教学内容是教材编写者经过加工后的课程内容。()此题为判断题(对，错)。

第1题：

3、关于教学内容，下列表述错误的是（）。

A．教学内容是经过选择和加工的知识

B．教学内容是学生学习的对象

C．教学内容就是课程

D．这些均正确

第2题：

4、关于“教材内容审议与教学内容开发”的理解，下列表述正确的有哪些？

A．语文教师需要对语文教科所呈现的课程内容予以学理的审议，并有选择地加以使用。

B．语文教学内容既包括在教学中对现成教材内容的沿用，也包括教师对教材内容的“重构”——处理、加工、改编乃至增删、更换。

C．语文教师的使命在于教好教材，无需进行太多加工，以免背离课标精神。

D．所谓教学内容开发，是对学习一篇课文、完成一项写作任务、胜任以一种交际情境，学生需要“学习什么”的开发，是语文教师在课程实施中对语文课程内容创生。

第3题：

19、语文教材的处理是在教材分析基础上，针对教材内容进行精当调整，适度延伸，合理加工，系统构化，从而将 转化成结构化的语文教学内容的过程。

第4题：

教材编写者非常注意教材与实际生活的联系，在教材当中存在很多和实际相关的问题。所以我们在进行STS内容选取的时候应该对教材涉及的STS素材要素进行梳理。

第5题：

语文教材的处理是在教材分析基础上，针对教材内容进行精当调整，适度延伸，合理加工，系统构化，从而将 转化成结构化的语文教学内容的过程。