NANDA对护理诊断的定义表明护理的内涵和实质是（）。A诊断和处理人类的健康问题B诊断和处理人类现存的健康问题的反应C诊断和处理人类对潜在的健康问题的反应D服务对象既包括患病的人也包括健康的人E护理范围既包括个体，也包括家庭和社区

第1题：

第2题：

第3题：

NANDA1996年批准在临床使用和检验的按人类反应型态分类的护理诊断有（）项？

A128

B132

C137

D148

C
略

第4题：

护理人员对护理专业的价值观和专业信念称为（）

• A、护理哲理
• B、护理道理
• C、护理理论
• D、护理内涵
• E、护理内容

正确答案:A

第5题：

在现存性护理诊断中，诊断依据是指一组可表明护理诊断的（）。

正确答案:症状和体征

第6题：

陈述护理教育评价的概念和内涵。

正确答案: 教育评价定义为：依据一定的标准，在系统地、科学地和全面地收集、整理、处理和分析教育信息的基础上，对教育活动的过程和结果进行价值判断的过程。
这一概念的内涵主要是：
首先，教育评价在本质上是一种价值的判断过程。这种价值的判断过程受评价者个体价值观的影响。评价与价值是分不开的，要给教育活动评定价值，首先要明确教育价值的内涵。教育价值包含着个人价值和社会价值。由于人们的价值观各不相同，不同的团体、不同的个人对同一客体会有不同的价值评价，因此，在教育评价中，评价主体形成正确的价值观对于评价活动非常重要。
其次，教育评价的对象是教育活动过程的现象和要素，可以是教育活动的参与者，如教师、学生、教育管理人员等，也可以是教育活动和现象，如教育政策、教育过程、教育效果等。因此，教育评价从评价内容上有学生学习评价、教师教学评价、课程评价、教育管理人员管理评价等诸多内容。
再次，教育评价需要采用一些有效的技术手段。为了全面地收集、客观地分析各种教育信息，在教育评价中需综合运用测量、统计、分析等各种手段。从评价技术性质上说，可以是定性的，也可以是定量的。
最后，教育评价既要重视对教育结果的评价，更要重视教育过程的评价。其原因有二，
一是教育是培养人的一种社会活动，人的发展及其结果很难简单地进行判断，教育的结果不可能在短时间内得以完整地评价。因此，教育评价要重视受教育者在整个教育过程中的态度、兴趣和体验。
二是教育评价的目的是促进教育改革、提高教育质量，在教育过程中及时进行评价、改进，可以更好地促进教育发展。重视教育过程的评价是现代教育评价的重要发展。

第7题：

NANDA护理诊断分类系统Ⅱ包括范畴，类别，诊断性概念和护理诊断（）结构。

正确答案:4级

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

陈述护理诊断时，应注意（）

A护理诊断必须具备诊断依据

B一个诊断可针对多个健康问题

C避免将临床表现误为相关因素

D确定护理诊断应贯彻整体护理观点

E尽量使用NANDA认可的护理诊断名称

C,E
略

第15题：

护理诊断中“S”的含义是（）

• A、健康问题
• B、诊断定义
• C、相关因素
• D、临床症状和体征

正确答案:D

第16题：

NANDA1996年批准在临床使用和检验的按人类反应型态分类的护理诊断有（）项？

• A、128
• B、132
• C、137
• D、148

正确答案:C

第17题：

直至1998年第十三次会议，NANDA已确定了多少个护理诊断（）

• A、147个
• B、148个
• C、149个
• D、150个

正确答案:B

第18题：

NANDA对护理诊断的定义表明护理的内涵和实质是（）

• A、诊断和处理人类的健康问题
• B、诊断和处理人类现存的健康问题的反应
• C、诊断和处理人类对潜在的健康问题的反应
• D、服务对象既包括患病的人也包括健康的人
• E、护理范围既包括个体，也包括家庭和社区

正确答案:B,C,D,E

第19题：

社区护理诊断的定义是什么？

正确答案: 护理诊断是对于个人、家庭、群体或社区现存的或潜在的健康问题的反应及其相关因素的陈述，并且这些反应可以通过护理干预得以改变。从而导向健康的方向。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：