A哲学性
B逻辑性
C清晰性
D诗性
第1题:
第2题:
汉语方言的分歧,最突出的表现在()。
第3题:
加强教学理论研究首先是加强()的研究。
第4题:
现代汉语在语音、词汇、语法方面各有哪些特点?
第5题:
汉语方言之间的差异,突出表现在()方面。
第6题:
1977年《汉语课本》首先引入()教学。
第7题:
古代汉语以“语法功能”作为划分词类的基本依据和标准;现代汉语划分词类,则不但考虑其“语法功能”,而且考虑其“词汇意义”。
第8题:
语言是由哪三部分组成()
第9题:
哲学性
逻辑性
清晰性
诗性
第10题:
语音
词汇
语法
词汇和语法
第11题:
语法
词汇
句型
任务
第12题:
第13题:
汉语词汇语法有什么特点?
词汇有趋向双音节特点,词汇缺乏形态变化
汉语词汇的词义引申特点
略
第14题:
汉语是意合的语言,语法松散,词汇之间的连接好似一根竹子;英文是形合的语言,语法严密,词汇之间的连接好似一棵大树。
第15题:
汉语方言的差异主要表现在()
第16题:
洋泾浜英语的基本特征是()
第17题:
对外汉语语言要素的教学包括语音、词汇、语法和()等四个方面。
第18题:
现代汉语课三个基本内容是()
第19题:
1977年《汉语课本》首先引入了()教学。
第20题:
第21题:
语音、词汇、语法
语音、词汇、汉字
语音、词汇、语法、汉字
语音、词汇、语法、修辞
第22题:
汉语词汇理论
汉语语法理论
汉语教学理论
第23题:
语音、词汇和语法
语音、文字和语法
词汇、语法和修辞
文字、词汇和语法