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为了表示亲近，年龄相差不大的师生之间，学生可以对老师直呼其名。因为，在很多西方的校园里都是这样的。

题目

为了表示亲近，年龄相差不大的师生之间，学生可以对老师直呼其名。因为，在很多西方的校园里都是这样的。

相似考题

1.学生在初学“负数”这个知识时,老师用温度计举例,引导学生们表示在零摄氏度以上与在零摄氏度以下的温度,根据维果茨基的理论,老师这样做是因为学生们的( )。A.先前经验B.最近发展区C.学习效果D.理解能力

2.马老师为了和学生打成- -片,以知心姐姐的身份和学生相处，教导主任认为，这样处理学生关系太随便，如果你是马老师，你怎么做?

3.徐老师是某中学的一名新教师，她希望走进学生内心深处，倾听学生丰富的内心世界，全面了解学生，与学生建立起良好的师生关系。下列关于师生关系的发展顺序正确的是(　　)。A.接近、亲近、共鸣、信赖 B.接近、亲近、信赖、共鸣 C.亲近、接近、共鸣、信赖 D.亲近、接近、信赖、共鸣

4.为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。” 为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（） A. 在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标 B. 老师具有区分好学生和差学生的能力 C. 在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生 D. 在老师眼里，好学生就是学习成绩好

参考答案和解析
正确答案:错误
更多“为了表示亲近，年龄相差不大的师生之间，学生可以对老师直呼其名。因为，在很多西方的校园里都是这样的。”相关问题

  • 第1题：

    李老师是幼儿园里的“明星老师”.因为她总是能够和所有的小朋友打成一片.关注到每个人不同的需要.她还为每位小朋友“量身定做”了一套保育计划，促进他们的全面发展。李老师的行为做到了()。

    A.保护学生兴趣
    B.因材施教
    C.具有奉献精神
    D.努力处理师生关系

    答案：B
    解析：
    【知识点】职业理念——儿童观
    教师为每一位学生“量身定做”保育计划，充分体现了因材施教的保育原则。

  • 第2题：

    某校高中班主任胡老师发现学生黄某在课堂上玩手机后，当即将手机收过来，放在讲台前砸烂，然后丢进了垃圾桶。当众砸手机的做法（）。

    • A、会引发师生之间的尖锐冲突，不利于问题的解决
    • B、有助于树立老师的权威
    • C、是对学生的关爱
    • D、保护了多数学生安静听课的权利

    正确答案:A

  • 第3题：

    《弟子规》认为，晚辈跟长辈关系很亲近时，可以直呼其名。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    如果班主任能协调好与（）的关系就可以使同事关系、师生关系都比较和谐。

    • A、学生之间
    • B、学生与老师之间
    • C、学生与学校之间
    • D、任课老师之间

    正确答案:B

  • 第5题：

    在师生之间，以（）先伸手为礼？

    • A、老师
    • B、学生
    • C、师生均可

    正确答案:A

  • 第6题：

    为了密切家校联系，很多学校都开通了校讯通短信服务。通过订制校讯通，家长可及时了解自己孩子的各种信息、学校的各项通知等。材料中的“校讯通短信服务”（）

    • A、是商品，因为具有使用价值
    • B、不是商品，因为不具有使用价值
    • C、是商品，因为是用于交换的劳动产品
    • D、不是商品，因为它没有用于交换

    正确答案:C

  • 第7题：

    徐老师是某中学的一名新教师，她希望走进学生内心深处，倾听学生丰富的内心世界，全面了解学生，与学生建立起良好的师生关系。下列关于师生关系的发展顺序正确的是（）。

    • A、接近、亲近、共鸣、信赖
    • B、接近、亲近、信赖、共鸣
    • C、亲近、接近、共鸣、信赖
    • D、亲近、接近、信赖、共鸣

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    下列关于称谓的说法不正确的是（）。
    A

    高职位以职衔相称

    B

    应该直呼其名，表示亲近

    C

    突出学历，职称，荣誉

    D

    尽量使用敬语


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在师生之间，以（）先伸手为礼？
    A

    老师

    B

    学生

    C

    师生均可


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生都是被动回答老师的提问，这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于（）
    A

    积极型

    B

    消极型

    C

    躁动型

    D

    反抗型


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    某校高中班主任胡老师发现学生黄某在课堂上玩手机后，当即将手机收过来，放在讲台前砸烂，然后丢进了垃圾桶。当众砸手机的做法（）。
    A

