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教师作为德育主体在道德教育过程中采取一种价值相对主义的立场是下列哪种态度？（）A权威主义B中立主义C调合的立场D儿童中心主义

题目
教师作为德育主体在道德教育过程中采取一种价值相对主义的立场是下列哪种态度？（）

A权威主义

B中立主义

C调合的立场

D儿童中心主义

相似考题

1.：相对主义作为一种历史悠久的哲学学说以拒斥确定性为其基本理论特色。表现在本体论上，它否认存在永恒的、超历史的“本体”；表现在认识论上，它否认存在绝对真理和可独立存在的“最终语汇”；表现在价值论上，它否认存在终极的、确定的价值原则。当代相对主义融合了后现代主义的某些因素，对于历史上的相对主义有所发展，但从根本上说，其基本价值立场并无改变，它反对思维上的一元性、封闭性和独断性，否定同一性，强调“差异性”，要求理论思维从一元走向多元，从封闭走向开放，从独断走向宽容，从单调走向杂色。下列关于这段话内容的理解，错误的一项是（ ）。A．相对主义的基本理论特色是拒斥确定性B．在本体论意义上，相对主义否认终极的、确定的价值原则C．当代相对主义与历史上的相对主义的基本价值立场是一致的D．当代相对主义和历史上的各种相对主义都否定“同一性”，强调“差异性”

2.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（ ）之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。A．学生已有品德水平B．教师的道德教育水平C．学生被期望的品德发展水平D．社会的整体道德水平

3.在德育过程中应如何选择道德教育的方法?

4.()是关于学校以及教育者和受教育者在德育过程中的地位问题。A、德育实体观B、德育双重价值观C、德育主体观D、全方位德育观

参考答案和解析
B
略
更多“教师作为德育主体在道德教育过程中采取一种价值相对主义的立场是下列哪种态度？（）”相关问题

  • 第1题：

    受教育者在德育过程中既是德育客体又是德育主体。（）


    答案：对
    解析：
    德育过程是教育者根据一定社会(或阶级)的要求和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的德育影响，通过受教育者能动的认识、体验和实践，从而形成受教育者良好思想品德的过程。在这个过程中，教育者及其活动是主导，受教育者及其活动即是客体又是主体，社会道德规范是中介。

  • 第2题：

    受教育者在德育过程中既是德育的客体又是德育的主体。 （ ）


    答案：对
    解析：
    略。

  • 第3题：

    苏霍姆林斯基的德育思想对现代德育的启示是不包括（）

    • A、要从人的全面发展来认识和定位德育的功能
    • B、要转变教育的对象观，树立并尊重学生的主体地位
    • C、要注重德育中的隐蔽教育的效果
    • D、要在德育过程中发挥教师的主体作用

    正确答案:D

  • 第4题：

    自主性道德教育（）。

    • A、是一种肯定德育主体具有相对独立地位和权力的德育
    • B、是一种充分肯定德育主体内在道德需要的德育
    • C、是一种内化了社会需要并对社会完全负责的德育
    • D、是一种充分地体现人的生存价值和生命意义的德育

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    在德育过程中既是德育的对象，同时也是德育主体的是（）

    • A、教育者
    • B、受教育者
    • C、德育内容
    • D、德育方法

    正确答案:B

  • 第6题：

    德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（）之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。

    • A、学生已有品德水平
    • B、教师的道德教育水平
    • C、学生被期望的品德发展水平
    • D、社会的整体道德水平

    正确答案:A

  • 第7题：

    对于教师道德的教育功能，以下说法不正确的是（）。 

    • A、指教师通过评价、激励等方式，造成社会舆论，形成良好风尚，树立道德榜样；塑造理性人格，培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界
    • B、是在特定的道德原则和规范的实施过程中，在调整人际伦理关系的过程中实现的
    • C、道德教育的主体是教师，客体是学生
    • D、教师既是道德教育的主体，又是道德教育的客体

    正确答案:C

  • 第8题：

    多选题
    知识的教育立场不是一种知识的本体论立场，而是一种（）立场；不是一种共识性立场，而是一种（）立场；不是一种事实性立场，而是一种（）立场；不是一种纯粹的科学立场，而是一种生命立场。
    A

    主体论

    B

    个性化

    C

    价值性

    D

    主观感受


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    （）是关于学校以及教育者和受教育者在德育过程中的地位问题。
    A

