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讹读指的是有些字被人读错了，影响扩大，正误并存，形成异读。A对B错

题目
讹读指的是有些字被人读错了，影响扩大，正误并存，形成异读。

A对

B错

相似考题

1.“读曰、读为”说明通假字的术语。( )此题为判断题(对，错)。

2.用来注音，一般不是用本字来说明假借字的术语有()A、读如B、读若C、读曰D、读为

3.有些书可供___， 有些书可VA#T， 而有不多的几部书是应当__消化的。这就是说， 有些书只要读一读它们的一部分就够了；有些书可以多读，但是不必过于细心地去读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且__地读。填入划横线部分最恰当的一项是( )。A．尝 咀嚼 用心B．尝 品味 悉心C．读 咀嚼 用心D．读 品味 悉心

4.用本字来说明假借字的术语有()A、读为B、读曰C、读若D、读如

参考答案和解析
对
略
更多“讹读指的是有些字被人读错了，影响扩大，正误并存，形成异读。”相关问题

  • 第1题：

    给定资料反映出，当今社会，“读纸”与“读屏”两种阅读方式并存。请根据给定资料，分析“读纸”与“读屏”的关系问题。

    要求：简明扼要，表述清楚，字数不超过350字。


    正确答案：
    答案提示
    当今社会，“读纸”和“读屏”两种阅读并存。所谓“读纸”指的是以阅读报刊书籍等以纸张为信息介质的传统阅读，“读屏”指的是看电脑、看手机、看电视转播等。“读纸”阅读作为传统阅读的方式，内容丰富，可引导人们的深层次阅读，“读屏”阅读，及时、快捷、但是较为浅显。两者各具有特色，可以满足不同人的阅读习惯，在现代社会中是可以并存的。
    但是“读屏”阅读方式也在一定程度上构成对“读纸”阅读方式的挤压，生活节奏的加快使人们越来越热衷于“读屏”的阅读方式，“读屏”时间逐渐增多，但是“读屏”的阅读方式无法取代“读纸”阅读方式，因为作为传统阅读方式，“读纸”阅读对人类文化传承和深度思考方面发挥着重要作用。另外，尽管“读纸”阅读有着“读屏”阅读无法替代的优势，但现代社会“读屏”阅读越来越普遍，可以引导“读屏”阅读的内容向深度发展。
    总之，在现代社会中，“读纸”和“读屏”两种阅读方式是并存的，不应因“读屏”废“读纸”，也不能传统废“读屏”。

  • 第2题：

    二、给定资料反映出，当今社会“读报”与“读屏”两种阅读方式并存，请根据给定资料，分析“读报”与“读屏”的关系问题。

    要求：简明扼要，表述清楚，字数不超过350字。（满分20分）


    正确答案：

  • 第3题：

    “模范”和“模样”中相同的字读音相同吗？（）

    • A、不相同，前者读mó后者读mú
    • B、相同，都读mó

    正确答案:A

  • 第4题：

    对于有些比较复杂的主电路，可先从主变压器开始了解其技术参数，然后（）。

    • A、向上识读其电源进线，向下识读配电出线
    • B、向上识读其电源出线，向下识读配电进线
    • C、向下识读其电源进线，向上识读配电出线
    • D、向上识读其电源接线，向下识读配电出线

    正确答案:A

  • 第5题：

    依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（）。 有些书可供一____，有些书可以吞下，而有不多的几部书是应当____消化的。这就是说，有些书只要读读它们的一部分就够了；有些书可以多读，但是不必过于细心地读，还有不多的几部书____应当全读、勤读，而且____地读。

    • A、尝；咀嚼；则；用心
    • B、尝；品味；则；悉心
    • C、读；咀嚼；却；用心
    • D、读；品味；却；恶心

    正确答案:A

  • 第6题：

    根据《异读词审音表》，“作料”的“作”应该读（）

    • A、Zuō
    • B、Zuó
    • C、Zuǒ
    • D、Zuò

    正确答案:D

  • 第7题：

    “读曰”和“读如”都可以用来注音。“读曰”一般是用本字来说明通假字，而“读如”虽然也可以用本字来说明通假字，但其主要的作用还是注音。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    什么是异读字？异读字形成的原因是什么？


