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参考答案和解析

更多“举例说明常用的降低行为发生率的行为矫正技术有哪些?”相关问题
  • 第1题:

    在健康教育领域内应用较为广泛的行为矫正技术有( )


    正确答案:E

  • 第2题:

    降低行为发生率的技术不包括()

    A行为契约

    B消退

    C行为代价

    D矫枉过正


    A

  • 第3题:

    降低行为发生率的技术有()

    A消退

    B隔离

    C矫枉过正

    D反应代价


    A,B,C,D

  • 第4题:

    以下列举的降低行为发生率的行为矫正技术中,属于刺激控制技术的是()

    A代替

    B消退

    C厌恶法

    D反应代价


    A

  • 第5题:

    阳性强化行为矫正的常用方法有哪些?


    正确答案: 1、增强法:正强化和负强化
    2、惩罚法:一是给予个体不喜欢的强化物或厌恶刺激;二是撤销个体还在享用的正性强化物。
    3、消退法
    4、代币管制法

  • 第6题:

    生活方式干预技术用于促进人们改变生活方式,常用的有()

    • A、教育,通过一系列的参与式训练与体验,培训个体掌握行为矫正的技术 
    • B、激励,通过正面强化、反而强化、反馈促进、惩罚等措施进行行为矫正 
    • C、训练,传递知识,确立态度,改变行为 
    • D、营销,通过一系列的参与式训练与体验,培训个体掌握行为矫正的技术 
    • E、训练,利用社会营销的技术推广健康行为,营造健康的大环境,促进个体改变不健康行为

    正确答案:B

  • 第7题:

    试述健康教育中常用的行为矫正技术。


    正确答案:健康教育中常用的行为矫正技术主要包括以下四种:
    (1)脱敏疗法:可分为系统脱敏疗法、接触脱敏疗法和自身脱敏疗法等,主要用于消除个体因对某种因素过于敏感而产生的不良行为表现,如恐怖症焦虑症和紧张症等。系统脱敏疗法是运用交叉抑制原理,系统地训练患者放松,用放松来矫正焦虑。该方法以认知原理为基础,在治疗中有目的、循序渐进地主动提供这一刺激因素,适时修正个体对刺激因素的错误认知,再通过反复的操作、强化,就可以达到消除这种过于敏感行为的目的。 脱敏疗法的成败取决于矫治的系统性、有专业人员指导和适当的矫正环境。
    (2)示范疗法:示范疗法在应用时,将所要形成的健康行为或所要改变的危险行为分解成不同阶段或不同表现,设计相应的模拟场景,让行为矫正对象扮演其中角色或观察角色行为,身临其境模仿角色的示范,从而形成自己的行为。以现实生活中克服不利于健康行为的人为示范典型,鼓励和帮助矫正对象改变自身行为。
    (3)厌恶疗法:厌恶疗法又称去条件反射。
    基本做法:当矫正对象出现目标行为或出现该行为的欲望冲动时,给予一个能引起负性心理效应的恶性刺激。反复发作后,在矫正对象的内心就会建立起该行为与恶性刺激间的条件反射,引起内心的由衷厌恶,直至消除该目标行为。厌恶疗法常用于矫正各种成瘾行为、强迫症、恐怖症和异常癖好等,如吸毒、酗酒、吸烟。使用厌恶疗法时应注意持续性,否则无法建立条件反射;使用厌恶疗法时还应注意强度的适宜性,使用不当可能引发新的紧张刺激;使用厌恶疗法时要注意治疗原则的保密性,以防矫正对象产生对抗心理,无法实施行为矫正。
    (4)强化疗法:强化疗法是一种在行为发生后通过正面强化或负面强化来矫正行为的方法。通常的做法是当矫正对象表现出有益于健康的行为时,对矫正对象施以正面强化,以肯定和巩固健康的行为。强化疗法是迄今为止在帮助个体矫正危险行为、建立健康行为方面最有前途的行为矫正手段。使用时应注意选择正确的强化因素,安排适宜的强化活动,并随时听取反馈信息,确保矫正效果。

  • 第8题:

    单选题
    生活方式干预技术用于促进人们改变生活方式,常用的有(  )。
    A

    教育,通过一系列的参与式训练与体验,培训个体掌握行为矫正的技术

    B

    激励,通过正面强化、反面强化、反馈促进、惩罚等措施进行行为矫正

    C

    训练,传递知识,确立态度,改变行为

    D

    营销,通过一系列的参与式训练与体验,培训个体掌握行为矫正的技术

    E

    训练,利用社会营销的技术推广健康行为,营造健康的大环境,促进个体改变不健康的行为


    正确答案: D
    解析:
    在实践中,改变不良的生活方式可以达到促进人们健康的目的,常用4种健康行为改变的技术来改变生活方式。①教育:传递知识,确立态度,改变行为;②激励:通过正面强化、反面强化、反馈促进、惩罚等措施进行行为矫正;③训练:通过一系列的参与式训练与体验,培训个体掌握行为矫正的技术;④营销:利用社会营销的技术推广健康行为,营造健康的大环境,促进个体改变不健康的行为。

  • 第9题:

    问答题
    阳性强化行为矫正的常用方法有哪些?

