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相互作用论的代表人物是（ ）。A．高尔顿B．皮亚杰C．华生D．吴伟士

题目

相互作用论的代表人物是（ ）。

A．高尔顿

B．皮亚杰

C．华生

D．吴伟士

相似考题

1.遗传决定论的代表人物有（ ）A、华生B、吴伟士C、高尔登D、霍尔

2.环境决定论的代表人物是()A、高尔顿B、华生C、斯通D、皮亚杰

3.遗传决定论的代表人物是（ ）。A．华生B．格赛尔C．霍尔D．高尔顿

4.遗传决定论的代表人物是( )。A．高尔登B．华生C．霍尔D．吴伟士E．施太伦

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  • 第1题：

    相互作用论的代表人物是（ ）。

    A．皮亚杰

    B．普莱尔

    C．吴伟士

    D．施太伦


    正确答案：A

  • 第2题：

    英国的高尔顿是什么理论的代表人物A.环境决定论B.遗传决定论C.相互作用论S

    英国的高尔顿是什么理论的代表人物

    A.环境决定论

    B.遗传决定论

    C.相互作用论

    D.教育万能论

    E.认知发展论


    正确答案：B

  • 第3题：

    心理发展相互作用论的代表人物是（ ）

    A.皮亚杰
    B.普莱尔
    C.吴伟士
    D.班杜拉

    答案：A
    解析：

  • 第4题：

    认为心理发展是内因与外因相互作用的结果，持该观点的学者是( )。单选

    A. 皮亚杰
    B. 普莱尔
    C. 吴伟士
    D. 施太伦

    答案：A
    解析：
    知识点： 发展心理学 /发展动因
    皮亚杰的认知发展摆脱了遗传和环境的争论和纠葛，提出内因和外因相互作用的发展观，即心理发展是主体与客体相互作用的结果。

  • 第5题：

    （　）认为“发展等于遗传与环境之和”。

    A.吴伟士
    B.施泰伦
    C.华生
    D.格塞尔

    答案：B
    解析：
    德国心理学家施泰伦在其所著的《早期儿童心理学》一书中，明确地提出儿童心理的发展是受环境和遗传共同影响的“合并原则”，即提出：发展等于遗传与环境之和。

  • 第6题：

    在遗传和环境的关系上持二因素论的代表人物是（）。

    • A、华生
    • B、吴伟士
    • C、高尔顿
    • D、施太伦

    正确答案:B,D

  • 第7题：

    影响心理发展的因素问题上，（）是二因素论者。

    • A、高尔顿
    • B、华生
    • C、皮亚杰
    • D、吴伟士

    正确答案:D

  • 第8题：

    二因素论的代表人物是吴伟士、（）。


    正确答案:施太伦

  • 第9题：

    多选题
    遗传决定论的代表人物是（　）。
    A

    高尔登

    B

    华生

    C

    霍尔

    D

    吴伟士


    正确答案： A,C
    解析： 本题考查遗传决定论这个知识点，遗传是影响人的身心发展的重要因素之一，遗传决定论的代表人物是英国的高尔登和美国的霍尔。

  • 第10题：

    单选题
    “遗传决定论”的代表人物是（）。
    A

    华生

    B

    皮亚杰

    C

    吴伟士

    D

    霍尔


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    相互作用论的代表人物是（）。
    A

    高尔顿

    B

    皮亚杰

    C

    华生

    D

    瓦龙

    E

    施太伦


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    影响心理发展的因素问题上，（）是二因素论者。
    A

    高尔顿

    B

    华生

    C

    皮亚杰

    D

    吴伟士


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在遗传和环境的关系上持二因素论的代表人物是（ ）。

    A．施太伦

    B．华生

    C．高尔顿

    D．吴伟士


    正确答案：AD

  • 第14题：

    社会学习理论的代表人物是( )单选

    A. 班杜拉
    B. 高尔顿
    C. 华生
    D. 皮亚杰

    答案：A
    解析：
    知识点： 咨询心理学 /行为主义
    新行为主义学派杰出代表班杜拉。他以学习理论为基础提出了新的“社会学习理论”也称“模仿学习理论”这一理论的重要概念有三种：第一，替代学习或观察学习，第二自我奖赏或批判，第三人们可以调节、控制自己的行为，而不是被外界左右。

  • 第15题：

    相互作用论的代表人物是()。（2009-05）

    A:皮亚杰
    B:普莱尔
    C:吴伟士
    D:班杜拉

    答案：A
    解析：

  • 第16题：

    “教育万能论”的代表人物有（ ）


    A.洛克 B.康德 C.华生 D.爱尔维修
    E.高尔顿


    答案：A,B,C,D
    解析：
    教育万能论者往往普遍忽视或否定了遗传素质及人的主观能动性在人的发展中 的作用，把社会环境和教育看作是影响人的发展的决定性因素。高尔顿是遗传决定论的代表人物。

  • 第17题：

    “遗传决定论”的代表人物是（）。

    A华生

    B皮亚杰

    C吴伟士

    D霍尔


    D
    略

  • 第18题：

    遗传决定论的代表人物是（　）。

    • A、高尔登
    • B、华生
    • C、霍尔
    • D、吴伟士

    正确答案:A,C

  • 第19题：

    相互作用论的代表人物是（）。

    • A、高尔顿
    • B、皮亚杰
    • C、华生
    • D、瓦龙
    • E、施太伦

    正确答案:B,D

  • 第20题：

    “环境决定论”的代表人物是（）

    • A、高尔顿
    • B、华生
    • C、格塞尔
    • D、吴伟士

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    （　　）是遗传决定论的代表人物。
    A

    普莱尔

    B

    皮亚杰

    C

    华生

    D

    高尔顿


    正确答案： D
    解析： 遗传决定论主张心理发展是由遗传决定的，其代表人物是英国的高尔顿。他在《遗传的天才》(1914)一书中断定，“人的能力是得自遗传”。

  • 第22题：

    多选题
    在遗传和环境的关系上持二因素论的代表人物是（）。
    A

    华生

    B

    吴伟士

    C

    高尔顿

    D

    施太伦


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    “环境决定论”的代表人物是()
    A

    高尔顿

    B

    华生

    C

    格塞尔

    D

    吴伟士


    正确答案： D
    解析： 髙尔顿和格塞尔是遗传决定论的代表人物，华生是环境决定论的代表人物，吴伟士是二因素论的代表人物。故选B。

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