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咨询师还应该收集求助者的相关资料有( )。A．以往经验B．学习情况C．性格D．与老师和同学谈话的内容

题目

咨询师还应该收集求助者的相关资料有( )。

A．以往经验

B．学习情况

C．性格

D．与老师和同学谈话的内容

相似考题

1.贝克和雷米认知疗法的自我审查技术的核心环节是（　）。A.咨询师鼓励求助者说出对自己的看法 B.咨询师用特定的问题让求助者注意过去忽略的经验 C.让求助者对过去忽略的经验重新地加以体验和评价 D.咨询师引导谈话的内容围绕具体可见的事实

2.案例三： 一般资料：求助者，女性，16岁，高一学生，住校。因与老师发生激烈冲突，内心极其痛苦，在家长带领下来咨询。 案例介绍：求助者以高分考入该校，学习刻苦。一个多月前开始不知什么原因上课经常犯困，老师发现后提醒了几次。一天，求助者上课时又睡着了，老师比较严厉地批评了她。求助者觉得老师和自己过不去，当时就和老师吵起来，哭着冲出教室，老师和同学都觉得她不可思议。事后求助者总觉得别人议论自己，在自己背后指指点点，心里很难受。近一周来不愿意上课，也不愿意呆在宿舍里。家长、老师和同学等对她进行了劝说，但无效。求助者坚持要求回家，回家后与家长购物时说别人都在看自己，感觉在大街上不安全。家长认为孩子可能有心理问题，遂来咨询。 家长反映的情况：父母均是知识分子，从小对她要求非常严格。求助者在父母眼中是一个完美的孩子。以往学习成绩良好，人际关系融洽。关于求助者上课犯困的问题，咨询师应重点收集的资料是( )。单选A. 犯困的频率 B. 犯困的时间 C. 犯困的程度 D. 犯困的原因

3.案例三： 一般资料：求助者，女性，16岁，高一学生，住校。因与老师发生激烈冲突，内心极其痛苦，在家长带领下来咨询。 案例介绍：求助者以高分考入该校，学习刻苦。一个多月前开始不知什么原因上课经常犯困，老师发现后提醒了几次。一天，求助者上课时又睡着了，老师比较严厉地批评了她。求助者觉得老师和自己过不去，当时就和老师吵起来，哭着冲出教室，老师和同学都觉得她不可思议。事后求助者总觉得别人议论自己，在自己背后指指点点，心里很难受。近一周来不愿意上课，也不愿意呆在宿舍里。家长、老师和同学等对她进行了劝说，但无效。求助者坚持要求回家，回家后与家长购物时说别人都在看自己，感觉在大街上不安全。家长认为孩子可能有心理问题，遂来咨询。 家长反映的情况：父母均是知识分子，从小对她要求非常严格。求助者在父母眼中是一个完美的孩子。以往学习成绩良好，人际关系融洽。在本案例中，咨询师还应重点收集的资料包括( )。多选A. 家族史 B. 自己的陈述 C. 以往人格特点 D. 老师的评价

4.咨询师还应该了解该求助者的哪些资料?

参考答案和解析
正确答案：AC
更多“咨询师还应该收集求助者的相关资料有()。A.以往经验B.学习情况C.性格D.与老师和同学谈话的内容 ”相关问题

  • 第1题：

    一般资料：求助者，女性，16岁，高一学生，住校。因与老师发生激烈冲突内心极其痛苫，在家长带领下来咨询。
    案例介绍：求助者以高分考入该校，学习刻苦。一个多月前开始不知什么原因上课经常犯困，老师发现后提醒了几次。一天，求助者上课时又睡着了，老师比较严厉地批评了她。求助者觉得老师和自己过不去，当时就和老师吵起来，哭着冲出教室，老师和同学都觉得她不可思议。事后求助者总觉得别人议论自己，在自己背后指指点点，心里很难受。近一周来不愿意上课，也不愿意待在宿舍里。家长、老师和同学等对她进行了劝说，但无效。求助者坚持要求回家，回家后与家长购物时说别人都在看自己，感觉在大街上不安全。家长认为孩子可能有心理问题，遂来咨询。
    家长反映的情况：父母均是知识分子，从小对她要求非常严格。求助者在父母眼中是一个完美的孩子。以往学习成绩良好，人际关系融洽。

    在木案例中，咨询师还应重点收集的资料包括 ( )。多选
    (A)家族史 (B)自己的陈述
    (C)以往人格特点 (D)老师的评价


    答案：A,B,D
    解析：
    精神病具有遗传性，咨询师可以通过家族病史来进一步诊断。求助者自己的陈述是最重要的临床资料，咨询师可以从中得到很多信息:求助者以往的人格特点，是内向还是外向、是乐观还是消极、是平和还是易怒、是进取还是退缩、是自制还是冲动等及其表现程度。因为不同的性格与发生心理问题的种类、原因、过程和解决问题的策略等有关。咨询师通过老师的评价可以进一步了解别人眼中的求助者，并且进一步确定求助者所谓的"若师跟我过不去"。以往的人格特点在案例中已经提到。

  • 第2题：

    内容表达技术与内容反应技术的区别在于（）。
    A.内容表达是咨询师传递信息，提出忠告
    B.内容反应是咨询师反映求助者的叙述
    C.内容表达是求助者表达自己的生活内容
    D.内容反应是求助者对咨询师的谈话做出反应


    答案：A,B
    解析：

  • 第3题：

    摄入性谈话时，确定谈话和内容范围的正确做法是( ).

    A.根据临床诊断的结果分析进行谈话
    B.对求助者的许多内容分别进行谈话
    C.依据上级咨询师诊断的结果进行谈话
    D.依据咨询师主动提出的内容进行谈话

    答案：B
    解析：
    确定会谈内容和范围所依据的参照点包括：求助者主动提出的求助内容；心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点；心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题；上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。

  • 第4题：

    本案中的咨询师还应该收集求助者的（　　多选方面的资料。

    A 、 学习情况
    B 、 人际关系
    C 、 平常的兴趣爱好
    D 、 青春期的有关情况

    答案：A,B,C,D
    解析：
    学习情况、人际关系，平时的兴趣爱好都对珍断求助者心理问题有很大帮助，青春期的有关情况可以帮助咨询师了解求助者的反应是否属于正
    常，故选ABCD。

  • 第5题：

    在摄入性谈话中，确定谈话的内容和范围时，正确的做法是（）。
    A.根据临床诊断的结果分析进行谈话
    B.对求助者的许多内容分别进行谈话
    C.依上级咨询师诊断的结果进行谈话
    D.依咨询师主动提出的内容进行谈话


    答案：B
    解析：

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