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更多“为什么我们说个性心理是有规律的?”相关问题
  • 第1题:

    以下属于个性规律性表现的是()

    A人与人之间个性的差异性

    B形成个性过程的规律性

    C内部心理过程的动力性

    D个人行动的规律性

    E高度的整体性


    A,B,D
    个性心理的规律性表现在哪几个方面:
    (1)个性的显著标志是其独特特性,即人和人之间的个性差异性;
    (2)形成个性过程的规律性:生物因素与外界现实;
    (3)个人行动的规律性。

  • 第2题:

    为什么说心理平衡是健康的保证?


    正确答案: 因为善良的品德,淡泊的心境乃是健康的保证。心情好,能促使内分泌正常,从而增强免疫功能及抗病能力;相反,若有悖于道德准则,胡作非为,必然提心吊胆或内疚,心理失衡,降低免疫力及抗病能力,损害健康,导致疾病的发生。

  • 第3题:

    为什么说生活规律是保健之首?


    正确答案: 生活规律是保健之首因为:如果缺乏规律性生活,就会破坏人体生物钟的运转。久之,体内功能失调,加速衰老,甚至发生疾病。

  • 第4题:

    教育心理学的研究对象是()。

    • A、学生学习的心理规律
    • B、教师教学的心理规律
    • C、学生的个性倾向和个性特征
    • D、学与教二者相互作用的心理规律

    正确答案:A,B

  • 第5题:

    为什么说经济规律是客观的?我们如何对待经济规律?


    正确答案: 经济规律是经济现象和经济过程中内在的、本质的、必然的联系,它具有客观性。经济规律的产生、存在、发展和变化都依赖于一定经济条件,只要存在一定的经济条件,同这种经济条件相联系的经济规律就必然存在和发生作用。因此,经济规律的客观性意味着它的存在和作用是不以人的意志为转移的,人们不能创造、改造,和消灭经济规律,但是人们可以认识和利用经济规律,发挥人的主观能动性,按照经济规律的客观要求规划自己的行动。

  • 第6题:

    心理现象又称为()

    • A、心理规律
    • B、心理活动
    • C、心理过程
    • D、个性心理

    正确答案:B

  • 第7题:

    为什么说性格在个性中具有核心意义?


    正确答案:一个人的性格是在社会生活过程中逐渐形成的。性格是一个人的世界观和人生观以及他的思想作风在处世接物方面的集中表现。社会文化;生活地域的不同,就会塑造出人们的不同性格。接受不同的环境影响和教育,具有不同的物质生活条件和社会实践经历,就会在人们头脑中形成不同的世界观;人生观和思想作风,因而使人们表现出不同的性格特征。不同性格特点的社会价值是不一样的。正因为性格具有直接的社会意义,具有人生观;世界观和价值观等的内在属性,所以它在个性中具有核心地位。

  • 第8题:

    为什么说心理是脑的功能?


    正确答案: 从物种发生史来看,心理是物质发展到高级阶段的属性。心理是物质的一种反映形式,是物质世界长期发展的产物;从个体发生史来看,心理的发生、发展与脑的发育完善紧密相联;近代医学研究证明,人脑的一定部位受到损伤会引起相应的心理功能丧失,因此,脑是心理的器官,心理是脑的功能。

  • 第9题:

    问答题
    为什么我们说个性心理是有规律的?

    正确答案: 个性规律性有如下表现:
    个性的显著标志是独特特性,即人与人之间的个性差异性是客观存在的,客观存在的事实本身就是一种规律。
    个性形成过程的规律性。个性形成受许多因素影响,首先受生物因素影响,特别是对神经系统、脑机制的依赖,其在个性形成过程中所起到作用是有规律的。其次外界现实是心理的源泉和内容,个性心理对外界的依赖,随外界环境条件的影响而发生和发展,也是有规律的。
    个性行动的规律性。个性通过个人的言行表现出来,人对现实的态度和行为方式,在不同情境的表现有一致性,这也是个性规律性表现。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    个性规律性的具体表现有哪些?(为什么说个性心理是有规律的)

    正确答案: (1)个性的显著标志是其独特特性,即人和人之间的个性差异性;
    (2)形成个性过程的规律性:生物因素与外界现实;
    (3)个人行动的规律性。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    为什么说经济规律是客观的?我们如何对待经济规律?

