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针对不完全竞争市场，政府可采取的对策有（　）。A.设立反垄断法 B.价格管制 C.设立公共企业 D.对产生负外部性的活动征税 E.提供消除负外部性的激励措施

题目
针对不完全竞争市场，政府可采取的对策有（　）。

A.设立反垄断法
B.价格管制
C.设立公共企业
D.对产生负外部性的活动征税
E.提供消除负外部性的激励措施
相似考题

1.市场处于不完全竞争状态，也称为政府失灵。()

2.不完全竞争是市场失灵的一种形式，政府干预不完全竞争的方法有：A.政府管制 B.价格控制 C.实行企业合并 D.规定财产权 E.实施反垄断法

3.市场为什么会失灵？政府可以采取哪些对策？

4.不完全竞争是市场失灵的一种形式，政府干预不完全竞争的方法有（　）。A、价格管制 B、配给 C、实行企业合并 D、规定财产权 E、税收

参考答案和解析
答案：A,B,C
解析：
针对不完全竞争的公共政策有反垄断法、价格管制、设立公共企业三类。
更多“针对不完全竞争市场，政府可采取的对策有（　）。”相关问题

  • 第1题：

    针对不完全竞争市场，政府通常采取的对策是（）。

    A.加强税收监管
    B.实行价格管制
    C.加强信息管理
    D.严格市场准入

    答案：B
    解析：
    本题考查的是市场经济中的国家（政府）职能。针对不完全竞争（垄断）的对策包括：反垄断法，价格管制，设立公共企业。

  • 第2题：

    下列关于市场经济中的国家（政府）职责的说法，正确的是（　）。

    A.针对不完全竞争，应该采取规范经济主体的行为（管制）的对策
    B.针对负的外部性，应该采取价格管制的对策
    C.针对纯公共物品要通过公共部门预算来提供
    D.针对信息不对称的问题，应该采取反垄断法的对策

    答案：C
    解析：
    本题考查的是市场经济中的国家（政府）职能。选项A的对策是针对负的外部性的公共政策；选项B和D的对策是针对不完全竞争（垄断）的对策；针对信息不完全和不对称问题，政府有必要加强信息方面管理，促进信息公开，增加市场的“透明度”，以便让消费者、生产者以及投资者能够得到充分和正确的市场信息进而做出正确的选择。

  • 第3题：

    (2017年考题)针对不完全竞争市场，政府可采取的对策有()。

    A.加大征税力度
    B.实行价格管制
    C.制定反垄断法
    D.加强信息管理
    E.设立公共企业

    答案：B,C,E
    解析：
    (1)针对不完全竞争(垄断)的对策。
    1)反垄断法。用反垄断法来规范垄断企业的市场力量，确保经济自由，尤其是要保护小企业进入市场和生存的自由。
    2)价格管制。价格管制可以通过设定最高利润率、固定资本收益率、最高价格(限价)等方式进行。
    3)设立公共企业。目前对公共企业的看法趋于消极。

