教师可以利用身份优势,在与家长面谈或家长会时直接指出孩子的错误,并提供建议。
第1题:
第2题:
第3题:
家长会过程中的礼仪要注意()。
第4题:
个别交谈是指教师利用接送孩子的时间与家长进行个别交谈和专门约请个别家长来园面谈。
第5题:
据北京汇文中学主管德育的副校长谢海涛介绍,从调查结果看,至少有70%的学生在开家长会的时候提心吊胆,剩下的30%是那些被公认的好学生。谢海涛说,造成这种结果的原因有两个,一是长期以来,家长会的主要内容是教师向家长揭孩子的短儿,甚至有些家长会遭到教师的严厉批评,以至于家长都不愿意开家长会,怕丢面子,而学生也有“天不怕,地不怕,就怕教师找爸爸”的想法。另一方面,即使教师在家长会上以表扬学生为主,但多数家长回家后只表扬孩子几句,剩下的又是一顿“臭批”。在学校进行的一次测试中,教师在家长会上表扬了全班学生,第二天教师问学生,谁在家长会后得到了家长的表扬,举手的只有两名学生。你认为应该如何开家长会?如何让家长会成为教育孩子的新契机?如果你是学生家长,会后如何做好与孩子的沟通?
第6题:
70%的学生恐惧开家长会据北京汇文中学主管德育的副校长谢海涛介绍,从调查结果看,至少有70%的学生在开家长会的时候提心吊胆,剩下的30%是那些被公认的好学生。谢海涛说,造成这种结果的原因有两个,一是长期以来,家长会的主要内容是教师向家长揭孩子的短儿,甚至有些家长会遭到教师的严厉批评,以至于家长都不愿意开家长会,怕丢面子,而学生也有“天不怕,地不怕,就怕教师找爸爸”的想法。另一方面,即使教师在家长会上以表扬学生为主,但多数家长回家后只表扬孩子几句,剩下的又是一顿“臭批”。在学校进行的一次测试中,教师在家长会上表扬了全班学生,第二天教师问学生,谁在家长会后得到了家长的表扬,举手的只有两名学生。你认为应该如何开家长会?如何让家长会成为教育孩子的新契机?如果你是学生家长,会后如何做好与孩子的沟通?
第7题:
以下对沟通的理解错误的是()
第8题:
家长间接参与
家长学校
家长会
家访
第9题:
严格遵守事先公布的时间
家长会上遵守“报喜不报忧的原则”
家长到来后,教师与学生一起接待家长
家长会后要礼貌性的与家长道别,感谢家长的到来
第10题:
家访
通讯联系
个别交谈
班级家长会
第11题:
利用家长;
排斥家长;
与家长沟通,听取建议。
第12题:
第13题:
第14题:
教师与家长的合作的正确做法是()。
第15题:
有位家长说:“生意忙死了,一次家长会也没有开过,听说换班主任了,上次那位老师姓什么我还不知道呢!”这位家长忽视了()。
第16题:
简述教师在组织家长会时,应尊重的原则。
第17题:
教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时,采取以下哪种谈话方式较易被接受?()
第18题:
下列哪种方式是幼儿教师与家长谈话交往时较好的方式?()
第19题:
错误是可以利用的资源,家长应该允许孩子犯错误,在错误中改进,在错误中成长。()
第20题:
第21题:
与患儿家长会谈的场所应相对安静
与患儿家长一对一的会谈方式最好
与患儿家长会谈的时间充裕
会谈中注意启发患儿家长提问
鼓励患儿家长将自己的孩子和其他健康孩子进行比较
第22题:
对
错
第23题:
对
错