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隐性课程具有具有()。A.弥散性和普通性B.持久性C.消极和积极的“两重性”D.学术性和非学术性

题目
隐性课程具有具有()。

A.弥散性和普通性

B.持久性

C.消极和积极的“两重性”

D.学术性和非学术性

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1.隐性课程具有哪些功能?

2.下面对隐性课程特点的描述错误的是( )。A.隐性课程的影响具有普遍性 B.隐性课程的影响具有持久性 C.隐性课程的影响具有集中性 D.隐性课程的影响既可能是积极的，也可能是消极的

3.（ ）贯穿于学校教育的整个过程，对于学生的态度与价值观的形成，具有强有力的、持续的影响。A.显性课程 B.核心课程 C.隐性课程 D.实践课程

4.隐性课程是非正式的、非官方的课程，具有隐含性。()

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  • 第1题：

    关予稳性课程．下列说法正确的有（　　）

    A 、 隐形课程具有潜在性、内隐性和持久性
    B 、 隐世课程往往是通过学生无意识的心理反应来影响学生的
    C 、 隐性课程可以以教材的形式明确呈现
    D 、 隐性课程从本质上是无法进行研究的
    E 、 隐性课程往往是学生无意识获得的菲学术性经验

    答案：A,B,E
    解析：

  • 第2题：

    学校的校风属于（ ）

    A、 物质性隐性课程
    B、 观念性隐性课程
    C、 制度性隐性课程
    D、 心理性隐性课程

    答案：B
    解析：
    隐性课程的主要表现形式有观念性隐性课程、物质性隐性课程、制度性隐性课程、心理性隐性课程。其中，学校的校风属于观念性隐性课
    程。

  • 第3题：

    隐性课程具有可预测性。 （）


    B

  • 第4题：

    隐性课程对教育目标具有促进作用。


    答案：
    解析：
    隐性课程也称为潜在课程,是广义学校课程的组成部分，与显性课程相对。它以潜在性和非 预期性为主要特征。它不在课程规划中反映，不 通过正式教学进行,通常体现在学校和班级的情 景之中，包括物质情景、文化情景、人际情景，对 学生起潜移默化的影响作用，促进或干预教育目 标的实现。它既能对学生施以积极的影响，促进 学生良好品德的养成，又能对学生施以消极的影 响，阻碍学生形成健全的人格。

  • 第5题：

    学校里的隐性课程主要包括以下三个方面的内容：（）的隐性课程、（）的隐性课程和物质方面的隐性课程。
    制度方面；文化心理方面
    略

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