  • 第4题：

    根据新贸易理论的分类，不完全竞争的市场不包括（）

    • A、可竞争市场
    • B、有大量买主情况下少数制造商对市场的控制
    • C、垄断竞争
    • D、完全垄断

    正确答案:D

  • 第5题：

    从市场结构来看，市场可以分为（）。

    • A、完全竞争市场和不完全竞争市场
    • B、完全市场和不完全市场
    • C、完备竞争市场和不完备竞争市场
    • D、完全市场和完备竞争市场

    正确答案:A

  • 第6题：

    处于不完全竞争市场的企业，销售价格可完全由市场决定


    正确答案:错误

  • 第7题：

    针对不完全竞争市场，政府可采取的对策有（）。

    • A、加大征税力度
    • B、实行价格管制
    • C、制定反垄断法
    • D、加强信息管理
    • E、设立公共企业

    正确答案:B,C,E

  • 第8题：

    单选题
    为了有效对付东道国政府的反倾销立法，国际市场营销企业可采取种种对策，其中最隐蔽、最有效的对策是（）
    A

    政府对本国企业出口产品实施补贴

    B

    企业将新产品按老产品价格低价出口

    C

    把直接竞争改为间接竞争

    D

    给买主予回扣


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    针对学校变革的阻力，可采取哪些对策和方法？

    正确答案： （1）诊断个人对变革的消极反应，准确把握其反应周期。
    人们对变化的消极反应不仅仅是简单的抵制。对于异常不期望发生的变革，人们旺旺遵循在一种熟悉的模式：在完全接受以前，先是主动地阻挠，紧随着被动地阻挠，再进一步是抱消极情绪。程兆谦研究了持消极态度的员工的几种情感反应：a.稳定：变革以前，组织处于平静状态；b.无意识：员工听到变革的最初反应是震惊，但由于没有掌握足够的信息而无从关心；c.消极：员工对组织实施的变革包邮不积极的态度和产生不配合的行为；d.生气：员工产生较强的挫折感；e.讨价还价：员工为了自身利益与组织进行讨价还价；f.一单讨价还价失败，员工感到非常沮丧，士气低下；g.接受变革：员工不情愿地接受组织变革。为此，伊丽莎白库尔勒.罗斯提出了反应周期的五个阶段，个人最初的反应是拒绝，后来的反应一次是生气、讨价还价、郁闷，最后是接受。库尔勒.罗斯这种反应周期有助于学校变革领导人了解和把握学校人员对变革的消极反应类型和阶段，要留出时间让这些反应表现出来，并盘算好交涉和妥协，适时适度地推进其反应周期，使学校人员能较快地从最激烈的拒绝反应转变到接受反应，从而化解变革阻力。
    （2）运用立场分析法，消解不同变革阶段的阻力
    美国学者科特.勒温认为，当变革遇到阻力时，如果用控制的手段压辖区，可能一时平息了，但是反抗的因素会集聚力量，卷土重来。因此，他主张把变革的动力和阻力因素进行分析，了解哪些是促进发展的因素，那些事限制发展的因素，看什么力量是要消除的，什么力量是要增强的。为此提出了立场分析法和“解冻——转变—在冻结”三阶段变革模型，从变革阻力消除的角度，针对每一阶段的特点，阻力消解的重点有所不同。“解冻”阶段主要是刺激学校成员改变他们的态度，改变旧的习惯和传统，促使学校成员感受到改革的迫切性。解冻的做法：把教师从他的习惯动作，知识来源和社会关系中隔离；破坏教师的社会支持力量；贬低其经验，激发其变革；奖赏改变，惩罚保守和抵制。“转变”阶段的任务是指明改革的方向，实施变革，使学校成员形成新的态度和行为。在这个阶段，为了消除学校人员由于变革的不确定性造成的不安和恐惧，需要推出一些善于学习、乐于与同事共享知识、专业发展得到提升的榜样任务，宣传他们的态度和行为，让其他教师通过学习、模仿其态度和行为，并把这种态度和行为进行内化。如果是领导者的言传身教，效果会更好。“再冻结”阶段的任务是使教师新的态度和行为持久化。再冻结的做法：利用必要的强化方法和激励措施，检验和奖励单个教师正确的态度和行为，并通过群体来强化教师的态度和行为，使学校人员看到和感受到创建学习型学校给自己和组织到来的利益和好处。
    （3）识别各种变革方法的适用条件，选择恰当的应对方法。
    针对各种变革阻力，人们提出了许多变革方法，但是每种方法适用于不同的阻力，因此，要根据不同的阻力类型和情况，选择恰当的应对方法。
    1.教育和沟通。沟通的目的是让所有人了解变革的原因、变革的内容、变革的步骤以及变革的目标等。这种方法的基本假设是，产生阻力的原因在于信息失真或沟通不良，如果员工了解了全部事实并消除了所有误解的话，阻力就会自然消失。有效的沟通需要一定的技能，需要双向的交流。科特曾提出沟通的七大原则，言简意赅、形象生动、形式多样、反复强调、身体力行、言行一致和虚心倾听。
    2.参与与投入。 参与方法的前提假设是个体很难抵制他们自己参与做出的变革决定。在变革决策之前，应把持反对意见的人吸收到决策钟来，听取他们对学习型学校变革方案的意见和建议，对变革方案产生认同感和归属感，消除对变革的恐惧和抵制。
    3.提供便利和支持。学校变革推动者可以通过提供一系列支持性措施来减少由于资源不足导致的阻力。比如在学校中实行教师弹性坐班制，发展性教师评价，团体绩效考核等等，让教师愿意和能够完成学习型学校变革的要求。
    4.协商和同意。面对某些非常强硬的变革阻力及其团体，比如学习型学校变革中来自中老年教师对学习和发展的抵触时，学校管理者可以通过谈判和协商来取得他们的妥协和同意。不过这种拌饭不适用于所有变革阻力人群，否则变革成本太高。
    5.操纵和拉拢。操纵包括有意歪曲事实，使事件显得更有吸引力；封锁不受欢迎的信息，制造谣言，使员工接受变革等。如果学校管理者威胁说教师要是不完成某项任务就可能被解聘，而实际上并无这种打算的话，管理层使用的就是操纵手段。拉拢是通过让某个变革阻力群体的领导者，在变革决策中承担重要角色来收买他们，取得他们的允诺。相对而言，操纵和拉拢的成本都较低，并且易于获得反对派的支持，但如果对象意识到自己被欺骗和被利用时，这种策略就会产生适得其反的效果。
    6.强制。强制即直接对抵制者实施威胁和压力，如威胁调职、扣薪、淘汰、不予晋升等等，以迫使学校人员接受变革，执行变革。这种应对方法见效快，但容易使人口服心不服，装样子，实质变化不大。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    根据通常的分类，市场类型有以下四种（）。
    A