    正确答案:异读字是指一个形体，一个义项，有两个或两个以上读音的字。异读字形成原因是：
    （1）与方音有关，中国地域辽阔，人口众多，历来就存在许多方言，而不同的方言使用着同一个文字体系，这样，一字异读的现象在所难免。
    （2）与语音的历史发展有关。字音，是对于语音的记录。语音是不断的发展变化着的，同一个语素，在不同的历史时期，有着不同的语音，因而记录这些语素的字的读音，也会在历史的各个阶段各不相同。一些字的异读音，就是它在历史上不同时期的读音的积累。

  • 第9题：

    单选题
    “班弄”的“弄”有两种读法，nng和lng（）
    A

    经异读词规范后它应读nng

    B

    经异读词规范后它应读lng

    C

    现在尚未规范，因此两者都可读


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    “读曰、读为”说明通假字的术语。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（）。 有些书可供一____，有些书可以吞下，而有不多的几部书是应当____消化的。这就是说，有些书只要读读它们的一部分就够了；有些书可以多读，但是不必过于细心地读，还有不多的几部书____应当全读、勤读，而且____地读。
    A

    尝；咀嚼；则；用心

    B

    尝；品味；则；悉心

    C

    读；咀嚼；却；用心

    D

    读；品味；却；恶心


    正确答案： B
    解析： “有些书可供一赏，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；有的书只要读读其中一部分就够了，有些书可以全读，但是不必细心地读，还有不多的几部书则应当全读、勤读，而且用心地读。”节选自弗兰西斯·培根 《培根论人生》。故此题答案选A。

  • 第12题：

    单选题
    “模范”和“模样”中相同的字读音相同吗？（）
    A

    不相同，前者读mó后者读mú

    B

    相同，都读mó


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    有些书可供一_____，有些书可以吞下，而有不多的几部书是应当--消化的。这就是说，有些书只要读一读它们的一部分就够了；有些书可以多读，但是不必过于细心地去读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且_____地读。填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。

    A．尝 咀嚼用心

    B．尝 品味悉心

    C．读 咀嚼用心

    D．读 品味悉心


    正确答案：A
    与“吞下”相搭配的词是“尝”，而不是“读”，这样就可排除C、D两项；与“消化”在逻辑上搭配适当的“咀嚼”，这样又排除B项。正确答案为A。

  • 第14题：

    8086CPU对内存读/写操作，需两个总线周期的读/写操作是。（）

    A.从偶地址读/写一个字节
    B.从奇地址读/写一个字节
    C.从偶地址读/写一个字
    D.从奇地址读/写一个字

    答案：D
    解析：

  • 第15题：

    讹读指的是有些字被人读错了，影响扩大，正误并存，形成异读。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    8086CPU对内存读/写操作，需两个总线周期的读/写操作是（）

    • A、从偶地址读/写一个字节
    • B、从奇地址读/写一个字节
    • C、从偶地址读/写一个字
    • D、从奇地址读/写一个字

    正确答案:D

  • 第17题：

    “读曰、读为”说明通假字的术语。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    “班弄”的“弄”有两种读法，nng和lng（）

    • A、经异读词规范后它应读nng
    • B、经异读词规范后它应读lng
    • C、现在尚未规范，因此两者都可读

    正确答案:A

  • 第19题：

    古注的下列常用术语中，用于注音，表示被注的字按它通常的读音来读的术语是（）

    • A、读如
    • B、如字
    • C、读曰
    • D、之为言

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    古注的下列常用术语中，用于注音，表示被注的字按它通常的读音来读的术语是（）
    A

    读如

    B

    如字

    C

    读曰

    D

    之为言


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    讹读指的是有些字被人读错了，影响扩大，正误并存，形成异读。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    理解能力指的是（　　）和（　　）的能力。
    A

    听读

    B

    说读

    C

    写读

    D

    说写


    正确答案： A
    解析：
    听读训练是指把听和读结合起来，有利于建立音形义的联系，训练理解能力并帮助学习者掌握汉语词汇和汉字的特殊性。

  • 第23题：

    问答题
    什么是异读字？异读字形成的原因是什么？

    正确答案： 异读字是指一个形体，一个义项，有两个或两个以上读音的字。异读字形成原因是：
    （1）与方音有关，中国地域辽阔，人口众多，历来就存在许多方言，而不同的方言使用着同一个文字体系，这样，一字异读的现象在所难免。
    （2）与语音的历史发展有关。字音，是对于语音的记录。语音是不断的发展变化着的，同一个语素，在不同的历史时期，有着不同的语音，因而记录这些语素的字的读音，也会在历史的各个阶段各不相同。一些字的异读音，就是它在历史上不同时期的读音的积累。
    解析： 暂无解析

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