学校心理咨询的目标主要有（ ）。A．发展性目标B．防治性目标C．诊断性目标D．解决问题性目标

要将国家层面宏观的教育目的落实到课堂层面微观的教学目标,需要一个逻辑关联的、层次具体化的层级结构设计。这种层级结构的设计按照由高到低、从宏观到微观的角度可分为三个层次: I.顶级层次:国家的人才规格。它是国家对教育所要造就个体在质量规格上的总的规定和对教育培养的个体在从事社会职业时的各种基本素质的规定,是教育目的最为宏观层次的设计。II.中级层次:学校的培养目标。学校的培养目标是国家教育目的的具体化。III.微观层次:课程的教学目标。它是学校教育目的的具体化,是教育目的之中是最为微观层次的目的,是国家教育目的、学校培养目标的进一步具体化。