    正确答案: 1、增强法:正强化和负强化
    2、惩罚法:一是给予个体不喜欢的强化物或厌恶刺激;二是撤销个体还在享用的正性强化物。
    3、消退法
    4、代币管制法
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    多选题
    常用的个体行为矫正技术有()
    A

    脱敏疗法

    B

    物理疗法

    C

    厌恶疗法

    D

    示范疗法

    E

    强化疗法


    正确答案: C,B
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    试述健康教育中常用的行为矫正技术。

    正确答案: 健康教育中常用的行为矫正技术主要包括以下四种:
    (1)脱敏疗法:可分为系统脱敏疗法、接触脱敏疗法和自身脱敏疗法等,主要用于消除个体因对某种因素过于敏感而产生的不良行为表现,如恐怖症焦虑症和紧张症等。系统脱敏疗法是运用交叉抑制原理,系统地训练患者放松,用放松来矫正焦虑。该方法以认知原理为基础,在治疗中有目的、循序渐进地主动提供这一刺激因素,适时修正个体对刺激因素的错误认知,再通过反复的操作、强化,就可以达到消除这种过于敏感行为的目的。 脱敏疗法的成败取决于矫治的系统性、有专业人员指导和适当的矫正环境。
    (2)示范疗法:示范疗法在应用时,将所要形成的健康行为或所要改变的危险行为分解成不同阶段或不同表现,设计相应的模拟场景,让行为矫正对象扮演其中角色或观察角色行为,身临其境模仿角色的示范,从而形成自己的行为。以现实生活中克服不利于健康行为的人为示范典型,鼓励和帮助矫正对象改变自身行为。
    (3)厌恶疗法:厌恶疗法又称去条件反射。
    基本做法:当矫正对象出现目标行为或出现该行为的欲望冲动时,给予一个能引起负性心理效应的恶性刺激。反复发作后,在矫正对象的内心就会建立起该行为与恶性刺激间的条件反射,引起内心的由衷厌恶,直至消除该目标行为。厌恶疗法常用于矫正各种成瘾行为、强迫症、恐怖症和异常癖好等,如吸毒、酗酒、吸烟。使用厌恶疗法时应注意持续性,否则无法建立条件反射;使用厌恶疗法时还应注意强度的适宜性,使用不当可能引发新的紧张刺激;使用厌恶疗法时要注意治疗原则的保密性,以防矫正对象产生对抗心理,无法实施行为矫正。
    (4)强化疗法:强化疗法是一种在行为发生后通过正面强化或负面强化来矫正行为的方法。通常的做法是当矫正对象表现出有益于健康的行为时,对矫正对象施以正面强化,以肯定和巩固健康的行为。强化疗法是迄今为止在帮助个体矫正危险行为、建立健康行为方面最有前途的行为矫正手段。使用时应注意选择正确的强化因素,安排适宜的强化活动,并随时听取反馈信息,确保矫正效果。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    两种常用的问题行为的辅导技术是()。
    A

    行为契约和序列式课堂问题行为矫正法

    B

    单方契约和序列式课堂问题行为矫正法

    C

    行为契约和单方契约


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    生活方式干预技术用于促进人们改变生活方式,常用的有( )。

    A.教育,通过一系列的参与式训练与体验,培训个休掌握行为矫正的技术
    B.激励,通过正面强化反面强化反馈促进惩罚等措施进行行为矫正
    C.训练,传递知识,确立态度,改变行为
    D.营销,通过一系列的参与式训练和体验,培训个休掌握行为矫正的技术

    答案:B
    解析:

  • 第14题:

    行为干预技术可归纳为下列哪几类()

    A提高行为发生率的技术

    B降低行为发生率的技术

    C培养良好行为的技术

    D改变行为发生率的技术


    A,B,C

  • 第15题:

    以下列举的行为矫正方法中,用来提高行为发生率的方法是()

    A反应代价

    B负强化

    C暂停

    D刺激控制技术


    B

  • 第16题:

    行为矫正的基本假设,有哪些?


    正确答案: ①问题行为是后天习得的。
    ②各种问题行为是互相独立的,它们彼此之间互不影响。
    ③问题行为与不良环境存在着,一一对应的关系。
    ④改变不良环境,重新学习可以使问题得到矫正,发展相应的恰当行为。

  • 第17题:

    小学心理咨询常用的方式有()

    • A、课堂指导
    • B、同伴咨询
    • C、协作培训
    • D、行为矫正

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题:

    举例说明常用的助悬剂有哪些?


    正确答案:1.低分子助悬剂:如甘油、糖浆等。
    2.高分子助悬剂:天然高分子助悬剂有阿拉伯胶粉末、西黄蓍胶、琼脂等;合成类高分子助悬剂有甲基纤维素、羧甲基纤维素钠等。
    3.硅酸类:如胶体二氧化硅、硅酸铝等。
    4.触变胶:如2%硬脂酸铝在植物油中可形成触变胶。

  • 第19题:

    两种常用的问题行为的辅导技术是()。

    • A、行为契约和序列式课堂问题行为矫正法
    • B、单方契约和序列式课堂问题行为矫正法
    • C、行为契约和单方契约

    正确答案:A

  • 第20题:

    问答题
    行为矫正的基本假设,有哪些?

    正确答案: ①问题行为是后天习得的。
    ②各种问题行为是互相独立的,它们彼此之间互不影响。
    ③问题行为与不良环境存在着,一一对应的关系。
    ④改变不良环境,重新学习可以使问题得到矫正,发展相应的恰当行为。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    多选题
    降低行为发生率的技术有()
    A

    消退

    B

    隔离

    C

    矫枉过正

    D

    反应代价


    正确答案: B,A
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    以下列举的降低行为发生率的行为矫正技术中,属于刺激控制技术的是()
    A

    代替

    B

    消退

    C

    厌恶法

    D

    反应代价


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    以下列举的行为矫正方法中,用来提高行为发生率的方法是()
    A

    反应代价

    B

    负强化

    C

    暂停

    D

    刺激控制技术


    正确答案: B
    解析: 暂无解析