恢复高考制度以来,我国在改革与完善高考制度方面不断探索。十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,明确了未来高考改革方向:探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。可以预见,“一考定终身”制终将被打破。结合材料从《文化生活》的角度谈谈高考改革对人才培养的意义。
第1题:
第2题:
在我国的高考制度改革中,最早试行“3+X”科目设置方案的是()
A北京市
B广东省
C山东省
D江苏省
第3题:
中国文革期高校入学的推荐制度一直延续到()年恢复高考制度为止,其间经历十年之久。
第4题:
我国高考制度在哪个年代改革的?()
第5题:
()年,我国恢复高考制度。
第6题:
第三次科技革命兴起以来,许多发展中国家都把提高劳动者素质作为奋起直追的源动力,下列属于我国重视教育的举措有()。1恢复中断十年的高考制度2与经济大跃进同步,实施教育大跃进战略3提出“科教兴国”战略4邓小平提出“三个面向”
第7题:
在我国,()限制了人口的充分自由流动。
第8题:
高考制度恢复于哪一年?()
第9题:
1978
1979
1980
1981
第10题:
1977
1980
1979
1978
第11题:
1976年
1977年
1978年
1979年
第12题:
恢复期
改革酝酿期
实验期
标准化考试改革
“3+X”科目改革
第13题:
第14题:
九十年代以来,我国进行了哪些高考制度的改革?
自1991年开始,全国各省、自治区、直辖市陆续进行普通高中会考,改革普通高校招生全国统一考试科目设置。原国家教委于1991年2月颁发了《高中毕业生会考后普通高校招生全国统一考试工作实施方案(试行)》。为进一步加强高校招生制度改革,使高考的作用进一步完善,1999年2月发布《教育部关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》,提出了高考改革的指导思想、深化高考改革的主要内容以及改革的实施步骤等,要求改革要始终坚持有助于高等学校选拔人才,有助于中学实施素质教育,有助于高等学校扩大办学自主权等三项原则,把高校招生工作提高到一个新的水平。高考改革的主要内容包括科目设置、高考内容、录取方式等。在高考科目设置改革方面推行“3十X”科目设置方案。在高考内容改革方面,更加注重对学生素质和能力的培养;命题范围遵循中学教学大纲,但不拘泥于教学大纲;试题设计增加应用性和能力型题目。在录取方式的改革方面,重点是实施计算机网上录取。就改革步骤而言,1999年,在广东省实行“3十X”科目设置方案;2000年在六、七个省市展开,2001年在全国推行“3+X”方案。2000年,有一半的省市建立网上录取系统,2001年基本建成全国招生网上录取系统。总之,我国高考在科目设置、考试内容、考试形式、录取方式、计算机管理等方面,经历了较大的变化,取得了一定的成绩。
略
第15题:
1977年高考制度恢复后,高考就一直在改革中前进,到1999年大致经历了()几个阶段。
第16题:
尚重生认为高考制度改革是落实素质教育的必要条件。
第17题:
1976年以后,我国一度出现了在徘徊中前进的局面。“前进”的表现是()
第18题:
自()年我国恢复高考制度以后,我国基本上实施的是统一考试的招生制度。
第19题:
我国在哪一年恢复了高考制度?()
第20题:
对
错
第21题:
第22题:
第23题:
1976
1977
1978
1979