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【单选题】1.关于 “写作”的目标，第一学段定位于（），第二学段定位于习作。A．看图写话B．写话C．先说后写D．写完整的话

题目

【单选题】1.关于 “写作”的目标，第一学段定位于（），第二学段定位于习作。

A．看图写话

B．写话

C．先说后写

D．写完整的话

相似考题

1.会运用部首和音序查字法查字典、词典,是()的教学目标。A、第一学段B、二年级C、第二学段D、第三学段

2.根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》，下列关于写字教学阶段目标的表述正确的一项是（ ）。A.第二学段要求学生能用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁 B.第二学段要求学生能用毛笔描红正楷字帖 C.第三学段要求学生能用硬笔书写行书，行款整齐，力求美观，有一定的速度 D.第三学段要求学生能用毛笔字书写行书，在书写中体会汉字的优美

3.简述《义务教育语文课程标准》(2011版)第三学段习作教学的目标和内容。

4.关于“写作”的目标,第一学段定位于(),第二学段定位于习作。A、看图写话B、写话C、先说后写D、写完整的话

参考答案和解析
写话
更多“【单选题】1.关于 “写作”的目标，第一学段定位于（），第二学段定位于习作。”相关问题

  • 第1题：

    义务教育阶段,写作教学目标第一学段定位于______,第二学段习作的起始阶段。


    答案：
    解析：
    写话

  • 第2题：

    义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（　　）。

    A.写话
    B.写段落
    C.习作
    D.写记叙文

    答案：C
    解析：
    课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级四个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的整体性和阶段性。学段目标与内容从“识字与写字…‘阅读”“写作”(第一学段为“写话”，第 二、三学段为“习作”)“口语交际”四个方面提出要求。

  • 第3题：

    义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（）。

    • A、写话
    • B、写段落
    • C、习作
    • D、写记叙文

    正确答案:C

  • 第4题：

    “课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，下列关于写字教学阶段目标的表述正确的一项是（）

    • A、第二学段要求学生能用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁
    • B、第二学段要求学生能用毛笔描红正楷字帖
    • C、第三学段要求学生能用硬笔书写行书，行款整齐，力求美观，有一定的速度
    • D、第三学段要求学生能用毛笔字书写行书，在书写中体会汉字的优美

    正确答案:A

  • 第6题：

    《语文课程标准》提出小学每个学段习作教学的目标是什么？


    正确答案:《语文课程标准》提出小学各学段习作教学的目标是：低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。

  • 第7题：

    问答题
    《语文课程标准》提出小学每个学段习作教学的目标是什么？

    正确答案： 《语文课程标准》提出小学各学段习作教学的目标是：低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    填空题
    义务教育阶段，写作教学目标第一学段定位于（），第二学段习作的起始阶段。

    正确答案： 写话
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    第二学段，学生学习修改习作中有（）的词句。

    正确答案： 明显错误
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的？（）
    A

    第一学段

    B

    第二学段

    C

    第三学段

    D

    第四学段


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（）。
    A

    写话

    B

    写段落

    C

    习作

    D

    写记叙文


    正确答案： C
    解析： 课程标准在"总目标"之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级四个学段，分别提出"学段目标与内容"，体现语文课程的整体性和阶段性。学段目标与内容从"识字与写字"、"阅读"、"写作"（第一学段为"写话"，第二、三学段为"习作"）、"口语交际"四个方面提出要求。故选C。

  • 第12题：

    单选题
    学语文在第一学段的教学重点是(  )。
    A

    识字写字

    B

    口语交际

    C

    阅读

    D

    写作


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    在义务教育中，初中二年级美术课程所属的学段是（ ）。


    A.第一学段
    B.第二学段
    C.第三学段
    D.第四学段

    答案：D
    解析：
    本题考查课程标准关于美术学段的划分。根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段：第一学段：1～2 年级；第二学段：3～4 年级；第三学段：5～ 6年级；第四学段：7～9 年级。D项正确。

    A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

  • 第14题：

    简述小学第一学段和第二学段“统计与概率”的教学策略。


    正确答案: 第一学段的教学策略：
    ⑴注重引导学生参与统计活动的全过程。
    ⑵注重在现实情境中引导学生认识简单的统计图、表与统计量。
    ⑶关注根据问题的需要，使用适当的方法收集数据的过程。
    ⑷注重学生的自主探索和合作交流，引导学生根据统计图表中的数据提出并回答简单问题，并能和同伴交流。
    ⑸重视与其他领域的联系以及统计与概率之间的联系，培养学生从各种媒体中获取数据信息的自觉习惯。
    ⑹注重引导学生在现实的、有趣的情境中，初步体验事件发生的可能性，感受可能性大小，自觉地对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交流。
    第二学段的教学策略：
    ⑴进一步经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。
    ⑵注重在现实情境中进行教学，引导学生关注社会中的统计问题，根据实际问题设计简单的调查表。
    ⑶进一步认识更多形式的统计图和统计量，并能根据需要加以选择。
    ⑷注重引导学生在现实情境中，为扩展儿童处理信息的经验提供机会，使得学生能设计统计活动，检验某些预测，能分析和解释统计结果，体会它对决策的影响。
    ⑸渗透统计与概率知识之间的联系。
    ⑹避免纯粹计算，淡化专业术语。
    ⑺强调新技术的作用，鼓励使用计算器、计算机。