    不完全垄断市场

    B

    完全竞争市场

    C

    完全垄断市场

    D

    不完全竞争市场


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    建筑产品市场竞争的方式以（　）为主。
    A

    完全竞争

    B

    不完全竞争

    C

    招标投标

    D

    政府主管部门规定


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    宏观调控要以（　　）为基础，是针对市场的失灵采取的措施，不能“越位”、“缺位”、“错位”。
    A

    政府干预

    B

    竞争

    C

    市场

    D

    价格


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    针对不完全竞争市场，政府通常采取的对策是( )。

    A.反垄断法
    B.规范经济主体的行为
    C.价格管制
    D.设立公共企业
    E.增加市场透明度

    答案：A,C,D
    解析：
    针对不完全竞争(垄断)的对策。1)反垄断法。2)价格管制。3)设立公共企业。

  • 第14题：

    针对不完全竞争市场，政府通常采取的对策是()

    A. 加强税收监管
    B. 实时价格管制
    C. 加强信息管理
    D. 严格市场准入

    答案：B
    解析：
    本题考查的是市场经济中的国家《政府》职能。针对不完全竞争(垄断)的对策包括：反垄断法，价格管制，设立公共企业。

  • 第15题：

    市场领先者可采取哪些对策以维护其统治地位？


    正确答案: 1、扩大总需求：（1）开发新用户：A.转变未使用者；B.进入新的细分市场；C.地理扩张（2）寻找新用途（3）增加使用量：A.提高使用频率；B.增加每次使用量；C.增加使用场所
    2、保护市场份额：（1）阵地防御（2）侧翼防御（3）以攻为守（4）反击防御（5）机动防御（6）收缩防御扩大市场份额（市场占有率越高，投资收益率越大）应考虑：A.经营成本；B.营销组合；C.反垄断法慎重选择进攻对象：A.进攻强者还是进攻弱者B.进攻远者还是进攻近者