    德育实体观

    B

    德育双重价值观

    C

    德育主体观

    D

    全方位德育观


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    自主性道德教育（）。
    A

    是一种肯定德育主体具有相对独立地位和权力的德育

    B

    是一种充分肯定德育主体内在道德需要的德育

    C

    是一种内化了社会需要并对社会完全负责的德育

    D

    是一种充分地体现人的生存价值和生命意义的德育


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    相对主义作为一种历史悠久的哲学学说以拒斥确定性为其基本理论特色。表现在本体论上，它否认存在永恒的、超历史的“本体”；表现在认识论上，它否认存在绝对真理和可独立在的“最终语汇”；表现在价值论上，它否认存在终极的、确定的价值原则。当代相对主义融合了后现代主义的某些因素，对于历史上的相对主义有所发展，但从根本上说，其基本价值立场并无改变，它反对思维上的一元性、封闭性和独断性，否定同一性，强调“差异性”，要求理论思维从一元走向多元，从封闭走向开放，从独断走向宽容，从单调走向杂色。下列关于这段话内容的理解，错误的一项是（　　）。
    A

    相对主义的基本理论特色是拒斥确定性

    B

    在本体论意义上，相对主义否认终极的、确定价值原则

    C

    当代相对主义与历史上的相对主义的基本价值立场是一致的

    D

    当代相对主义和历史上的各种相对主义都否定“同一性”，强调“差异性”


    正确答案： D
    解析：
    B项，由“在本体论意义上，相对主义否认存在永恒的、超历史的‘本体’”，而“表现在价值论上，它否认存在终极的、确定的价值原则”可知，相对主义在价值论上否认终极的、确定的价值。

  • 第12题：

    单选题
    教师作为德育主体在道德教育过程中采取一种价值相对主义的立场是下列哪种态度？（）
    A

    权威主义

    B

    中立主义

    C

    调合的立场

    D

    儿童中心主义


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    关于德育各要素与德育资源的关系,下列说法不正确的是()


    A.德育资源是对德育目标的具体落实

    B.德育资源为德育方法提供经验和物资手段

    C.徳育内容是对德育资源内涵道德价值的提炼和浓缩

    D.教师是德育资源开发的主体,但其本身不是德育资源

    答案：D
    解析：

  • 第14题：

    对德育主体作用的认识主要有三种不同的态度（）。

    A权威主义

    B中立主义

    C民主立场

    D调和的立场


    C
    略

  • 第15题：

    “作为人民教师，我要为实现科教兴国目标而努力奋斗。”是一种（）

    • A、态度
    • B、价值观
    • C、职业理想
    • D、生活信念

    正确答案:C

  • 第16题：

    知识的教育立场不是一种知识的本体论立场，而是一种（）立场；不是一种共识性立场，而是一种（）立场；不是一种事实性立场，而是一种（）立场；不是一种纯粹的科学立场，而是一种生命立场。

    • A、主体论
    • B、个性化
    • C、价值性
    • D、主观感受

    正确答案:A,B,C

  • 第17题：

    赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是失去了手段的目的。”这句话强调了（）

    • A、德育目标
    • B、德育途径
    • C、德育方法
    • D、德育结构
    • E、德育功能

    正确答案:B,E

  • 第18题：

    从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三个方面，（）不包括在其中。

    • A、充分发挥教育主体的德育潜能
    • B、充分促成学生的榜样学习
    • C、改善教育与道德教育的效能
    • D、使学生的品质得到质的飞跃

    正确答案:D

  • 第19题：

    从德育（道德教育）的角度看，师表美的价值主要表现在三个方面（）.

    • A、充分发挥教育主体的德育潜能
    • B、充分促成学生的榜样学习
    • C、改善教育与德育的效能
    • D、使学生的品质得到质的飞跃

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    单选题
    对德育主体作用的认识主要有三种不同的态度（）。
    A

    权威主义

    B

    中立主义

    C

    民主立场

    D

    调和的立场


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    对于教师道德的教育功能，以下说法不正确的是（）
    A

    指教师通过评价、激励等方式，造成社会舆论，形成良好风尚，树立道德榜样；塑造理性人格，培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界；

    B

    是在特定的道德原则和规范的实施过程中，在调整人际伦理关系的过程中实现的；

    C

    道德教育的主体是教师，客体是学生；

    D

    教师既是道德教育的主体，又是道德教育的客体


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    从德育(道德教育)的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，其中不包括（  ）。
    A

    充分发挥教育主体的德育潜能

    B

    充分促成学生的榜样学习

    C

    改善教育与道德教育的效能

    D

    使学生的品质得到质的飞跃


    正确答案： C
    解析：

  • 第23题：

    多选题
    从德育（道德教育）的角度看，师表美的价值主要表现在三个方面（）.
    A

    充分发挥教育主体的德育潜能

    B

    充分促成学生的榜样学习

    C

    改善教育与德育的效能

    D

    使学生的品质得到质的飞跃


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

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