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皮亚杰认为7～11岁儿童的思维特征是A.有了完全心理运算的能力B.靠感觉和动作去认识周围的世界C.基本特征是自我中心D.合于形式逻辑的演绎和归纳思维E.不能形成数的概念

题目

皮亚杰认为7～11岁儿童的思维特征是

A.有了完全心理运算的能力

B.靠感觉和动作去认识周围的世界

C.基本特征是自我中心

D.合于形式逻辑的演绎和归纳思维

E.不能形成数的概念

相似考题

1.“个体有了完全的心理运算能力”所处的心理发展阶段是( )A、感觉运动阶段B、前运算思维阶段C、具体运算思维阶段D、形式运算思维阶段E、无思维阶段

2.“只能靠感觉和动作去认识世界”所处的心理发展阶段是( )A、感觉运动阶段B、前运算思维阶段C、具体运算思维阶段D、形式运算思维阶段E、无思维阶段

3.在皮亚杰认知发展的四个阶段中,儿童主要靠感觉和动作来认识周围世界处于什么阶段()。A.感知运动阶段B.形式运算阶段C.具体运算阶段D.前运算阶段

4.皮亚杰认为2～7岁儿童的心理特征是A.有了完全心理运算的能力B.靠感觉和动作去认识周围的世界C.基本特征是自我中心D.合于形式逻辑的演绎和归纳思维E.不能形成数的概念

参考答案和解析
参考答案：D
更多“皮亚杰认为7～11岁儿童的思维特征是A.有了完全心理运算的能力B.靠感觉和动作去认识周围的世界C.基 ”相关问题

  • 第1题：

    皮亚杰认为,儿童的认知能力发展分为哪几个阶段()。

    A.感觉运动阶段

    B.前运算思维阶段

    C.具体运算思维阶段

    D.形式运算思维阶段


    正确答案：ABCD

  • 第2题：

    皮亚杰的研究表明，去集中化是形式运算阶段儿童思维成熟的最大特征。()


    答案：错
    解析：

  • 第3题：

    皮亚杰认为，感知动作阶段儿童在认知上有两大成就，即（　　）

    A.象征思维和表象思维出现
    B.守恒概念和运算思维出现
    C.前概念和感觉思维出现
    D.主体与客体分化和因果关系联系形成

    答案：D
    解析：
    本题考查考生对皮亚杰的儿童认知发展阶段理论的理解和掌握。感知运动阶段(出生～2岁)，此阶段儿童在认知上有两大成就，主体和客体的分化和因果关系联系形成。这一时期，儿童能重复刚才偶尔做出的动作，并开始有目的地寻找主体活动和客观事物之间的联系。在动作的发展中，儿童也发现了动作与效果之间的关系，出现了因果性的萌芽。在这个过程中，儿童获得了“客体永存性”，这时婴儿已认识物体是独立于其主观世界的，即使他感觉不到了，物体仍然存在。这是一种普遍的脱离“自我中心”的过程。皮亚杰把儿童的这一变化称为“发生了一种好比‘哥白尼式’的革命”。

  • 第4题：

    皮亚杰的研究表明，去集中化是形式运算阶段儿童思维成熟的最大特征。（）


    答案：错
    解析：
    去集中化是具体运算阶段儿童的思维特征。

  • 第5题：

    皮亚杰认为,儿童在具体运算阶段的认识结构已发生了重组和改善,思维具有弹性,但还不能进行（）


    A.形象思维

    B.动作思维

    C.抽象思维

    D.直觉思维

    答案：C
    解析：

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