    正确答案: 经济规律是经济现象和经济过程中内在的、本质的、必然的联系,它具有客观性。经济规律的产生、存在、发展和变化都依赖于一定经济条件,只要存在一定的经济条件,同这种经济条件相联系的经济规律就必然存在和发生作用。因此,经济规律的客观性意味着它的存在和作用是不以人的意志为转移的,人们不能创造、改造,和消灭经济规律,但是人们可以认识和利用经济规律,发挥人的主观能动性,按照经济规律的客观要求规划自己的行动。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    为什么说个性心理学是心理学的分支?个性心理学家研究的侧重点是什么?

    正确答案: (1)个性心理学是从诸多心理现象中,相对地把个性心理分割出来,作为本门学科的研究对象。个性心理学与心理学在研究心理现象方面有某些一致性
    (2)个性心理学的研究有三个侧重点:
    ①都研究心理现象的共同点,但个性心理学更注重心理的差异性研究;
    ②与重视心理活动机能的分析研究相比,个性心理学更重视综合的整体;
    ③都探讨决定人的行为的外部原因,但个性心理学更注重对人的内部世界的稳定性的研究。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    为什么说个性心理学是心理学的分支?个性心理学家研究的侧重点是什么?
    (1)个性心理学是从诸多心理现象中,相对地把个性心理分割出来,作为本门学科的研究对象。个性心理学与心理学在研究心理现象方面有某些一致性
    (2)个性心理学的研究有三个侧重点:
    ①都研究心理现象的共同点,但个性心理学更注重心理的差异性研究;
    ②与重视心理活动机能的分析研究相比,个性心理学更重视综合的整体;
    ③都探讨决定人的行为的外部原因,但个性心理学更注重对人的内部世界的稳定性的研究。

  • 第14题:

    什么是个性?为什么说幼儿期是个性的初步形成期?


    正确答案:个性是指一个人全部心理活动的总和,或者说是具有一定倾向的各种心理特点或品质的独特结合。
    幼儿期是个性初步形成的时期,是各种心理活动逐渐结合成整体,从零散的、混乱的心理活动逐步形成一个独特的个性的过程。也可以说,个性形成的过程是漫长的。2岁左右,个性逐渐萌芽。3-6岁是个性形成的开始时期,幼儿期个性的发展对人以后的个性形成影响很大。幼儿期个性发展主要表现在气质、能力、性格和自我意识的发展几方面。

  • 第15题:

    为什么说心理是脑的机能,脑是心理的器官?   


    正确答案:人的心理是物质世界发展的最高级产物——人脑机能的活动形式。人的心理是在成熟、健全的大脑发育的基础上发展起来的。 脑是心理的器官,心理是脑的机能,这是大脑的本质和特点所决定的,也为现代有关脑的研究所证实。脑是人类心理的物质基础,它是一块十分复杂而精致的物质,具有反映外界刺激,抑制智慧活动和复杂行为的高级机能。人脑的这种复杂的内在结构,决定了它的特殊机能,使其真正成为人的心理活动的器官。大脑所具有的心理机能,就其产生方式来说,都是脑的反射活动。从谢切诺夫的反射概念到巴甫洛夫的高级神经系统学说,都表明一切心理活动都是反射活动过程的结果。

  • 第16题:

    人的心理活动规律可分为()两大方面。

    • A、个性倾向性
    • B、个性
    • C、心理过程
    • D、性格

    正确答案:B,C

  • 第17题:

    个性规律性的具体表现有哪些?(为什么说个性心理是有规律的)


    正确答案: (1)个性的显著标志是其独特特性,即人和人之间的个性差异性;
    (2)形成个性过程的规律性:生物因素与外界现实;
    (3)个人行动的规律性。

  • 第18题:

    为什么说需要是个性倾向性的基础?