  • 第16题：

    为了有效对付东道国政府的反倾销立法，国际市场营销企业可采取种种对策，其中最隐蔽、最有效的对策是（）

    • A、政府对本国企业出口产品实施补贴
    • B、企业将新产品按老产品价格低价出口
    • C、把直接竞争改为间接竞争
    • D、给买主予回扣

    正确答案:D

  • 第17题：

    针对学校变革的阻力，可采取哪些对策和方法？


    正确答案: （1）诊断个人对变革的消极反应，准确把握其反应周期。
    人们对变化的消极反应不仅仅是简单的抵制。对于异常不期望发生的变革，人们旺旺遵循在一种熟悉的模式：在完全接受以前，先是主动地阻挠，紧随着被动地阻挠，再进一步是抱消极情绪。程兆谦研究了持消极态度的员工的几种情感反应：a.稳定：变革以前，组织处于平静状态；b.无意识：员工听到变革的最初反应是震惊，但由于没有掌握足够的信息而无从关心；c.消极：员工对组织实施的变革包邮不积极的态度和产生不配合的行为；d.生气：员工产生较强的挫折感；e.讨价还价：员工为了自身利益与组织进行讨价还价；f.一单讨价还价失败，员工感到非常沮丧，士气低下；g.接受变革：员工不情愿地接受组织变革。为此，伊丽莎白库尔勒.罗斯提出了反应周期的五个阶段，个人最初的反应是拒绝，后来的反应一次是生气、讨价还价、郁闷，最后是接受。库尔勒.罗斯这种反应周期有助于学校变革领导人了解和把握学校人员对变革的消极反应类型和阶段，要留出时间让这些反应表现出来，并盘算好交涉和妥协，适时适度地推进其反应周期，使学校人员能较快地从最激烈的拒绝反应转变到接受反应，从而化解变革阻力。
    （2）运用立场分析法，消解不同变革阶段的阻力
    美国学者科特.勒温认为，当变革遇到阻力时，如果用控制的手段压辖区，可能一时平息了，但是反抗的因素会集聚力量，卷土重来。因此，他主张把变革的动力和阻力因素进行分析，了解哪些是促进发展的因素，那些事限制发展的因素，看什么力量是要消除的，什么力量是要增强的。为此提出了立场分析法和“解冻——转变—在冻结”三阶段变革模型，从变革阻力消除的角度，针对每一阶段的特点，阻力消解的重点有所不同。“解冻”阶段主要是刺激学校成员改变他们的态度，改变旧的习惯和传统，促使学校成员感受到改革的迫切性。解冻的做法：把教师从他的习惯动作，知识来源和社会关系中隔离；破坏教师的社会支持力量；贬低其经验，激发其变革；奖赏改变，惩罚保守和抵制。“转变”阶段的任务是指明改革的方向，实施变革，使学校成员形成新的态度和行为。在这个阶段，为了消除学校人员由于变革的不确定性造成的不安和恐惧，需要推出一些善于学习、乐于与同事共享知识、专业发展得到提升的榜样任务，宣传他们的态度和行为，让其他教师通过学习、模仿其态度和行为，并把这种态度和行为进行内化。如果是领导者的言传身教，效果会更好。“再冻结”阶段的任务是使教师新的态度和行为持久化。再冻结的做法：利用必要的强化方法和激励措施，检验和奖励单个教师正确的态度和行为，并通过群体来强化教师的态度和行为，使学校人员看到和感受到创建学习型学校给自己和组织到来的利益和好处。
    （3）识别各种变革方法的适用条件，选择恰当的应对方法。
    针对各种变革阻力，人们提出了许多变革方法，但是每种方法适用于不同的阻力，因此，要根据不同的阻力类型和情况，选择恰当的应对方法。
    1.教育和沟通。沟通的目的是让所有人了解变革的原因、变革的内容、变革的步骤以及变革的目标等。这种方法的基本假设是，产生阻力的原因在于信息失真或沟通不良，如果员工了解了全部事实并消除了所有误解的话，阻力就会自然消失。有效的沟通需要一定的技能，需要双向的交流。科特曾提出沟通的七大原则，言简意赅、形象生动、形式多样、反复强调、身体力行、言行一致和虚心倾听。
    2.参与与投入。 参与方法的前提假设是个体很难抵制他们自己参与做出的变革决定。在变革决策之前，应把持反对意见的人吸收到决策钟来，听取他们对学习型学校变革方案的意见和建议，对变革方案产生认同感和归属感，消除对变革的恐惧和抵制。
    3.提供便利和支持。学校变革推动者可以通过提供一系列支持性措施来减少由于资源不足导致的阻力。比如在学校中实行教师弹性坐班制，发展性教师评价，团体绩效考核等等，让教师愿意和能够完成学习型学校变革的要求。
    4.协商和同意。面对某些非常强硬的变革阻力及其团体，比如学习型学校变革中来自中老年教师对学习和发展的抵触时，学校管理者可以通过谈判和协商来取得他们的妥协和同意。不过这种拌饭不适用于所有变革阻力人群，否则变革成本太高。
    5.操纵和拉拢。操纵包括有意歪曲事实，使事件显得更有吸引力；封锁不受欢迎的信息，制造谣言，使员工接受变革等。如果学校管理者威胁说教师要是不完成某项任务就可能被解聘，而实际上并无这种打算的话，管理层使用的就是操纵手段。拉拢是通过让某个变革阻力群体的领导者，在变革决策中承担重要角色来收买他们，取得他们的允诺。相对而言，操纵和拉拢的成本都较低，并且易于获得反对派的支持，但如果对象意识到自己被欺骗和被利用时，这种策略就会产生适得其反的效果。
    6.强制。强制即直接对抵制者实施威胁和压力，如威胁调职、扣薪、淘汰、不予晋升等等，以迫使学校人员接受变革，执行变革。这种应对方法见效快，但容易使人口服心不服，装样子，实质变化不大。

