niusouti.com

预测应注意（ ）。A．对象应取自将来正式测验准备应用的群体B．实施过程与情境应力求与将来正式测验时的情况相近似C．时限可稍宽一些，最好使每个被试者都能将题目做完D．预测过程中，随时记录被试者的反应情形

题目

预测应注意（ ）。

A．对象应取自将来正式测验准备应用的群体

B．实施过程与情境应力求与将来正式测验时的情况相近似

C．时限可稍宽一些，最好使每个被试者都能将题目做完

D．预测过程中，随时记录被试者的反应情形

相似考题

1.关于测验项目的预备测试，以下说法错误的是( )A、预测对象应取自将来正式测验准备应用的群体B、预测过程、情境应力求与将来正式测试时的情况相似C、预测时限应与正式测试的时限相同D、在预测中应随时记录被试的反应情形E、必要时进行两次预测，看两次的分析结果是否一致

2.在进行操作性测验时，应注意达到以下几项要求（ ）。A．对测验进行标准化管理B．根据需要尽可能使测验环境与工作环境相似C．让测验、任务过程与最终产品挂钩D．为学员编写说明书E．应对教师和受训学员样本进行预测试

3.下列哪一选项关于预测应注意的问题的提法是有问题的?()A.预测的对象应是将来正式应用测验团体的一个随机样本B.预测的情境应要与正式施测的情境相同，预测时应使受测者有足够的时间回答C.应注意取样代表性，样本容量取50人左右为宜D.在预测过程中随时注意被试的反应，对特殊情况应记录，为正式应用提供参考

4.关于丹佛测验，错误的说法是( )A、由夫兰肯堡与多兹编制B、测验对象为0～6岁婴幼儿C、测验有105个项目D、可以测量应人能、细动作一应物能、言语能和粗动作四个方面E、可以用来预测将来的智力高低

更多“预测应注意()。A.对象应取自将来正式测验准备应用的群体B.实施过程与情境应力求与将来正式测验时 ”相关问题

  • 第1题：

    护士在收集患者的健康资料过程中，不正确的做法是

    A．所有资料均来自护士与患者的正式与非正式交谈

    B．正式交谈前应做好充分的准备，有目的地引导患者交谈

    C．正式交谈的内容应贴近患者的病情

    D．非正式交谈常在为患者提供护理服务的过程中进行

    E．非正式交谈有助于护士和患者感情的增进及对病情的了解


    正确答案：A
    收集资料的方法除，倾听患者的主诉，还有观察、护理体格检查、查阅病历等。

  • 第2题：

    编制测验前（ ）。

    A．应明确测验对象，但不必考虑群体的人文变量

    B．应明确测验的用途是显示性测验还是预测性测验

    C．应明确测验对象，同时应考虑群体的人文变量

    D．应明确测验的用途是显示性测验还是预测性测验，二者有极严格的区分


    正确答案：BC

  • 第3题：

    编制心理测验的过程中进行预测时应注意()。单选

    A.预测对象应随机抽取
    B.题意不清的项目可以忽略
    C.预测时限可稍微放宽
    D.施测过程可以灵活掌握

    答案：C
    解析：
    预测（即预备测试），通过预测获得受测者对题目如何反应的资料。注意：1. 预测对象应取自将来正式测验准备应用的群体（A选项错），2.预测的过程和情境应力求与正式测验相近（D选项错），3.预测的时限课稍微放宽一点，以保证受测者都完成题目，收集完整资料（C选项对）；4.在预测过程中，应对受测者的反应轻型随时追加记录。

  • 第4题：

    初测用的测验并非正式测验，初编题目的数量根据要求应（　　）最终所需要的数量

    A.少于
    B.等于
    C.多于
    D.有时多于，有时少于

    答案：C
    解析：

  • 第5题：

    在实施WAIS - RC的数字符号分测验时，正确的是（ ）。
    (A)完成样本测试后，应据记忆完成
    (B)从左到右填写
    (C)不得跳格
    (D)正式测试限时90秒


    答案：B,C,D
    解析：

  • 第6题：

    预测应注意（）。

    • A、对象应取自将来正式测验准备应用的群体
    • B、实施过程与情境应力求与将来正式测验时的情况相近似
    • C、时限可稍宽一些，最好使每个受测者都能将题目做完
    • D、预测过程中，随时记录受测者的反应情形

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    根据测验的具体对象，可将心理测验分为（）。

    • A、成就测验与智力测验
    • B、认知测验与价格测验
    • C、态度测验与品德测验
    • D、描述性测验与预测性测验

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    关于测验项目的预备测试，以下说法不正确的是（　　）。
    A

    在预测中应随时记录被试的反应情形

    B

    预测对象应取自将来正式测验准备应用的群体

    C

    预测时限应与正式测试的时限相同

    D

    预测程、情境应力求与将来正式测试时的情况相似

    E

    必要时进行两次预测，看两次的分析结果是否一致


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    应用自编测验时应注意哪些问题？

    正确答案： 1）合理地执行测验的规定
    2）主试在测试过程中应做好全面的记录
    3）要注意审慎地解释并合理地使用测试结果
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    关于测验项目的预备测试，以下说法错误的是（）。
    A

