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孙荣荣同学是一名大二的学生，成绩优异，获得今年的国家助学金。同学们反映她在拿到助学金后买了款新手机。而孙荣荣本人声称自己在获得助学金之后，在生活和学习费用外有些结余，犹豫了好久才买了这款手机。作为辅导员的你该如何与他交谈？
题目
孙荣荣同学是一名大二的学生，成绩优异，获得今年的国家助学金。同学们反映她在拿到助学金后买了款新手机。而孙荣荣本人声称自己在获得助学金之后，在生活和学习费用外有些结余，犹豫了好久才买了这款手机。作为辅导员的你该如何与他交谈？
相似考题
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第1题：
一位老师评阅了全班50名同学的心理统计学成绩，发现了大多数同学的成绩集中在高分段。下列表述不正确的是()A.全班同学的成绩分布为负偏态
B.全班50%的同学的成绩高于众数
C.全班50%同学成绩高于平均数
D.全班50％同学成绩高丁中数答案：B解析：描述统计；集中量数。 因为大多数同学的成绩集中在高分段，所以成绩分布为负偏态。由于中数是最中间的数，所以50%的比中数大，500-/0比中数小，而在负偏态的情况下M< MD< Mo，所以B选项错误。 -
第2题：
老 师想在体操比赛获得好成绩，让同学努力练习,还让同学私下揭发不认真的同学，你怎么看?答案：解析：针对上述现象,我有以下看法:
第一，作为老师，用这样的方式,不利于师生关系的建立以及良好的同学关系发展。
第二，老师应该树立良好榜样去影响学生,用正确的观念教育教育学生，该老师没做到。
第三，该老师应该及时反思自己的行为，正确看待比赛。 -
第3题：
下列属于负强化现象的是( )。
A.老师对迟到的学生罚款
B.上课扮怪相而不再有老师和同学理睬
C.老师不再批评按时完成作业的小明
D.父母奖励考试成绩优异的小红答案：C解析：强化可以分为正强化与负强化。正强化指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率；负强化指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率，C项教师撤销对小明的批评，属于负强化。当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激(如体罚、谴责等)，以消除或抑制此类反应的过程，称作惩罚，A项是惩罚。有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退，B项是消退。D项属于正强化。 -
第4题：
下列哪些方面属于科技创新基金的用途（）
- A、用于奖励学习成绩优异的同学
- B、奖励指导学生参与科技活动取得优异成绩的教师
- C、学生科研项目立项支持经费
- D、组织开展学生科技活动的必要开支
正确答案:B,C,D -
第5题：
成绩差的同学向成绩优秀的同学请教题目时，成绩优秀的同学冷淡，不愿讲解。假如你是班主任，你怎么做？
正确答案: 班级后进生向学习成绩优异的同学请教问题，表明后进生具有积极进取的精神，但是成绩优秀的同学不愿意帮助后进生学习，这种做法不仅会影响后进生学习的主动性、积极性，也不利于优秀同学的品德培养。如果我是班主任，我会积极引导成绩优秀的学生，并帮助后进生提高成绩。
首先，找到优秀的同学，向他询问不愿意帮助后进生的原因，是不是担心后进生成绩超越自己，还是和后进生有矛盾等。通过了解情况，进行疏导，晓之以理，告诉他们帮助同学学习也是对自己知识的巩固，同学之间应该友爱互助，进而培养成绩优异的学生乐于助人精神。
其次，鼓励后进生，表扬后进生好学的精神，并且告诉后进生学习的方法，并建议他向多类人请教学习，并且要注意请教询问时的态度。比如上课认真听课、积极回答问题，不懂的问题可以向任课老师请教，向家长请教，以及自我探索学习等，如果向他人请教学习一定要谦虚，注意礼貌。
最后，和任课老师以及家长进行沟通，商讨学习计划，帮助后进生取得进步。我会向任课老师了解后进生的学习情况，并嘱咐任课老师多留意后进生的学习。向家长了解后进生的性格特点，并告诉家长一些辅导方法，做好后进生的课后辅导。 -
第6题：
凡以综合素质考评成绩为依据，或通过非竞赛途径、推荐评比所产生的各种奖励、奖助学金、荣誉不加分。假如某同学在考评学期内，获得了校“优秀共产党员”、校“三好学生”、“国家助学金一等奖”等荣誉称号，问该同学在这几项荣誉中可以加多少分（）。
- A、20分
- B、10分
- C、5分
- D、不加分
正确答案:D -
第7题：
在同一学年内，获得国家奖学金的家庭经济困难的同学不可再申请以下哪一项（）
- A、国家助学贷款
- B、国家助学金
- C、其它资助金中的一项
- D、国家励志奖学金
正确答案:D -
第8题：