  • 第18题：

    根据通常的分类，市场类型有以下四种（）。

    • A、不完全垄断市场
    • B、完全竞争市场
    • C、完全垄断市场
    • D、不完全竞争市场

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    针对不完全竞争市场，政府通常采取的对策是（）

    • A、加强税收监管
    • B、实时价格管制
    • C、加强信息管理
    • D、严格市场准入

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    根据新贸易理论的分类，不完全竞争的市场不包括（）
    A

    可竞争市场

    B

    有大量买主情况下少数制造商对市场的控制

    C

    垄断竞争

    D

    完全垄断


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    不完全竞争市场按竞争的不完全程度，分为（）
    A

    完全垄断市场

    B

    垄断竞争市场

    C

    寡头垄断市场

    D

    完全竞争市场


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    针对不完全竞争市场，政府可采取的对策有（  ）。
    A

    加大征税力度

    B

    实行价格管制

    C

    制定反垄断法

    D

    加强信息管理

    E

    设立公共企业


    正确答案： A,E
    解析：

  • 第23题：

    多选题
    劳动的边际生产价值大于其工资率的原因有（　　）。
    A

    产品市场不完全竞争而要素市场完全竞争

    B

    要素市场不完全竞争而产品市场完全竞争

    C

    产品市场和要素市场均为不完全竞争

    D

    产品市场和要素市场均为完全竞争

    E

    产品市场和要素市场均为完全竞争或不完全竞争


    正确答案： A,D
    解析：
    产品市场的垄断、要素市场的垄断都会使劳动的边际生产价值大于工资率。分析如下：当产品市场不完全竞争、劳动市场完全竞争时，边际物质产品等于工资，而边际物质产品小于边际产品价值，所以劳动的边际产品价值大于工资率。当产品市场完全竞争而劳动市场不完全竞争时，边际物质产品等于边际产品价值，等于劳动的边际成本，而劳动的边际成本因为是垄断市场而大于工资，所以劳动的边际产品价值在这种情况下也大于工资率。

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