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焦虑和抑郁是有密切关系的两种精神病理状态，下列说法中不符合在诊断系统中对它们之间关系的描述的是（ ）。A．诊断焦虑症必须排除抑郁症，而诊断抑郁症时无需排除焦虑症B．抑郁症是较高等级，焦虑症是较低等级C．即使焦虑更明显，只要它符合抑郁症的诊断标准，就应该诊断为抑郁症D．诊断时需要考虑两种情绪状态何者为主，并以主要情绪表现而定诊断

题目

焦虑和抑郁是有密切关系的两种精神病理状态，下列说法中不符合在诊断系统中对它们之间关系的描述的是（ ）。

A．诊断焦虑症必须排除抑郁症，而诊断抑郁症时无需排除焦虑症

B．抑郁症是较高等级，焦虑症是较低等级

C．即使焦虑更明显，只要它符合抑郁症的诊断标准，就应该诊断为抑郁症

D．诊断时需要考虑两种情绪状态何者为主，并以主要情绪表现而定诊断

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1.氯丙嗪对下列病症中疗效最好的是A、精神分裂症B、抑郁症C、精神紧张症D、躁狂抑郁症E、焦虑症

2.根据J.Mendels等的研究结果，在焦虑与抑郁的关系上，下列说法中不正确的是（ ）。A．两者有共同的生物学基础B．两者是彼此完全独立的精神性疾病单元C．两者具有对致病因素的同一反应性D．慢性抑郁症病人可有继发性焦虑症

3.焦虑和抑郁是有密切关系的两种精神病理状态，在诊断系统中对它们之间关系的描述，主要包括( )。多选A. 抑郁症是较高等级，焦虑症是较低等级 B. 诊断焦虑症必须排除抑郁症，而诊断抑郁症时无需排除焦虑症 C. 诊断时需要考虑两种情绪状态何者为主，并以主要情绪表现而定诊断 D. 即使焦虑更明显，只要它符合抑郁症的诊断标准，就应该诊断为抑郁症

4.焦虑和抑郁是有密切关系的两种精神病理状态，在诊断系统中对它们之间关系的描述，主要包括（ ）。A．抑郁症是较高等级，焦虑症是较低等级B．诊断焦虑症必须排除抑郁症，而诊断抑郁症时无需排除焦虑症C．诊断时需要考虑两种情绪状态何者为主，并以主要情绪表现而定诊断D．即使焦虑更明显，只要它符合抑郁症的诊断标准，就应该诊断为抑郁症

更多“焦虑和抑郁是有密切关系的两种精神病理状态,下列说法中不符合在诊断系统中对它们之间关系的描述 ”相关问题

  • 第1题：

    焦虑和抑郁是有密切关系的两种精神病理状态，在诊断系统中对它们之间关系的 描述，主要包括（ ）。


    (A)抑郁症是较高等级，焦虑症是较低等级
    (B)诊断焦虑症必须排除抑郁症，而诊断抑郁症时无需排除焦虑症
    (C)诊断时需要考虑两种情绪状态何者为主，并以主要情绪表现而定诊断
    (D)即使焦虑更明显，只要它符合抑郁症的诊断标准，就应该诊断为抑郁症


    答案：A,B,D
    解析：
    在等级制度的诊断体系中，抑郁症比焦虑症有更高的等级，如果既有抑郁又 有焦虑，只要符合抑郁症的诊断标准，都应该诊断为抑郁症，而不是焦虑症。

  • 第2题：

    下列关于环性心境障碍的说法中错误的一项是 ( )

    A.属于持续性心境障碍
    B.不符合躁狂或抑郁发作的诊断
    C.心境波动与所谓“环性人格”有密切关系
    D.心境波动与生活应激有明显的关系

    答案：D
    解析：
    心境障碍的分类和临床表现。 环性心境障碍是指心境高涨与低落反复交替出现，但程度较轻。本症与所谓“环性人格”有密切关系，选项C正确。由此可知，环性心境障碍是一种持续的心境障碍，且未达到躁狂和抑郁的标准，选项AB正确。因此，此题的最佳答案为选项D。

  • 第3题：

    氯丙嗪对下列病症中疗效最好的是

    A.精神紧张症
    B.躁狂抑郁症
    C.焦虑症
    D.精神分裂症
    E.抑郁症

    答案：D
    解析：

  • 第4题：

    下列选项中，关于焦虑与学习的说法正确的是()。

    A.焦虑状态对学习仅有负面作用
    B.学习中的焦虑与教师对学生的评价关系不大
    C.焦虑可分为正常焦虑、低度焦虑和高度焦虑
    D.高度焦虑会影响学生的学习活动

    答案：C,D
    解析：
    焦虑指学生在担心不能成功地完成任务时产生的不舒适、紧张、担忧的感觉。焦虑可分为正常焦虑、低度焦虑和高度焦虑。焦虑水平不仅影响着学习的动机，更会影响学生的学业成绩。焦虑程度过高或过低都会对任务的完成有不良影响。

  • 第5题：

    氯丙嗪对下列病症中疗效最好的是

    A.精神分裂症
    B.抑郁症
    C.精神紧张症
    D.躁狂抑郁症
    E.焦虑症

    答案：A
    解析：

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