时间过长、内容过多或方式单调等不良教育手段，均可引起孩子的低声效应。

第1题：

沉稳型的讲课方式和雄辩型、演说型的讲课方式相比，前者容易让学生更好地理解讲义。这一现象体现了（）的作用。

• A、手表定律
• B、低声效应
• C、木桶效应
• D、超限效应

第2题：

骨髓显像制备胶体时应当严格按照操作规程，水浴时间过长，会使胶体（），在肝脏、脾、双肺内积聚过多，导致显影不良。

第3题：

“低声效应”告诉我们：有理不在声高，要想使孩子接受意见，就要学会克制情绪，把沟通的音调降低。

第4题：

离心泵关闭出口伐运转时间不宜过长，否则会引起不良后果。

第5题：

调查问卷设计内容不要过多，回答时间不宜过长，不能超过30分钟。

第6题：

基金监管活动的要素主要包括（）等。

• A、原则、内容、方式、手段
• B、目标、原则、方式、手段
• C、目标、体制、手段、方式
• D、目标、体制、内容、方式

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

祖辈和父辈之间、夫妻之间产生教育分歧时，要特别注意（）对孩子的影响。

• A、蝴蝶效应
• B、低声效应
• C、暗示效应
• D、手表定律

第14题：

劳动过程中的职业有害因素主要包括劳动时间过长、劳动强度过大、生产定额不当、劳动组织制度不合理、长时间处于某种不良体位或从事某一单调动作的作业、身体的有关器官和系统过度紧张等。

第15题：

与体罚、物质刺激等不良教育手段相比较，心理制裁的方式更加有效。

第16题：

睡眠过多是指睡眠时间过长或长期处在渴望睡眠的状态。

第17题：

孩子偷拿行为成因有哪些？（）

• A、孩子的自我中心意识
• B、孩子道德认知的特点
• C、对物品占用欲的需要
• D、孩子还小自制能力弱
• E、需要引起别人的注意
• F、受家庭的不良影响
• G、不良的家庭教养方式作为H.自我吹嘘的手段
• H、受不公平待遇的刺激

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：