    正确答案:个体需要是个体行为积极性的源泉。推动着人们各方面的积极行动,实现各方面的追求与目标。需要的基本特征是它的动力性,它是人的活动的基本动力。其他的个性倾向性(动机、兴趣、理想、信念等)都是在需要基础上产生的,可见,需要是人的行为、活动与个性倾向性的基础。

  • 第19题:

    为什么说幼儿期是儿童个性开始形成日期。


    正确答案:这时期个性的各种心理结构成分开是发展,特别是性格、能力等个性心理特征和自我意识已经初步地发展起来;各种心理活动不仅已经结合成为整体,而且表现出明显的稳定的倾向性,形成了各人的独特性。

  • 第20题:

    多选题
    教育心理学的研究对象是()。
    A

    学生学习的心理规律

    B

    教师教学的心理规律

    C

    学生的个性倾向和个性特征

    D

    学与教二者相互作用的心理规律


    正确答案: B,C
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  • 第21题:

    问答题
    什么是个性?为什么说幼儿期是个性的初步形成期?

    正确答案: 个性是指一个人全部心理活动的总和,或者说是具有一定倾向的各种心理特点或品质的独特结合。
    幼儿期是个性初步形成的时期,是各种心理活动逐渐结合成整体,从零散的、混乱的心理活动逐步形成一个独特的个性的过程。也可以说,个性形成的过程是漫长的。2岁左右,个性逐渐萌芽。3-6岁是个性形成的开始时期,幼儿期个性的发展对人以后的个性形成影响很大。幼儿期个性发展主要表现在气质、能力、性格和自我意识的发展几方面。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    为什么说孔德、密尔说的“共存规律”和“相继规律”都是经验规律?

    正确答案: 经验规律是指对事物运动变化的“不变秩序”所作的单纯的经验性归纳,不包含“因 果必然性的链条”而孔德和密尔所总结出来的“共存规律”和“相继规律”都是二者通过经验观察和归纳得来的,这种规律观包含着一个难以消除的内在矛盾,单靠经验观察到的事实归纳出来的“规律”无法保证其一定具有普遍有效的因果必然性,故其属于经验规律。
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  • 第23题:

    问答题
    为什么说幼儿期是个性的初步形成期?

    正确答案: 人们普遍认为,学前期是儿童个性初步形成的时期。因为幼儿期儿童心理活动的完整性、独特性和稳定性都得到了明显的发展,同时作为个性组成部分的两大方面都已有了明显的表现。具体表现在以下三个方面:
    (1)幼儿期儿童的各种心理现象开始表现齐全
    幼儿期儿童的各种心理现象开始表现齐全,儿童心理的各个方面已经形成了一个比较完整的系统,并开始形成一个完整的主观世界。3岁前是儿童的各种心理现象逐渐发生的时期,但这时孩子的心理活动是零散的、混乱的。儿童行为中有很多矛盾现象,作为人的心理的最主要特征的调节控制自己行为的能力非常差,而调节控制能力逐渐成为心理的协调者的过程发生在整个幼儿期,到了幼儿末期,幼儿调节、控制自己行为的能力逐渐增强,开始能够按照一定目的、计划去活动。由此可以看出,幼儿期心理活动开始具有系统性、完整性的特点。
    (2)心理活动独特性形成,儿童间的个别差异日益明显,并渐趋稳定
    幼儿的个性特征已显示出明显的差异:在新生儿期个别差异的基础上,幼儿气质的不同已十分明显;在能力方面,儿童的智力的差异及特殊能力也开始显露出来;特别是作为个性特征核心成分的性格开始形成。同时,儿童的个人特点在不同的情境中表现渐趋一致,出现稳定的个人特点。幼儿期的这种差异成为儿童日后发展的基础。
    (3)心理活动的积极能动性开始形成
    积极能动性对幼儿心理的各个方面产生巨大的影响。在自我意识方面,孩子对自己的评价及相应的自信心已经表现出差异,如有的孩子对自己充满信心,有的退缩;有的孩子能够控制自己,有的则自制力差。而自我意识水平的高低直接影响着幼儿的学习、生活,甚至对孩子以后的发展产生影响。在兴趣、爱好方面,有的孩子对事物充满好奇,喜欢探索,有的对什么都无所谓;有的喜欢昆虫,有的喜欢画画,有的则喜欢舞蹈等。兴趣、爱好的不同提供了幼儿的发展好坏和朝哪个方向发展的可能性。兴趣性强的孩子会有更好的发展,因为孩子的兴趣是影响其学习效果的最主要因素。
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