niusouti.com
在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（）现象。A、提前为幼儿进小学打好基础B、促进幼儿极大地发展C、小学化倾向严重D、小学教育学前化
题目
在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（）现象。
- A、提前为幼儿进小学打好基础
- B、促进幼儿极大地发展
- C、小学化倾向严重
- D、小学教育学前化
相似考题
更多“在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和”相关问题
-
第1题：
规范办园行为，防止和纠正“小学化”现象，以下哪些行为是幼儿园“小学化”倾向行为：（）
- A、布置家庭书写作业
- B、没有区域环境，没有为幼儿提供自主游戏和探索学习条件，
- C、要求家长统一购买各种幼儿教材
- D、超额编班
- E、随意占用户外活动时间
- F、提前教授小学内容和强化性训练
- G、每天只有集体教学，无小组、个别活动
正确答案:A,B,C,D,E,F,G -
第2题：
幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。
正确答案:正确 -
第3题：
现在的小学课本难度很大，很多孩子学起来很吃力。因此，有的家长认为孩子应该在幼儿园多学一些知识，让孩子提前学习小学阶段知识，这样就不用担心孩子到了小学跟不上。对此，你怎么看？
正确答案: 家长的这种想法折射出目前普遍存在的幼儿教育小学化现象。从情感角度讲，家长想让幼儿提前掌握小学课本知识的良苦用心可以理解。但是，从教育科学性角度看，这种做法违背了幼儿生长规律，刻意地拔苗助长，反倒会适得其反。
产生这一问题最根本原因是目前应试教育制度造成的教育目标功利化。日益激烈的学习竞争环境也造成了家长的教育功利心偏重，并由此产生了功利化的幼儿培养观。这种不顾幼儿身心健康，片面追求课本知识的教育观念对幼儿的健康成长百害而无一利。一方面，幼儿时期属于特殊的生长时期，身心发育尚未成熟，长时间的紧张学习容易让幼儿产生厌学、畏惧、自卑等心理问题。另一方面，幼儿教育与小学教育差异性很大。幼儿教育侧重能力和智力的培养，不是字数和算数的提升。
因此，只有国家、教师、家长三方协力合作，转变观念，才能真正杜绝这种现象的蔓延：
首先，国家要努力扭转教育环境，转变教育制度，让孩子从“应试”的藩篱中解放出来。因此，我们必须加快教育制度改革的步伐，从体制上杜绝以分数论成败的功利观。
其次，幼儿园教师要树立科学的儿童观和教育观。教师应以素质教育为根本理念，以全面提升幼儿综合素质为主要目标，遵循幼儿自身成长发展规律，在学前教育阶段应主要以提高儿童的动手能力和创新能力为主。
最后，家长应转变教育培养观念。明确幼儿的智力标准和能力标准的设定，真正了解什么样的孩子才是、出色的孩子，而不是以单一的分数或掌握多少字数论英雄。 -
第4题：
单选题在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现( )现象。A提前为幼儿进小学打好基础 、
B促进幼儿极大地发展
C小学化倾向严重
D小学教育学前化
正确答案： C解析： -
第5题：
单选题幼儿园与小学教育衔接的焦点和重点是（ ）。A让幼儿熟悉小学的环境、规章制度和课程
B多教幼儿读写算算，让幼儿做好学习方面的准备
C锻炼幼儿的体魄，培养幼儿独立生活能力
D促进幼儿在原有基础上向新的阶段发展，培养幼儿自身的适应力
正确答案： A解析：
促进儿童在原有基础上向新的阶段发展，培养幼儿自身的适应能力，是解决幼儿园与小学衔接的焦点。解决幼儿园与小学衔接问题应从提高孩子自身的适应能力人手，应把提高孩子的内在适应能力作为幼儿园与小学衔接工作的核心。 -
第6题：
多选题规范办园行为，防止和纠正“小学化”现象，以下哪些行为是幼儿园“小学化”倾向行为：（）A布置家庭书写作业
B没有区域环境，没有为幼儿提供自主游戏和探索学习条件，
C要求家长统一购买各种幼儿教材
D超额编班
E随意占用户外活动时间
F提前教授小学内容和强化性训练
G每天只有集体教学，无小组、个别活动
正确答案： D,G解析： 暂无解析 -
第7题：
判断题幼儿教师必须按照幼儿园订购的教材，系统地引导幼儿学习周围生活中初步的知识和概念。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题为了开发幼儿的智力，幼儿园教育应该（）。A提前让幼儿进行识字、读写
B对幼儿进行系统的加减法学习
C通过模拟游戏、体验式活动来培养学生的学习兴趣和探究能力
D让学生自由学习，自由活动，自由游戏
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第9题：
为了让幼儿顺利适应小学的学习生活，幼儿园要不断提高幼儿的专心听话的能力（）、（）。
正确答案:书写的能力；看书的能力 -
第10题：
为了开发幼儿的智力，幼儿园教育应该（）。
- A、提前让幼儿进行识字、读写
- B、对幼儿进行系统的加减法学习
- C、通过模拟游戏、体验式活动来培养学生的学习兴趣和探究能力
- D、让学生自由学习，自由活动，自由游戏
正确答案:C -
第11题：
判断题幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。A对
B错
正确答案： 对解析： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿教育是我国基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的莫基阶段。 -
第12题：
填空题当前在幼小衔接工作中存在一种误区，即小学化倾向严重。这主要表现为：提前让幼儿学习小学的教材；____。正确答案： 用小学教育的组织形式与方法对待幼儿园的幼儿解析： 暂无解析 -
第13题：
单选题下列关于幼儿园教学活动的说法正确的是（）。A幼儿园教学活动不关注教师“教什么”，只关注“幼儿怎样学习”
B幼儿在教学活动中是以学习直接的组织和经验为主
C幼儿园教学活动是教师向幼儿传授知识的过程
D幼儿园专门的教学活动与中小学上课相同
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第14题：
单选题在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（ ）现象。A提前为幼儿进小学打好基础
B促进幼儿极大地发展
C小学化倾向严重
D小学教育学前化
正确答案： C解析：
在幼儿园阶段，教师让幼儿学习小学的知识，是学前教育小学化的现象。这使得教学内容违背了幼儿的年龄特点，幼儿不能或不甚理解，学习中只能较多地使用机械记忆和死记硬背的方法，体会不到学习的乐趣。这不仅压制了幼儿的自然发展，还会造成幼儿怕学、厌学的现象。因此，答案为C。 -
第15题：
单选题在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，这种做法（）。A小学化倾向严重
B为幼儿进入小学打下基础
C促进幼儿的发展
D小学教育学前化
正确答案： C解析： 暂无解析