niusouti.com
有效的课外作业是能够促进学生（）、学生在课外时间所从事的（）活动。
题目
相似考题
更多“有效的课外作业是能够促进学生（）、学生在课外时间所从事的（）活动。”相关问题
-
第1题：
教师给学生布置的课外作业应该是经过精心设计的课外作业，是旨在有效促进学生掌握所学知识技能的课外作业。（）
A对
B错
错
略 -
第2题：
按（）课外作业也可以分为口头类课外作业、视听类课外作业、书写类课外作业、动手类课外作业与综合类课外作业。
A完成的方式
B内容的类型
C考核的方式
D完成的时间
A
略 -
第3题：
教师在布置课外作业时，要提供清楚、简要的指导，给学生留提问的时间，考虑做课外作业过程中所需资料是否可获得。（）
A对
B错
对
略 -
第4题：
教师在布置课外作业时，要提供清楚、简要的指导，给学生留提问的时间，考虑做课外作业过程中所需资料是否可获得。（）
正确答案:正确 -
第5题：
语文课外作业的类型（）
- A、练习型课外作业
- B、准备型的课外作业
- C、扩展型的课外作业
- D、创造型的课外作业
正确答案:A,B,C,D -
第6题：
简述有效课外作业的内容。
正确答案: 具体来说，有效课外作业的内容可分为以下各种类型：
（一）分科课外作业与多学科综合性课外作业
按学科划分，课外作业可分为分科课外作业与多学科综合性课外作业。分科课外作业是课外作业的重要形式，其主要训练与某门学科相关的知识技能、方法以及情感态度等。传统的课外作业大多是分科课外作业。多学科综合性课外作业是指有意识地让学生采用多学科的方法和语言对一个中心主题、观点、问题或实际经历进行考察的知识获得与作业过程。它的目的不在于对学科知识的操作与重现，而在于细致地识别学科间的内在联系，并将学科知识综合于解决问题的过程之中。多学科综合性课外作业的实施，需要各学科教师之间的密切合作，需要学校领导的适当引导。
（二）练习型、预习型、扩展型与创造型课外作业
按作业内容的训练特征，课外作业可分为练习、预习、扩展、创造等类型。练习型课外作业主要是复习巩固课堂所学知识技能；预习型课外作业主要是为后继课程做准备；扩展型课外作业是把新学习的技能及概念迁移到新的情景；而创造型课外作业是综合运用所学的多种知识技能以解决问题或创造产品。
（三）短期课外作业与长期课外作业
按所用时间的长短，课外作业可分为短期课外作业与长期课外作业。短期作业的内容主要与课堂所学习的内容密切相关，而长期作业则主要包括以下活动：研究报告、读书报告、研究论文、以及其他教师布置给学生的作为长期作业的任务，这些作业大多属于扩展型或创造型的家庭作业，即需要把新学习的技能及概念迁移到新的情景或需要综合运用所学的多种知识技能以解决问题或创造产品等。完成这些作业也许会超过每晚的规定时间。
（四）独立型课外作业与合作型课外作业
按完成的方式，课外作业可以分为独立型课外作业与合作型课外作业。独立型课外作业是需要学生独立完成的课外作业。毫无疑问，独立的作业形式是家庭作业的重要形式。通过需要学生独立完成的家庭作业可以培养学生独立分析问题和解决问题的能力，这种能力是人一生中非常重要的能力，有了这种能力的人，才懂得独立思考，才能在遇到问题时做出自己的选择，才能够具有创造精神。但是，如过分强调独立而忽视合作，就会造成人与人之间的冷漠、疏离，使人与人之间增加竞争、减少协作，增加冲突、减少和谐，而这是与我国目前和谐社会的建构相背离的。另外，过分强调独立而忽视合作也不符合当代的国际潮流。
合作型课外作业是需要两个或多人合作来完成的课外作业。通过课外作业来培养学生的合作能力既符合要求合作的国际潮流，也与我国新一轮基础教育课程改革的理念相契合。
（五）口头类课外作业、视听类课外作业、书写类课外作业与动手类课外作业
按完成的方式，课外作业也可以分为口头类课外作业、视听类课外作业、书写类课外作业、动手类课外作业与综合类课外作业。 -
第7题：
关于数学课外作业，错误的看法是（）。
- A、上完每堂课后都应该给学生布置家庭作业
- B、课外作业宜精不宜多，要起到举一反三的作用
- C、课外作业应该起到鼓励学生自主探究学习的作用
- D、给学生布置课外作业不一定要全班统一
正确答案:A -
第8题：
中小学为实现教育目标，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动，就是（）
