第1题:
第2题:
A、临摹画
B、命题画
C、意愿画
D、装饰画
第3题:
A、帮助低年龄段的幼儿了解和掌握归纳形体的能力
B、提高幼儿的图形表达能力
C、在临摹中熟练掌握一些基本的技能
D、使幼儿更快地获得成就感
第4题:
你如何理解教师是学前儿童的“养护者”这一角色?
1.养护是指对儿童生理、生活上的照料,而且包含着对其良好的情绪情感状态、健康人格、社会性品质与行为等多方面的心理发展予以积极的关注与呵护。
2.养护者具体体现在两方面:
(1)教师是学前儿童权利的保障者;
(2)教师为学前儿童的发展创设适宜的气氛与环境。
略
第5题:
怎样理解学前儿童美术教育的涵义?
美术取向的学前儿童美术教育是旨在延续和发展人类的美术文化而实施的教育的最初环节此价值取向将美术本身及其功能视为首要的东西。幼儿阶段是实现这种价值的最初阶段它为这种价值的完全实现打下了基础。而教育取向的学前儿童美术教育则着眼教育以美术作为教育的媒介通过美术教育追求一般幼儿教育的价值。具体说就是通过学前儿童美术教育顺应儿童自然发展保证儿童身心健康地成长培养儿童的道德感|审美情趣|认知能力|意志品质及创造性。学前儿童美术教育立足于真善美的和谐统一要求艺术渗透整个教育使幼儿能按其本来面目健康成长最终成为艺术的完美的人。
略
第6题:
怎样对学前儿童讲述活动进行设计与组织指导?
第7题:
你怎样理解学前儿童绘画活动中的临摹画?
第8题:
请谈谈你对学前儿童科学教育总目标的理解?
第9题:
第10题:
第11题:
装饰画
意愿画
临摹画
命题画
第12题:
第13题:
A.创设宽松的心理环境
B.创设充满情感色彩的审美环境
C.引导儿童进行想象和体验
D.引导儿童进行想象和创作
第14题:
A、幼儿生活中的美好事物
B、幼儿所熟悉和感兴趣的事物
C、有一定的代表性,并能联想开去的事物
第15题:
A、临摹画
B、写生画
C、命题画
D、意愿画
第16题:
怎样理解学前儿童绘画活动中的临摹画?
学前儿童绘画活动中的临摹画2到3岁儿童绘画教学活动以临摹画作业为主培养儿童形象概念使图画形象与实物形象沟通起来。对照着一张范画来作画叫做临摹。临摹作业能帮助低段幼儿了解和掌握归纳形体的能力加快幼儿对图形的关注和表达能力并在临摹的过程中把握一些基本的技能使幼儿较快获得成就感提高绘画的兴趣。临摹教材的内容应为幼儿所熟悉感兴趣的事物并能产生联想。
略
第17题:
在实际工作实践中,你是如何理解学前儿童的全面发展的?
第18题:
保育员要使学前儿童有机会()自己对生活的理解和认识。
第19题:
你认为作为一名学前教育工作者,应该怎样认识学前儿童身心发展的规律。
第20题:
定形期是儿童绘画的典型时期,是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。
第21题:
第22题:
第23题:
第24题: