教师上课前要写好教案(导学案),要求(),要有提前()的备课量。
第1题:
第2题:
导学案基本流程为:个人“初备”,形成“()”→备课组“集备”,形成“()”→课前个人“复备”,形成“()”→课中“()”,形成“续案”→课后“补备”,形成“()”。
第3题:
有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是()
第4题:
教师直接备课要写好三个计划是()。
第5题:
()是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前的实践演习,是教师在独立备课基础上,向同行系统谈自己的教学设想及其理论依据,由同行评议,达到互相,共同提高的一种教研活动。
第6题:
备课应掌握的要领是()。
第7题:
集体备课时,每个成员要深入研讨,优化教学设计,形成集体备课教案,并在此基础上形成学案。()
第8题:
备课就是指钻研教材,写好教案。
第9题:
教案是教师备课形成的成果。( )
第10题:
①②③
②③④
①③④
①②③④
第11题:
在课后,教师批改上次作业,准备下次课。
学生在课前按教师的要求主动学习,课堂上认真听讲、回答问题、完成检测,课后完成作业即可。
在课堂上,教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.
在课前,教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。
第12题:
第13题:
第14题:
为什么说高效课堂的导学案不同于教案、“讲学稿”?
第15题:
导学案与教案有着本质的区别,导学案的核心是(),教案的核心是()。
第16题:
教案与导学案有什么区别?
第17题:
备课的基本要求有()。 ①充分全面地备课 ②要有计划性 ③要发挥教师的创造性 ④要有针对性
第18题:
备课的基本要领包括准确把握每节课的教学目标和任务、准确把握备课的切入点、()。
第19题:
备课只须写好课时计划(教案)就行。
第20题:
教师要上好课,必须备好课,备课就是上课前的准备工作。
第21题:
准确把握每节课的教学目标和任务
把握备课的切入点
写好教案
第22题:
对
错
第23题:
对
错