调查2003级统计系62名同学学习成绩，获得部分信息，其中属于总体单位总量指标的是（）。
- A、班级学生人数62人
- B、全班“回归分析”平均成绩为75.6分
- C、全班“高等数学”成绩总和为4340分
- D、全班同学的学习成绩
正确答案:A -
第9题：
某学校校长在校庆大会上讲话时说：“我们有许多毕业生以自己的努力已在各自领域中获得了优异成绩。他们有的已成为科学家、将军、市长、大企业家，我们的学校以他们为骄傲。毋庸置疑，我们已毕业的同学中有许多女同学……”如果该校长讲话中的断定都是真的，那么以下哪项必定是真的（）
- A、取得优异成绩的至少有女同学
- B、取得优异成绩的男同学多于女同学
- C、取得优异成绩的女同学多于男同学
- D、取得优异成绩的可能没有女同学
正确答案:D -
第10题：
单选题同一学年内，申请并获得国家助学金的同学，可以申请什么奖学金？（）A只能申请国家奖学金
B只能申请国家励志奖学金
C可申请国家奖学金或国家励志奖学金
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题某学校校长在校庆大会上讲话时说：“我们有许多毕业生用自己的努力已在各自领域中获得了优异成绩。他们有的已成为科学家、将军、市长、大企业家，我们的学校以他们为骄傲。毋庸置疑，我们已毕业的同学中有许多女同学……”如果该校长讲话中的断定都是真的，那么以下哪项必定是真的？()A取得优异成绩的至少有女同学
B取得优异成绩的男同学多于女同学
C取得优异成绩的女同学多于男同学
D取得优异成绩的可能没有女同学
正确答案： D解析： 由题干可知，有的已毕业的同学取得了优异成绩。但题干并没有说取得优异成绩的人中的男同学和女同学的比例，题干的最后一句话不完整，可能说"有许多女同学取得优异成绩"，也可能说"没有取得优异成绩"，故有一种极端的情况是所有取得优异成绩的都是男同学，D项说"可能没有女同学"，必定为真。而A、B、C三项都无法从题干中推出。故选D。 -
第12题：
单选题毕业典礼上，校长宣布全年级第一名的同学上台领奖，可是连续叫了几声之后，那个学生才慢慢走上台。后来，老师问他：“刚才你怎么了？生病了，还是没听清楚？”学生说：“我没生病，我是怕其他同学没听清楚。”A校长声音太小
B那个同学生病了
C那个同学是第一名
D老师当时非常生气
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
学习成绩突出的2017级学生王某，在家庭经济困难学生助学金评审前找不少同学给自己拉票，最终获得了今年的助学金，有同学向你实名信举报，称王某父母都是做生意的，经常购买名牌服装，使用iphone X，作为辅导员，对于该生和班级其他同学在此件事上的表现，你会如何分析处理？答案：解析：1.问题性质：该案例属于学学生对学习成绩优异学生利用不正当手段获取国家助学金产生异议并实名举报，属于高等学校辅导员职业能力标准、辅导员队伍建设规定当中大学生日常事务管理（学生资助）问题。
2.实施办法：（组织人员体系）
1.联系实名举报的学生了解情况
2.联系王某的室友、班级学生骨干、党员骨干进行调查，约谈王某，对王某反映的问题进行详细询问。3. 要联系王某父母进行核实
4.反思自身工作不足：在助学金评审中是否可以优化了解学生实际情况
5.（个人教育与集体教育相结合）开展主题班会，要跟学生重申评审家庭经济困难学生的重要性，强化学生重视程度，强化大家规则意识大局意识、责任意识。
6.要撰写情况说明报到学校资助办公室，要根据学校规定取消王某家庭经济困难生的身份。停止国家对其的资助。
7.要结合实际发展情况，要做好谈心谈话工作整理，完成学生工作案例整理、不仅要谈要处理、不仅要教育反思、还要做好工作留存存档。
3.案例启示：
对于此类日常事务管理工作辅导员要注意以下几方面：
1.问题在制度，制度保障是基础，辅导员在工作中要不断总结反思，对评选流程进行优化，跟踪反馈，不断建立一套工作规范的管理流程
2.关键在公平，在日常事务管理中要按章办事，遇到此类事件要严肃处理、按章办事，管理者切忌一碗水端不平
3.重点在讲理，讲事实讲道理，让学生心服口服，从而化解问题
4.成功在学习，辅导员及学生要不断学习，竞赛等形式强调制度的重要性及地位
5.抓好学生队伍建设，抓好学生评定小组建设，对于此类事件要及时发现，及时处理
6.要深入学生、了解学生 -
第14题：
小荣是班上的好学生，经常帮助同学，得到老师和学生的喜爱，可是最近有同学反映，小荣脾气比较大，很容易发火，也不爱跟同学讲话，上课也不举手回答问题，学校社会工作者向其他老师和同学了解情况后，得知小荣最近在学校并没有遭受老师批评或同学欺负的经历，于是决定对小荣进行家访，了解他家里近期是否发生了什么变故。学校社会工作者作出这一决定的根据是()。A:精神分析理论
B:存在主义理论
C:社会支持理论