- A、课堂作业
- B、课外作业
- C、课外活动
- D、课外参观
正确答案:C -
第9题：
教学中布置给学生的作业一般包括（）
- A、课堂作业
- B、课外作业
- C、活动作业
- D、见习作业
正确答案:A,B -
第10题：
填空题课外作业要尽可能具有（），要根据学生的不同的能力特征、兴趣、教育背景来布置不同的作业，使课外作业能够满足不同学生的需要。正确答案： 个性化解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题按（）课外作业也可以分为口头类课外作业、视听类课外作业、书写类课外作业、动手类课外作业与综合类课外作业。A完成的方式
B内容的类型
C考核的方式
D完成的时间
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题语文课外作业的类型（）A练习型课外作业
B准备型的课外作业
C扩展型的课外作业
D创造型的课外作业
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第13题：
有效课外作业的目的有哪些？
具体来讲，家庭作业的目的可分为学业目的与非学业目的。
其学业目的有：培养学生独立学习的能力，促进其良好学习习惯的形成，为终身学习奠定基础；充分开发学生的学习潜力；鼓励使用社区资源并充分开发家庭学习资源以丰富学习内容；扩展学习与教化的范围；巩固课堂所学的知识技能；为各种考试（月考、期末考等）做准备；改善学生的学习、提高其学业成绩；综合运用各种知识技能进行创造性活动；使家长有机会协同孩子学习并分享学习经验等。
其非学业目的包括：培养自我安排时间、自律的能力；培养学生的个人责任感；作为评价学生学习进展情况的手段之一；增加家长对学校教育的了解；促进有效的家校合作等。
略 -
第14题：
课外作业要尽可能具有（），要根据学生的不同的能力特征、兴趣、教育背景来布置不同的作业，使课外作业能够满足不同学生的需要。
个性化
略 -
第15题：
教师给学生布置的课外作业应该是经过精心设计的课外作业，是旨在有效促进学生掌握所学知识技能的课外作业。（）
正确答案:错误 -
第16题：
关于课外作业，错误的看法是（）。
- A、上完每堂课后都应该给学生布置家庭作业
- B、课外作业宜精不宜多，要起到举一反三的作用
- C、课外作业应该起到鼓励学生自主探究学习的作用
- D、给学生布置课外作业不一定要全班统一
正确答案:A -
第17题：
课外作业是对学生进行奖惩的重要方式。
正确答案:错误 -
第18题：
关于数学课外作业，看法错误的是（）
- A、上完每堂课都应该给学生布置课外作业
- B、课外作业宜精不宜多，要起到举一反三的作用。
- C、课外作业应该起到鼓励学生自主探究学习的作用
- D、给学生布置课外作业不一定要全班统一
正确答案:A -
第19题：
有效课外作业设计应遵循的原则有哪些？
正确答案: 课外作业有效设计的原则有：全面发展原则；系统性原则；适量性原则；趣味性原则；层次性原则；贴近生活原则。 -
第20题：
布置和指导学生课外作业时要注意什么？
正确答案: （1）作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，所选的作业要有启发性、典型性，有助于学生对所学知识的巩固和加深，重点应放在基础知识的掌握和基本技能的培养上。
（2）作业份量要适当，难易要适度。
（3）教师对布置的作业要提出明确的要求，具体规定的完成时间。
（4）对学生课外作业应进行经常性的检查和批改。 -
第21题：
判断题教师在布置课外作业时，要提供清楚、简要的指导，给学生留提问的时间，考虑做课外作业过程中所需资料是否可获得。（）A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题教师给学生布置的课外作业应该是经过精心设计的课外作业，是旨在有效促进学生掌握所学知识技能的课外作业。（）A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题有效的课外作业是能够促进学生（）、学生在课外时间所从事的（）活动。正确答案： 身心完满发展的,丰富多彩的解析： 暂无解析