教师课程领导是教师专业发展成熟的标志,教师课程领导是教师专业发展的最高境界。
第1题:
A.新课程实施
B.课程发展的支持促进
C.教师专业发展
D.学校领导文化的成功
第2题:
A、学生发展
B、学校发展
C、教师发展
D、课程发展
第3题:
第4题:
()是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验,它是构成教师价值观的基础,是构成优秀教师个性的重要因索,也是教师专业情意发展成熟的标志。
第5题:
教师专业成长可分为三部曲()
第6题:
教师专业发展的核心是()。
第7题:
教师专业情意发展成熟的标志是教师的()。
第8题:
实习教师
初任教师
课程领导者
课程实施者
第9题:
人的全面发展
教师专业发展
教师职业道德的发展
以人为本
第10题:
对
错
第11题:
教师角色发生转变
教师知识结构得到发展
教师专业能力得到提高
教师素质评价的转变
第12题:
教育实践课程
普通教育课程
学科专业课程
教师专业课程
第13题:
此题为判断题(对,错)。
第14题:
第15题:
教师教育实现教师专业发展的全程规划,应该做到()。
第16题:
教师课程领导是教师专业发展的最高境界。
第17题:
简述校本课程开发与教师专业发展。
第18题:
新课程改革与教师专业发展主要体现在()
第19题:
()是教师教育区别于其它教育的重要标志。
第20题:
实习教师一初任教师一课程领导者
实习教师一中级教师一课程领导者
实习教师一中级教师一高级教师
实习教师一中级教师一专家型教师
第21题:
专业理想
专业情操
专业性向
专业自我
第22题:
对
错
第23题:
教师个体的专业发展
教师群体的专业发展
教师能力的专业发展
教师专业知识的发展