niusouti.com

不同的语速可以形成不同的节奏，表达不同的情感，营造不同的气氛。（）

题目

不同的语速可以形成不同的节奏，表达不同的情感，营造不同的气氛。（）

相似考题

1.课堂气氛具有__________，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。

2.决议和决定都属下行的指挥性公文，不同之处在于（ ）。A．文字表达的风格不同B．发布的形式不同C．形成的程序不同D．内容的范围不同

3.舞曲的音乐经验的获得可以通过()。A.用不同的摇摆与舞步表达不同风格的舞曲B.能在不同的队形中跳集体舞C.用不同的身体动作幅度表达不同风格的舞曲D.把身体动作的节奏感迁移到打击乐演奏中去

4.课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一个课堂，也会形成不同教师的【 】A．教学风格 B．组织教学方法 C．气氛区 D．教学氛围

参考答案和解析
对
更多“不同的语速可以形成不同的节奏，表达不同的情感，营造不同的气氛。（）”相关问题

  • 第1题：

    不同的()给人以不同的心理感受,表达不同的画面气氛。

    A.色调

    B.亮度

    C.纯度

    D.明度


    参考答案：A

  • 第2题：

    决议和决定都属下行的指挥性公文，不同之处在于______。

    A．文字表达的风格不同 B．发布的约束力不同

    C．形成的程序不同 D．内容的范围不同 E．发布的形式不同


    正确答案：ABCDE

  • 第3题：

    相同的语音形式表达不同的意义内容，就形成了（）词和（）词，不同的语音形式表达相同或相近的意义内容，就形成了（）词。
    同音；多义；同义
    略

  • 第4题：

    不同的演唱形式可以表达歌曲不同的（）。


    正确答案:演唱效果

  • 第5题：

    课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（）

    • A、教学风格
    • B、组织教学方法
    • C、气氛区
    • D、教学氛围

    正确答案:C

  • 第6题：

    在表达判断的语句中，（）.

    • A、不同语句只能表达不同判断
    • B、不同语句可以表达同一判断
    • C、同一语句只能表达同一判断
    • D、同一语句不能表达不同判断

    正确答案:B

  • 第7题：

    填空题
    人们可以用不同的（），来表达不同的思想感情。兴奋、喜悦、期望、失望、痛苦、悲伤、猜疑、烦闷等情感都能从眼神里一览无遗。

    正确答案： 眼神
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    决议和决定都属下行的指挥性公文，不同之处在于（　　）。
    A

    文字表达的风格不同

    B

    发布的形式不同

    C

    形成的程序不同

    D

    内容的范围不同


    正确答案： A,C
    解析：
    决议与决定都是下行的指挥性公文，在内容方面接近，侧重于对重要事项的决策；在文字表述方面，风格也一致，都要求准确、鲜明、简洁。决议和决定的不同之处在于：①形成的程序不完全一样，决议必须由会议通过，而决定可以由会议作出，也可以由领导机构在职权范围内作出；②内容的范围不尽相同，决议多半针对全局性问题作出决策，决定既可解决全局性问题，也有不少用以解决具体事项；③发布形式略有不同，决议以会议名称发布，决定也可以会议名称发布，但大多以机关名称发布。因此BCD三项正确。

  • 第9题：

    填空题
    课堂气氛具有（），不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。

    正确答案： 独特性
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    在摄像中，各不相同的光线效果在造型上能改变和确定对象的形状，在构图上能形成不同的（），能表现不同的景色、情调及各种气氛，形成不同的（），以及组织视觉重点、表现空间、表现节奏等。

    正确答案： 影调反差,影调结构
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    不同的色调给人以不同的心理感受,表达不同的画面气氛。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第12题：

    课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一个课堂，不同教师也会形成不同的（ ）。

    A.教学风格
    B.教学方法
    C.教学氛围
    D.气氛区

    答案：D
    解析：
    课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。

  • 第13题：

    在摄像中，各不相同的光线效果在造型上能改变和确定对象的形状，在构图上能形成不同的（），能表现不同的景色、情调及各种气氛，形成不同的（），以及组织视觉重点、表现空间、表现节奏等。


    正确答案:影调反差；影调结构

  • 第14题：

    人们可以用不同的（），来表达不同的思想感情。兴奋、喜悦、期望、失望、痛苦、悲伤、猜疑、烦闷等情感都能从眼神里一览无遗。


    正确答案:眼神

  • 第15题：

    相同的语音形式表达不同的意义内容，就形成了（）和（），不同的语音形式表达相同或相近的意义内容就形成了（）。


    正确答案:同音词；多义词；同义词

  • 第16题：

    一种情感往往包含着几种不同的情绪，同样的情绪也可以反映不同的情感。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    问答题
    不同建筑装饰设计所表达的室内气氛不同、室内感受、室内意境各异，试举例说明试举例说明。

    正确答案： （1）室内气氛：它是室内环境给人的印象。对每一个具体的空间环境来讲能否体现和其他空间环境各不相同的性格内容，即具有一定的个性，这种不同性格给人留下的印象是好是坏，是活泼还是庄严等。在室内设计时间中，空间类型复杂多变，每一细小的差异都可以形成一定的气氛。如大型宴会厅：需要热烈、富丽的气氛；小型宴会厅则需要富有亲切、典雅、轻松的气氛。技术会堂、政治性的礼堂纪念馆等均应有相应的室内气氛相匹配。
    （2）室内感受：室内感受是室内环境对人的感觉器官所产生的心理反应。人们通过视、听、嗅、触觉和记忆、印象、联想，对室内环境进行整体的感知评价—美感、厌恶感、恐惧感、新奇感、舒适感等。室内设计的精神不仅影响人们的情感，而且还影响人们的意志和行动，因此要研究人的认识特征和规律、人的意志和环境的相互作用等。设计者应运用各种理论和手段去冲击影响人的情感，使其升华以达到预期的设计效果。
    （3）室内意境：它是室内环境所集中体现的某种构思、意图和主题，是室内设计中精神功能的高度概括，不仅能使人有所感受，还能引起深思和联想，给人某种启示或教益。
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    单选题
    课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（）。
    A

    教学风格

    B

    教学方法

    C

    教学氛围

    D

    气氛区


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    在表达判断的语句中，（）.
    A

    不同语句只能表达不同判断

    B

    不同语句可以表达同一判断

    C

    同一语句只能表达同一判断

    D

    同一语句不能表达不同判断


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

相关内容