理能力
    • C、学生对阅读过程的监控能力和自动调整能力
    • D、阅读光线

    正确答案:D

  • 第15题：

    以下四个句子中，没有歧义的一项是（）。

    • A、告诉他，我们要阅读材料，请他通知工作人员
    • B、告诉他，我们要阅读材料，请他做好准备
    • C、告诉他，我们要阅读材料，请他安静
    • D、告诉他，我们要阅读材料，请他立即过来

    正确答案:C

  • 第16题：

    阅读中枢位于哪个部位？（）

    • A、颞上回后部
    • B、角回
    • C、缘上回
    • D、额中回后部
    • E、额下回后部

    正确答案:B

  • 第17题：

    问答题
    根据上述材料，对本文的阅读教学进行设计。

    正确答案：
    对本文的阅读教学进行设计要注意戏剧作品的特殊性,教学内容的深入性。我们可以从以下几个角度进行教学设计。
    (1)初读,熟悉作品,把握情节,初识剧本特点
    ①组织学生自主阅读课下注释,熟悉选场之前的故事内容,了解课文内容之前的剧情。
    ②学生在课前预习的基础上再次浏览全文,找出关键语句及词汇,概括戏剧情节。
    ③分组讨论戏剧冲突,找出戏剧冲突的关键词。
    (2)品读课文,分析人物,解析矛盾
    ①分组讨论段落、层次。
    ②分角色朗读,把握人物语言特点和表情特征。
    ③点名有感情地朗读,点评人物形象。
    ④分组讨论人物关系、特点、形象,总结作品主题。
    (3)选读,赏析戏剧言语,品评人物
    ①自选精彩戏剧语言。
    ②朗读,自己品味、解析语言、人物及两者关系。
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    问答题
    回窑砖耐火材料的配置是什么？

    正确答案： 回转窑0～0.42米采用高纯铝镁尖晶石浇注料，0.42～1.42采用耐磨砖，1.42～24.2米采用镁砖，24.2～34.2采用RGAF尖晶石砖，34.2～42.2采用镁砖，42.2～71.22抗剥落砖，71.22～72米用G-16浇注砖。
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    为老年人阅读提供的条件不包括（）。
    A

    阅读材料印刷要清晰

    B

    用白色的纸张

    C

    阅读材料字体要大

    D

    纱质窗帘遮挡强光

    E

    居室光线充足


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    适宜的早期阅读材料的特点？

    正确答案： 儿童最主要的阅读材料是图画书，能激发儿童阅读兴趣的图画书具有以下特点：
    1.情节精彩的故事；
    2.主题接近日常生活，与热点动画片相关联；
    3.语言口语化，句子主干有重复频率；
    4.图文并茂，以图画为主、文字为辅，且图文高度对应；
    5.难度适中，具有适当的挑战。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    请认真阅读下列材料，并按要求作答。什么是美术设计中的“排列组合”？

    正确答案： 一个基本图形，经过排列组合，通过重复，组成各种有趣的图形，能够发挥学生的想象能力，激发创新意识。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    请认真阅读下列材料，并按要求作答。简述英语游戏教学的作用。

    正确答案： ①英语游戏教学符合小学生的心理特点，寓教于乐，可以激发和培养学生学习英语的兴趣。②英语游戏教学有利于充分调动学生学习的积极性与主动性，激发学生的思维和创造力，提高学生的语言运用能力。③英语游戏教学有利于活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的环境中学习外语，提高课堂教学效果。④英语游戏教学将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的游戏形式，化难为易，从而减轻学生的负担，符合素质教育的要求。⑤英语游戏教学有利于增长学生的知识，发展学生的智力，培养学生的合作与竞争意识。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    仔细阅读上述材料，请为本文设计两道探究题，并附上相应答案。

    正确答案：
    解析：

  • 第24题：

    问答题
    阅读材料，完成材料中“课后练习”中的第一题。

    正确答案：
    (1)对我的管教
    写对我的管教,主要写了学习上的督促和做人上的训导。在学习方面,天刚亮时,她把我的衣服穿好,催我去上早学;在做人方面,除了写每天早晨对我的教育外,重点写了我因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚。写母亲对我的管教,表现了母亲对我既严格又慈祥,即她“是我的严师,我的慈母”。
    (2)作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾;
    写母亲作为当家的后母当家之难,主要写了两件事:①如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。通过这件事表现了母亲宽容的度量和善良的品性;②如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。这件事表现了母亲容忍、温和的性格。
    (3)如何对待他人对自己人格的侮辱。
    写母亲对待他人对自己人格的侮辱,主要写母亲受了人格上的侮辱非常生气,直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。这件事表现了母亲“刚气”的一面。
    解析： 暂无解析

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