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在实施超学科STEM教育的过程中，可以使用STEM广域课程整合模式。

题目

在实施超学科STEM教育的过程中，可以使用STEM广域课程整合模式。

相似考题

1.STEM教育包括以下哪些学科?()A.科学B.技术C.工程D.数学

2.STEM的育人功能涵盖课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人,由此可以认为,它和我国的素质教育没有本质性差异。()此题为判断题(对，错)。

3.在幼儿园开展STEM教育,最关键的是教师要有一种()。A.STEM知识B.STEM修养C.STEM能力D.STEM素养

4.融合的STEM课程通常以科学探究为中心,鼓励儿童提出问题,实施探究,形成推论。()此题为判断题(对，错)。

更多“在实施超学科STEM教育的过程中，可以使用STEM广域课程整合模式。”相关问题

  • 第1题：

    下列哪一项不属于国内学校STEM教育常见的三种模式?()

    A.从科学类课程切入

    B.从技术类课程切入

    C.从数学类课程切入

    D.从科技实践活动切入


    参考答案：D

  • 第2题：

    STEM教育要促进学生按照科学的原则设计作品,基于证据验证假设、发现并得出解决问题的方案。这体现了STEM教育的()特征。

    A、设计性

    B、验证性

    C、实践性

    D、协作性


    参考答案：B

  • 第3题：

    STEM课程倡导跨学科整合,下列选项中比较行之有效的整合模式是()。

    A.基于学科知识整合课程

    B.基于学校传统整合课程

    C.基于教师特长整合课程

    D.基于生活经验整合课程


    参考答案：ABCD

  • 第4题：

    STEM教育是哪几个学科()

    A.工程

    B.数学

    C.艺术

    D.科学

    E.语文

    F.技术


    答案：ABDF

  • 第5题：

    STEM教育发起于()

    A.英国

    B.法国

    C.美国

    D.中国


    答案：C

  • 第6题：

    教育界尝试以综合课程加强学科之间及学科知识与现实生活之间的联系，典型的综合课程按照综合程度从高到低排列，其顺序为

    A.相关课程、广域课程、核心课程
    B.广域课程、相关课程、核心课程
    C.核心课程、相关课程、广域课程
    D.核心课程、广域课程、相关课程

    答案：D
    解析：
    综合课程又称。广域课程～统合课程”或“合成课程”，其根本目的是克服学科课程分科过细的缺点。“综合有关联的几门课程，成为跨越更广泛的共同领域的课程。”它采取合并相关学科的办法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中。综合课程坚持知识统一性的观点。通过综合课程的学习，学生常常会把某一学科领域的概念、原理和方法运用到其他学科领域。这样，不同学科的相关内容就会互相强化，学习效果就能得到加强。根据综合程度，把综合课程由高到低排列为：核心课程、广域课程、相关课程。本题的正 确答案为D。

  • 第7题：

    root and stem
    The base form of a word;the existing form to which a derivational affix can be added.
    略

  • 第8题：

    STEM教育教育研究最早起源于哪个国家？（）

    • A、中国
    • B、韩国
    • C、丹麦
    • D、美国

    正确答案:D

  • 第9题：

    选择“物理、化学、生物”等数门学科的内容，打破其学科界限并将其整合在一起设置而成的课程，叫做（）。

    • A、社会课程
    • B、综合课程
    • C、相关课程
    • D、广域课程

    正确答案:B

  • 第10题：

    定向干细胞（committed stem cell）


    正确答案:由造血干细胞增生分化而形成，包括多能定向干细胞和单能定向干细胞，是造血干细胞与成熟的子代细胞之间的过度类型。

  • 第11题：

    单选题
    小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于（）
    A

    融合课程

    B

    广域课程

    C

    核心课程

    D

    合并课程


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    选择“物理、化学、生物”等数门学科的内容，打破其学科界限并将其整合在一起设置而成的课程，叫做（）。
    A

    社会课程

    B

    综合课程

    C

    相关课程

    D

    广域课程


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    STEM教育强调跨学科的整合学习,尤其强调用()为核心的设计和制造活动来解决生活中的真实问题。

    A、科学

    B、技术

    C、数学

    D、工程


    参考答案：D

  • 第14题：

    对于STEM教育,以下选项中不正确的理解是()。

    A、STEM教育强调全社会共同参与教育创新实践

    B、STEM教育强调跨学科

    C、STEM教育面向所有学生并培养综合素质

    D、STEM教育注重传统知识的灌输


    参考答案：D

  • 第15题：

    STEM教育不是教授学生孤立、抽象的学科知识,而强调把知识还原于丰富的生活,结合生活中有趣并富有挑战性的问题,通过问题解决完成教学任务。这体现了STEM教育的()特征。

    A.情境性

    B.问题性

    C.实践性

    D.挑战性


    参考答案：A

  • 第16题：

    STEM教育主要培养学生的什么能力()

    A.创新设计能力

    B.问题解决能力

    C.创造发明能力

    D.跨学科整合能力

    E.实践应用能力


    答案：ABCDE

  • 第17题：

    把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中,加强学科联系,但不打破学科界限。这种课程属于()

    A.活动课程

    B.广域课程

    C.相关课程

    D.综合课程


    参考答案：C

  • 第18题：

    小学《科学》课程整合了自认科学各学科的内容，这种课程属于（　　）

    A.融合课程
    B.广域课程
    C.核心课程
    D.合并课程

    答案：B
    解析：
    B广域课程

  • 第19题：

    学前健康教育在与其他课程内容进行整合时，可以通过学科领域的整合、主题的整合和（）。

    • A、小节的整合
    • B、活动的整合
    • C、章节的整合
    • D、专题的整合

    正确答案:D

  • 第20题：

    信息技术与各学科教学的整合是新课改成功实施的必要条件，而有关信息技术与课程整合的（）则是现代教育技术的基本内容。

    • A、理论
    • B、模式
    • C、方法
    • D、内容

    正确答案:A,B,C

  • 第21题：

    船尾（）

    • A、stern
    • B、quarter
    • C、head
    • D、stem

    正确答案:A

  • 第22题：

    《高等教育学》课程属于（）。

    • A、学科课程
    • B、活动课程
    • C、融合课程
    • D、广域课程

    正确答案:A

  • 第23题：

    单选题
    学前健康教育在与其他课程内容进行整合时，可以通过学科领域的整合、主题的整合和（）。
    A

    小节的整合

    B

    活动的整合

    C

    章节的整合

    D

    专题的整合


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    《高等教育学》课程属于（）。
    A

    学科课程

    B

    活动课程

    C

    融合课程

    D

    广域课程


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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