D:认知行为理论答案：D解析：认知行为理论认为行为可以通过学习改变，人类的思想、感觉和行动之间是有相互联系的。要改变人们的行为，就要首先改变人的认知。 -
第15题：
获得本专科生国家奖学金的学生当年可以再申请并获得国家励志奖学金和国家助学金。
正确答案:错误 -
第16题：
同一学年内，申请并获得国家助学金的同学，可以申请什么奖学金？（）
- A、只能申请国家奖学金
- B、只能申请国家励志奖学金
- C、可申请国家奖学金或国家励志奖学金
正确答案:C -
第17题：
下列哪项具有学生行为问题的特征（）
- A、体育成绩达标
- B、不与同学交流
- C、思想品德考试刚好及格
- D、考试成绩不理想
- E、被同学欺负了很生气
正确答案:B -
第18题：
有下列情节者，不能评为“三好学生”（）
- A、无故旷课者
- B、关心集体，团结同学
- C、有课程不及格者
- D、成绩优异，工作认真
正确答案:A,C -
第19题：
在刚刚结束的河北冀州市中学第四十三届秋季田径趣味运动会上，我班运动员顽强拼搏，挑战极限，取得了优异的成绩。下面关于运动员们“快”字理解正确的是（）
- A、小李同学在800米决赛中取得了第一名，同学们纷纷说他跑的“快”，是指小李同学的平均速率大
- B、小王同学在100米决赛中起跑很“快”，是指小王同学起跑时加速度大
- C、小刘同学在100米决赛中取得了第一名，好“快”呀，是指小刘同学的平均速度大
- D、在100米决赛中，小刘同学取得了第一名，小王同学取得了第二名。同学们说小刘同学比小王同学跑的“快”，是指任意时刻速度大
正确答案:A,B,C -
第20题：
李同学是一名初二的学生，性格开朗，爱好看报纸、玩电脑、打篮球，很喜欢数学，成绩也很优秀。一次偶然，外语考试没考好，他很自责，老师认为该同学没认真准备考试，作为反面教材在全班同学面前批评了他。由于成绩、名次的大幅度后退，回家后家长的责骂也让李同学觉得压力很大，他希望下周的数学考试可以得到好成绩，重新获得老师和家长的认可。但是在这样的压力下数学也发挥失常考砸了，其他的科目也接二连三地没考好。面对老师和家长的批评、恨铁不成钢的态度，李同学觉得自己很失败，觉得自己各方面都很差，进而对自己丧失了信心，也变得不爱和同学交流了。针对此案例中李同学的情况，请用归因理论进行分析。
正确答案: 李同学的这种情况主要有两方面原因：第一，他自身的原因。他将自己的失败进行了错误归因，认为是自己能力的问题，是自己不能控制的结果，对学习也丧失了信心。第二，外部原因。学校.家庭在教育过程中过分重视考试、分数等外部手段，不仅给学生带来巨大压力，而且严重忽视学生内在动机培养调动。
美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了探讨，把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控性归因和不可控归因。他又把人的活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难度、运气好坏、身心状态和外界环境。面对案例中李同学丧失信心，不再和同学交流的情况，学校、家长应及时采取激励等措施消除其自身的无力感，引导李同学进行正确归因、积极归因，如自己不够认真、不够努力等可控性因素，使其相信自己能力，增强自信心。 -
第21题：
问答题孙荣荣同学是一名大二的学生，成绩优异，获得今年的国家助学金。同学们反映她在拿到助学金后买了款新手机。而孙荣荣本人声称自己在获得助学金之后，在生活和学习费用外有些结余，犹豫了好久才买了这款手机。作为辅导员的你该如何与他交谈？正确答案： 1）充分肯定她以往的成绩，因此才获得国家助学金，这很不容易，要好好珍惜，要在各方面都起到模范带头作用。2）告知同学们中的一些议论，了解助学金的主要用途，同时告诉她应该如何合理使用助学金。
3）查看她的手机，询问买手机的理由。如果手机不贵，只是与家人需要必然联系而备，辅导员要支持，并找机会跟其他同学说明。如果手机比较贵，是为了追求时尚和潮流，则对该生应给予批评教育，取消其今后获得国家助学金的资格，通报全班。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题调查2010级统计系62名同学学习成绩，获得部分信息，其中属于总体标志总量指标的是（）。A班级学生人数62人
B全班“回归分析”平均成绩为75.6分
C全班“高等数学”成绩总和为4340分
D全班同学的学习成绩
正确答案： A解析： 总体标志总量指标反映的是总体内各个单位某一数量标志值的总和。A项属于总体单位总量指标；B项属于平均指标；D项属于统计指标。 -
第23题：
单选题在100米比赛中有15名学生参加共分三组进行比赛甲同学在第一组中获得了第一名他最后的成绩（）A第一名
B第二名
C看三组的成绩来决定
正确答案： A解析： 暂无解析