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德育目的有教育功能。具体说来，德育目的对教育过程的作用主要体现为（）、（）、（）。

题目
德育目的有教育功能。具体说来，德育目的对教育过程的作用主要体现为（）、（）、（）。
相似考题

1.德育即道德教育;德育即“五爱”教育;德育即“五讲四美”教育;德育即指对学生进行的有理想、有道德、有文化、有纪律的教育;德育即思想教育、政治教育和道德教育的总称等以上几种定义方式有一个共同特点,它们是从哪个角度对德育的内涵进行界定的?()A、从其目的上来解说德育B、从其作用和功能上来解说德育C、从其内容上来解说德育D、从其价值取向上来解说德育

2.德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的（ ）的总和。

3.为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（ ）。 A.德育原则 B.德育途径 C.德育方法 D.德育模式

4.为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是 【 】A．德育目标B．德育任务C．德育内容D-德育方法

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  • 第1题：

    ( )决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。
    A.小学德育目标 B.小学教育目的
    C.国家德育目标 D.基础教育本质


    答案：A
    解析：
    小学德育目标是教育者依据教育目的，通过德育在儿童品德发展上所要达到的总体规格和要求，即小学德育所要达到的预期目的或结果。小学德育目标是实施小学德育的出发点，也是检验小学德育是否达标的质量标准，它不仅决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。

  • 第2题：

    德育目的与教育目的有什么关系？


    正确答案: 德育目的与目的和教育目的之间有三重关系：
    ⑪德育目的就是教育目的。德育目的和教育目的的这层关系是由教育的价值属性所决定的，正如赫尔巴特所言：“道德普遍的被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的”。
    ⑫德育目的是教育目的的组成部分。教育目的具有整体性，需要分解为若干方面，德育目的是其中的一个重要方面。
    ⑬德育目的是教育目的的具体化。教育目的具有高度的概括性，需要予以具体化，道德发展在德育目的中的较为具体的确认即为教育目的具体化的表现之一。综上所述，三重关系具有不同的意义，且始终存在于学校教育之中。

  • 第3题：

    为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育过程。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    教育目的对于教育活动意义重大。具体说来，教育目的的主要功能表现为以下三点。（）

    • A、管理功能
    • B、导向功能
    • C、调控功能
    • D、评价功能
    • E、教育功能

    正确答案:B,C,D

  • 第5题：

    为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（）。

    • A、德育原则
    • B、德育途径
    • C、德育方法
    • D、德育模式

    正确答案:C

  • 第6题：

    赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是失去了手段的目的。”这句话强调了（）

    • A、德育目标
    • B、德育途径
    • C、德育方法
    • D、德育结构
    • E、德育功能

    正确答案:B,E

  • 第7题：

    多选题
    赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是失去了手段的目的。”这句话强调了（）
    A

    德育目标

    B

    德育途径

    C

    德育方法

    D

    德育结构

    E

    德育功能


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    为达到德育目的运用教育手段进行的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是（）
    A

    德育原则

    B

    德育途径

    C

    教育方法

    D

    德育模式


    正确答案： A
    解析： 学生教育方法是在教育原则指导下，运用教育手段进行的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。

  • 第9题：

    判断题
    为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育过程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    德育目标与教育目的既有联系又有区别。德育目标是整体教育所要边的结果，教育目的是构成教育目的重要组成部分，它是教育目的在德育方面要求的具体化。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的____的总和。

    正确答案： 活动方式
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    教育目的对于教育活动意义重大。具体说来，教育目的的主要功能表现为以下三点。（）
    A

    管理功能

    B

    导向功能

    C

    调控功能

    D

    评价功能

    E

    教育功能


    正确答案： B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    德育目的的教育功能主要表现为：（）、调控功能、（）；德育目的的公德功能主要表现为：引导性功能、（）。
    导向功能；评价功能；规范性功能
    略

  • 第14题：

    德育目标与教育目的既有联系又有区别。德育目标是整体教育所要边的结果，教育目的是构成教育目的重要组成部分，它是教育目的在德育方面要求的具体化。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    为达到德育目的运用教育手段进行的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是（）

    • A、德育原则
    • B、德育途径
    • C、教育方法
    • D、德育模式

    正确答案:C

  • 第16题：

    “为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指（）

    • A、德育的途径
    • B、德育方法
    • C、德育的结构
    • D、德育的内容

    正确答案:B

  • 第17题：

    （）决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。

    • A、小学德育目标
    • B、小学教育目的
    • C、国家德育目标
    • D、基础教育本质

    正确答案:A

  • 第18题：

    填空题
    德育目的的教育功能主要表现为：（）、调控功能、（）；德育目的的公德功能主要表现为：引导性功能、（）。

    正确答案： 导向功能,评价功能,规范性功能
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    （）决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。
    A

    小学德育目标

    B

    小学教育目的

    C

    国家德育目标

    D

    基础教育本质


    正确答案： B
    解析： 小学德育目标是教育者依据教育目的，通过德育在儿童品德发展上所要达到的总体规格和要求，即小学德育所要达到的预期目的或结果。小学德育目标是实施小学德育的出发点，也是检验小学德育是否达标的质量标准，它不仅决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。

  • 第20题：

    单选题
    为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（）。
    A

    德育原则

    B

    德育途径

    C

    德育方法

    D

    德育模式


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和称为（）。
    A

    德育原则

    B

    德育途径

    C

    德育方法

    D

    德育模式


    正确答案： A
    解析： 题干是对“德育方法”的概念的阐述。

  • 第22题：

    填空题
    德育目的有教育功能。具体说来，德育目的对教育过程的作用主要体现为（）、（）、（）。

    正确答案： 导向功能,调控功能,评价功能
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    “为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指（）
    A

    德育的途径

    B

    德育方法

    C

    德育的结构

    D

    德育的内容


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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