  • 第15题：

    第二学段，学生学习修改习作中有（）的词句。


    正确答案:明显错误

  • 第16题：

    新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的？（）

    • A、第一学段
    • B、第二学段
    • C、第三学段
    • D、第四学段

    正确答案:B

  • 第17题：

    关于小学阶段写作教学目标，下列说法正确的一项是（）。

    • A、关于写作，第一学段定位在“写话”，第二学段开始“习作”，第三学段进入“写作”
    • B、第三学段要求学生留心周围事务，积累写作素材，写自己想说的话，并学会分段表达
    • C、三个学段都要学习使用标点符号，第一学段要求学习使用逗号，句号，问号，感叹号
    • D、三个学段每学年课内作文都要求达到16次，第三学段要求40分钟完成不少于500字的作文

    正确答案:B

  • 第18题：

    美术课程将九年义务教育阶段的美术学习分成四个学段，其中四年级属于（）。

    • A、第一学段
    • B、第二学段
    • C、第三学段
    • D、第四学段

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    关于小学阶段写作教学目标，下列说法正确的一项是（）。
    A

    关于写作，第一学段定位在“写话”，第二学段开始“习作”，第三学段进入“写作”

    B

    第三学段要求学生留心周围事务，积累写作素材，写自己想说的话，并学会分段表达

    C

    三个学段都要学习使用标点符号，第一学段要求学习使用逗号，句号，问号，感叹号

    D

    三个学段每学年课内作文都要求达到16次，第三学段要求40分钟完成不少于500字的作文


    正确答案： B
    解析： 第二、三学段定位为“习作”。A项错误，排除。只有第一学段有学习使用标点符号的要求，其他学段都要求正确使用标点符号。C项错误，排除。第一学段没有写作次数要求，“45分钟能完成不少于500字的习作”是第四学段的要求，D项错误，排除。第三学段的习作具体目标中要求分段表述，B项正确。

  • 第20题：

    单选题
    根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，下列关于写字教学阶段目标的表述正确的一项是（）
    A

    第二学段要求学生能用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁

    B

    第二学段要求学生能用毛笔描红正楷字帖

    C

    第三学段要求学生能用硬笔书写行书，行款整齐，力求美观，有一定的速度

    D

    第三学段要求学生能用毛笔字书写行书，在书写中体会汉字的优美


    正确答案： A
    解析： 《义务教育语文课程标准（2011年版）》第二学段对识字与写字的要求是：“能使用硬笔熟练地书写正楷字．做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。”第三学段对识字与写字的要求是：“硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度”，“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。”据此可知答案为A。

  • 第21题：

    判断题
    “课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    美术课程将九年义务教育阶段的美术学习分成四个学段，其中四年级属于（）。
    A

    第一学段

    B

    第二学段

    C

    第三学段

    D

    第四学段


    正确答案： B
    解析： 根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段（第一学段：1—2年段、第二学段；3—4年段、第三学段；5—6年段、第四学段：7—9年级）。

  • 第23题：

    问答题
    简述小学第一学段和第二学段“统计与概率”的教学策略。

    正确答案： 第一学段的教学策略：
    ⑴注重引导学生参与统计活动的全过程。
    ⑵注重在现实情境中引导学生认识简单的统计图、表与统计量。
    ⑶关注根据问题的需要，使用适当的方法收集数据的过程。
    ⑷注重学生的自主探索和合作交流，引导学生根据统计图表中的数据提出并回答简单问题，并能和同伴交流。
    ⑸重视与其他领域的联系以及统计与概率之间的联系，培养学生从各种媒体中获取数据信息的自觉习惯。
    ⑹注重引导学生在现实的、有趣的情境中，初步体验事件发生的可能性，感受可能性大小，自觉地对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交流。
    第二学段的教学策略：
    ⑴进一步经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。
    ⑵注重在现实情境中进行教学，引导学生关注社会中的统计问题，根据实际问题设计简单的调查表。
    ⑶进一步认识更多形式的统计图和统计量，并能根据需要加以选择。
    ⑷注重引导学生在现实情境中，为扩展儿童处理信息的经验提供机会，使得学生能设计统计活动，检验某些预测，能分析和解释统计结果，体会它对决策的影响。
    ⑸渗透统计与概率知识之间的联系。
    ⑹避免纯粹计算，淡化专业术语。
    ⑺强调新技术的作用，鼓励使用计算器、计算机。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    1.小学语文在第一学段的教学重点是（）。
    A

    识字写字

    B

    口语交际

    C

    阅读

    D

    写作


    正确答案： C
    解析：

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