    会引发师生之间的尖锐冲突，不利于问题的解决

    B

    有助于树立老师的权威

    C

    是对学生的关爱

    D

    保护了多数学生安静听课的权利


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教师在班级管理中，以（）让学生可以随时向老师表达需要关怀的需求，则学生对班级生活、对老师容易产生认同感，不至于因师生关系的疏离而导致师生之间的冲突。
    A

    开放接纳的心

    B

    关心

    C

    师爱

    D

    谈话的方式


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师在班级管理中，以（）让学生可以随时向老师表达需要关怀的需求，则学生对班级生活、对老师容易产生认同感，不至于因师生关系的疏离而导致师生之间的冲突。

    • A、开放接纳的心
    • B、关心
    • C、师爱
    • D、谈话的方式

    正确答案:A

  • 第14题：

    走班管理因为“走动”频繁，通常带给师生的感受是（）。

    • A、老师有“抓不住学生”的感觉
    • B、学生有“跟不住老师”的感觉
    • C、师生“见分不见人”
    • D、师生感情格外亲密

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    有些学生和老师不亲近，还很排斥老师。假如你遇到这样的学生，你会怎么办？


    正确答案: 良好的师生关系，在传递着浓浓情意的同时，也有利于教学质量的提高。如果我遇到和老师不亲近，甚至还排斥老师的学生，我会采取如下措施：
    首先，对学生给予更多的理解。一方面，以前有“严师出高徒”的说法，这就会使学生在观念上敬畏老师，所以不亲近老师，这完全可以理解。另一方面，由于师生之间缺乏沟通，导致学生排斥老师也是情有可原的。所以，我会加强主动构建良好师生关系的意识。
    其次，仔细观察，深入了解学生。我会观察这些学生的行为特点，并间接了解这些学生在班里的日常表现、个性特征、兴趣爱好、为人处世的风格以及他们对自己的看法等。
    再次，采取措施改变这种局面。如果是学生对我缺乏了解，我会多组织活动，创造更多师生交流的机会；如果是学生对老师这个职业心存敬畏，我会与他们真诚地沟通，对他们的尊敬表示感谢，并告诉他们我很愿意和他们成为朋友，我会给大家提供力所能及的帮助。在沟通时，我会态度友好、语气和善，放低自己的姿态，以打消他们的顾虑。
    最后，持续关注这些学生的表现。我会在生活和学习上主动给予这些学生关心和帮助，及时解决他们的问题。

  • 第16题：

    下列关于师生关系描述正确的是（）。

    • A、教师态度对师生关系有直接影响
    • B、学生亲近老师重要因素之一是教师的渊博学识
    • C、师生关系的影响因素仅指教师方面
    • D、教师的领导方式对师生关系也有影响

    正确答案:A,B,D

  • 第17题：

    师生之间见面握手时，应由（）首先伸出手来 

    • A、老师
    • B、学生
    • C、女学生
    • D、陌生人

    正确答案:A

  • 第18题：

    学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生都是被动回答老师的提问，这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于（）

    • A、积极型
    • B、消极型
    • C、躁动型
    • D、反抗型

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    师生之间见面握手时，应由（）首先伸出手来。
    A

    老师

    B

    学生

    C

    女学生

    D

    陌生人


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    如果班主任能协调好与（）的关系就可以使同事关系、师生关系都比较和谐。
    A

    学生之间

    B

    学生与老师之间

    C

    学生与学校之间

    D

    任课老师之间


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    为了表示亲近，年龄相差不大的师生之间，学生可以对老师直呼其名。因为，在很多西方的校园里都是这样的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    上《写意动物》一课时，周老师先向学生展示了几件大师的作品，紧接着给学生示范了水墨松鼠的画法，之后让学生就自己感必趣的动物进行自由创作；学生听得一知半解，结果课堂练习的时候很多学生都画不出来。请问，周老师本课最主要的问题是（  ）。
    A

    周老师还应该给学生看几个大师作画的视频，因为一般人对于中国水墨动物画的理解不深

    B

    因为是水墨动物，技法性较强，周老师应该让学生临摹

    C

    周老师本节课缺乏对比，应先将水墨画技法与其他学生学过的动物画技巧相联系，这样更有针对性

    D

    学生之前就学过本堂课笔法、墨法，因此兴趣不大


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    多选题
    下列关于师生关系描述正确的是（）。
    A

    教师态度对师生关系有直接影响

    B

    学生亲近老师重要因素之一是教师的渊博学识

    C

    师生关系的影响因素仅指教师方面

    D

    教师的领导方式对师生关系也有影响


    正确答案： D,C
    解析： 影响师生有关系的因素是多方面的，包括教师方面、学生方面和环境方面。

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