8、知人即能设身处地考虑、感受和行为原因,具备的能力和习惯,理解和认可情感差别,能与自己观念不一致的人和平相处,理解他人的感受,觉察他人的真正需要,具有同情心,亦称同理心、将心比心、换位思考、移情。单选题()
A.自己的情感;换位思考
B.他人的情绪;换位思考
C.他人的情感;换位思考
D.他人的情感;自我思考
第1题:
:同理心是指在人际交往过程中,能够体会他人的情绪和想法,理解他人的立场和感受,并站在别人的角度思考和处理问题的高度。根据以上定义,下列不属于同理心的是( )
A.己所不欲,勿施于人
B.设身处地,感同身受
C.推己及人,将心比心
D.物我两忘,心无旁鹜
“物我两忘”的人是不会“体会他人的情绪和想法”的。
第2题:
A、自发地理解他人内在感受的倾向
B、站在对方的立场上考虑问题,可称作做换位思考
C、理解和尊重别人的感情,充分考虑到别人的感情
答案:ABC
解析:同理心指能够站在对方立场设身处地思考,于人际交往过程中能够体会他人的情绪和想法、理解他人的立场和感受,并站在他人的角度思考和处理问题。把同理心概念分成认知成分(理解他人观点)和情感成分(感受他人情感),将同理心解构成四种在同理心内涵中最具有代表性的不同面向,分别为:(1)观点采择:指自发地理解他人内在感受的倾向。(2)幻想:指想象自己是一个虚构的角色时产生的想法和行为。(3)关怀:指同情和关心痛苦的人。(4)个人痛苦感:指个体在紧张不安的状态下感受到的焦虑和苦恼。
第3题:
A普遍移情阶段
B理解他人情感而产生的移情的阶段
C情绪理解
D情绪识别能力
第4题:
同理心是:指在人际交往过程中,能够体会他人的情绪和想法,理解他人立场和感受,并站在别人的角度思考和处理问题的高度。根据以上定义,下列不属于同理心的是:
A.己所不欲,勿施于人
B.设身处地,感同身受
C.推己及人,将心比心
D.物我两忘,心无旁骛
第5题:
同理心是指在人际交往过程中,能够体会他人的情绪和想法,理解他人立场和感受, 并站在别人的角度来思考和处理问题的高度
根据以上定义,下列不属于同理心的是()。
A.己所不欲,勿施于人B.设身处地,感同身受
C.推己及人,将心比心D.物我两忘,心无旁骛
A、B、C 都是在既定已发生的事件上,把自己当成是别人,想像自己因为什么心理以致有这种行为,从而触发这个事件。因为自己已经接纳了这种心理,所以也就接纳了别人这种心理,以致谅解这行为和事件的发生;只有D 项中的物我两忘是与诗学有关的古代美学概念,指创作时艺术家的主体与创作对象的客体浑然为一而兼忘的境界,不属于同理心。故选D。
第6题:
觉察他人情绪的能力就是所谓(),亦即能设身处地,站在别人的立场,为别人设想。
第7题:
()指能设身处地体验他人的处境,对他人情绪情感具备感受力和理解力。
第8题:
()是指人们将心比心、设身处地地站在他人的立场去体会或理解他人的情绪、情感的能力。
第9题:
()是指设身处地地考虑他人的情感及其他因素,或感同身受地明白及体会身边人的处境及感受,并可适当地回应其需要。
第10题:
将心比心
换位思考
就是同情心
就是寻找相同理由的心理
第11题:
第12题:
自我觉知
自我管理
社会觉知
关系管理
第13题:
理心是指在人际交往过程中,能够体会他人的情绪和想法,理解他人立场和感受,并站在别人的角度来思考和处理问题的能力。 根据以上定义,下列不属于同理心的是( )。
A.己所不欲,勿施于人
B.设身处地,感同身受
C.推己及人,将心比心
D.物我两忘,心无旁骛
第14题:
移情是指个体能够进行心理换位、设身处地地站在他人的立场和角度去体验和推测他人的需要、动机和情感。()
第15题:
同理心是指在人际交往过程中,能够体会他人的情绪和想法,理解他人的立场和感受,并站在别人的角度来思考和处理问题的高度。根据上述定义,下列不属于同理心的是( )。
A.己所不欲,勿施于人
B.设身处地,感同身受
C.推己及人,将心比心
D.物我两忘,心无旁骛
第16题:
()是指一个人能够设身处地地体验他人的处境,对他人情绪情感具备感受力和理解力
A、倾听
B、共情
C、释义
D、干预
第17题:
当看到他人的某种情绪时,通过推人至己的想象,能够理解他人的情感、欲望和心理感受的一种能力,称之为()。
A道德
B品德
C移情
D情感
第18题:
()是感知和理解他人情绪的能力。这种能力就是所谓的“同理心”,即能够站在他人的视角,设身处地去理解对方的感受和想法。
第19题:
站在员工或他人的立场来考虑问题,具有“同理心”,即将心比心、换位思考,同时不断降低习惯性防卫意识。这是在管理沟通上的()。
第20题:
什么是同理心?()
第21题:
同感
理解
同情心
同理心
第22题:
道德
品德
移情
情感
第23题:
同感
以病人为中心
移情
自我
第24题:
共情
同情
同理心
反移情