    预测对象应取自将来正式测验准备应用的群体

    B

    预测过程、情境应力求与将来正式测试时的情况相似

    C

    预测时限应与正式测试的时限相同

    D

    在预测中应随时记录被试的反应情形

    E

    必要时进行两次预测，看两次的分析结果是否一致


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    预测应注意（）。
    A

    对象应取自将来正式测验准备应用的群体

    B

    实施过程与情境应力求与将来正式测验时的情况相近似

    C

    时限可稍宽一些，最好使每个受测者都能将题目做完

    D

    预测过程中，随时记录受测者的反应情形


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    根据测验的具体对象，可将心理测验分为（）。
    A

    成就测验与智力测验

    B

    认知测验与价格测验

    C

    态度测验与品德测验

    D

    描述性测验与预测性测验


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    量化教学的评价方法与技术包括()

    A.课堂测验的问题类型与编制技术

    B.观察评价

    C.测验的准备与实施

    D.对测验分数的解释与实施


    正确答案：ACD

  • 第14题：

    预测应注意（　　）。

    A.对象应取自将来正式测验准备应用的群体
    B.实施过程与情境应力求与将来正式测验时的情况相近似
    C.时限可稍宽一些，最好使每个受测者都能将题目做完
    D.预测过程中，随时记录受测者的反应情形

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第15题：

    在报告测验分数时应注意()。单选

    A.尽量使用专业术语
    B.当事人不可参与测验分数的解释
    C.应告知测验分数的解释
    D.当事人无需知道该测验的目的

    答案：C
    解析：
    在报告分数时，注意7个问题：①应告知对于测验分数的解释。②避免使用专业术语。③保证当事人知道这个测验测量或预测什么。④使当事人知道他是和什么团体在进行比较。⑤要使当事人知道如何运用他的分数。⑥要考虑测验分数将给当事人带来的心理影响。⑦要让当事人积极参与测验分数的解释。

  • 第16题：

    与正式施测的时限相比，对新编制的测验做试测时的时限应（　　）

    A.减半
    B.较短些
    C.完全一致
    D.较长些

    答案：D
    解析：

  • 第17题：

    应用自编测验时应注意哪些问题？
    1）合理地执行测验的规定
    2）主试在测试过程中应做好全面的记录
    3）要注意审慎地解释并合理地使用测试结果
    略

  • 第18题：

    应如何协调正式群体与非正式群体的关系。


    正确答案:（1）要不断巩固和发展正式群体，使班内学生之间形成共同的目标和利益关系，产生共同遵守的群体规范，并以此协调大家的行动，满足成员的归属需要和彼此之间相互认同，从而使班级成为坚强的集体。
    （2）要正确对待非正式群体。对于积极型的非正式群体，应该支持和保护；对于中间型的非正式群体，要持慎重态度，积极引导，联络感情，加强班级目标导向；对于消极的非正式群体，要教育、争取、引导和改造；而对于破坏型的非正式群体，则要依据校规和法律，给予必要的制裁。

  • 第19题：

    多选题
    编制测验前（　　）。
    A

    应明确测验对象，但不必考虑群体的人文变量

    B

    应明确测验对象，同时应考虑群体的人文变量

    C

    应明确测验的用途是显示性测验还是预测性测验

    D

    应明确测验的用途是显示性测验还是预测性测验，二者有极严格的区分


    正确答案： B,A
    解析： 显示性测验和预测性测验的区分并不是绝对的，有时是统一的。因此答案D是错误的。

  • 第20题：

    问答题
    应如何协调正式群体与非正式群体的关系。

    正确答案： （1）要不断巩固和发展正式群体，使班内学生之间形成共同的目标和利益关系，产生共同遵守的群体规范，并以此协调大家的行动，满足成员的归属需要和彼此之间相互认同，从而使班级成为坚强的集体。
    （2）要正确对待非正式群体。对于积极型的非正式群体，应该支持和保护；对于中间型的非正式群体，要持慎重态度，积极引导，联络感情，加强班级目标导向；对于消极的非正式群体，要教育、争取、引导和改造；而对于破坏型的非正式群体，则要依据校规和法律，给予必要的制裁。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    在测验的编排和组织过程中（　　）。
    A

    预测是必不可少的步骤

    B

    预测对象无任何特别要求，尽可能随意选择

    C

    预测的实施过程与情境亦尽可能随意选择

    D

    对测验项目的分析应注意质和量两个方面


    正确答案： C,A
    解析： 预测是测验编排和组织必不可少的步骤，预测对象应取自将来正式测验准备应用的群体，预测的实施过程与情境应力求与将来正式测验时的情况相近似。对测验的项目分析应注意质和量两个方面，质是从内容取样的适切性、题目的思想性以及表达是否清楚等方面加以评鉴，量是对预测结果进行统计分析，确定题目的难度、区分度、备选答案的合适度等。

  • 第22题：

    单选题
    关于丹佛测验，错误的说法是（）。
    A

    由夫兰肯堡与多兹编制

    B

    测验对象为0～6岁婴幼儿

    C

    测验有105个项目

    D

    可以测量应人能、细动作一应物能、言语能和粗动作四个方面

    E

    可以用来预测将来的智力高低


    正确答案： B
    解析： 丹佛测验是一项筛选测验，只可筛选出可能的智力落后者，对婴幼儿将来的适应能力和智力高低无预测作用。

  • 第23题：

    单选题
    下列哪一选项关于预测应注意的问题的提法是有问题的。（）
    A

    预测的对象应是将来正式应用测验团体的一个随机样本

    B

    预测的情境应要与正式施测的情境相同，预测时应使受测者有足够的时间回答

    C

    应注意取样代表性，样本容量取50人左右为宜

    D

    在预测过程中随时注意被试的反应，对特殊性况应记录，为正式应用提供参考


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

相关内容